王媛

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、高校教育國(guó)際化的概念和重要意義

（一）高校教育國(guó)際化概念

實(shí)際上，在國(guó)際范圍內(nèi)，針對(duì)高校教育國(guó)際化，尚未達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)，存在多種觀點(diǎn)。在我國(guó)，針對(duì)高校教育國(guó)際化，目前較為統(tǒng)一的看法，是參考了加拿大多倫多大學(xué)的Jane Knight 教授的觀點(diǎn)，認(rèn)為高校教育國(guó)際化是把國(guó)際視野融入到大學(xué)的教學(xué)、研究、服務(wù)等多種功能體系當(dāng)中的過(guò)程。

（二）高校教育國(guó)際化的重要意義

首先，高校教育國(guó)際化是建設(shè)“雙一流”大學(xué)的必要條件，在中國(guó)共產(chǎn)黨的十九大報(bào)告當(dāng)中，明確提出：中國(guó)要加速一流大學(xué)和一流專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)高校教育的整體發(fā)展。這代表高校教育質(zhì)量提升，高校教育國(guó)際化是彌補(bǔ)自身存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身改革發(fā)展的重要路徑。其次，高校教育國(guó)際化是適應(yīng)世界政治、經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的客觀要求。高校教育國(guó)際化的源動(dòng)力在于經(jīng)濟(jì)全球化。高校教育將會(huì)對(duì)我國(guó)今后的上層建筑屬性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率、行業(yè)先進(jìn)性等產(chǎn)生深刻影響，高校教育國(guó)際化不僅可以增強(qiáng)中國(guó)高等教育在世界范圍內(nèi)的影響力，并且能夠成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的重要保障，向世界傳遞中國(guó)聲音。最后，高校教育國(guó)際化是提升大學(xué)辦學(xué)水平的有效措施。目前，國(guó)內(nèi)一流大學(xué)對(duì)于國(guó)家建設(shè)發(fā)展和世界進(jìn)步都將會(huì)產(chǎn)生深刻影響，高等教育國(guó)際化能夠促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展，提高影響力和貢獻(xiàn)度，高校也能夠通過(guò)國(guó)際化建設(shè)提升自身的知名度和辦學(xué)層次。

二、高校教育國(guó)際化路徑

（一）學(xué)校方面

首先，對(duì)于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，通過(guò)制定相關(guān)政策，對(duì)高校教育國(guó)際化建設(shè)進(jìn)行支持。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)校黨委、校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到高校教育國(guó)際化建設(shè)的重要意義，從2013 年，習(xí)近平總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出“要強(qiáng)化世界各國(guó)之間的教育交流，擴(kuò)大高等教育的對(duì)外開(kāi)放程度”之后，我校致力于提升本校的科研水平，花巨資改善學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)，通過(guò)人才引進(jìn)、出國(guó)培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的國(guó)際化教育人才，這些人才對(duì)于高校的國(guó)際化人才培養(yǎng)，發(fā)揮了十分積極的作用，同時(shí)也增強(qiáng)了本校的整體實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的知名度也在近幾年得到了提升。學(xué)校同時(shí)應(yīng)加大力度，給予更多政策支持，推進(jìn)我校國(guó)際化事業(yè)發(fā)展。其次，在學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定當(dāng)中，建議設(shè)置國(guó)際化內(nèi)容，重點(diǎn)就全校師生的國(guó)際化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展國(guó)際文化節(jié)等活動(dòng)，讓全校師生對(duì)多元文化的理解得到加深；另外，本校還致力于增強(qiáng)管理層工作人員和教師的外語(yǔ)能力和跨文化交流能力，通過(guò)對(duì)管理人員和全校教師進(jìn)行外語(yǔ)培訓(xùn)、外語(yǔ)考核等活動(dòng)，營(yíng)造全校師生一起看世界、了解文化、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好氛圍。增加學(xué)生出國(guó)帶薪實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的使用能力。最后，我校雖然已設(shè)立國(guó)際合作項(xiàng)目生的語(yǔ)言培訓(xùn)課程和德語(yǔ)課程培訓(xùn)，但在今后的教學(xué)安排中，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)需求，設(shè)置更多的雙語(yǔ)課程，并設(shè)計(jì)跨文化交流公共課程，讓學(xué)生能夠在增強(qiáng)文化自信的同時(shí)，對(duì)其他國(guó)家的文化、信仰、習(xí)俗等有更加深入的了解。

（二）教師方面。伴隨著長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的整體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師數(shù)量特別是青年教師數(shù)量不斷增加，面對(duì)這一局面，教師需要通過(guò)以下行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)高校教育國(guó)家化。

首先，教師需要強(qiáng)化和國(guó)內(nèi)外高水平院校之間的交流合作，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，提升自身能力。同時(shí)，學(xué)校為了提升教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，還可以通過(guò)設(shè)立相關(guān)政策，給予那些樂(lè)于提升自我的教師更好的晉升通道和薪酬待遇，從而在全校內(nèi)部形成良好的教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓教師可以和國(guó)內(nèi)外高水平院校在今后更好地開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。其次，高校教師在進(jìn)行教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)注意國(guó)際化視野。例如：教師可以和國(guó)外優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行深入交流，了解多元文化，拓展自身國(guó)際視野。還可以通過(guò)學(xué)校，參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)研討會(huì)議，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)多元文化之間的有效交流，開(kāi)展重大科技項(xiàng)目攻關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。最后，在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師應(yīng)注重自身課程的國(guó)際化視野建設(shè)，在課程內(nèi)容上，加深對(duì)國(guó)際局勢(shì)相關(guān)內(nèi)容的深刻剖析，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中，思考更加全面，同時(shí)也更加具有深度。

（三）學(xué)生方面。在高校教育國(guó)際化建設(shè)過(guò)程中，中外合作辦學(xué)也是其中一項(xiàng)重要途徑，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)在目前已有的合作辦學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，應(yīng)再努力開(kāi)展其他項(xiàng)目，通過(guò)引進(jìn)一批先進(jìn)課程和教材，對(duì)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深化改革。

1.鼓勵(lì)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)友好合作院校和中外合作辦學(xué)院校學(xué)生到長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時(shí)加大宣傳招收高層次高水平的留學(xué)生到我校學(xué)習(xí)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以主動(dòng)與留學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)以及生活方面的交流，學(xué)生在交流的過(guò)程中拓寬視野。

2.依靠教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主觀能動(dòng)性得到有效激發(fā)，學(xué)生將會(huì)通過(guò)自身的思考，讓其所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)具有更大的深度；學(xué)校應(yīng)繼續(xù)健全相關(guān)政策，加強(qiáng)國(guó)際處、教務(wù)處、學(xué)生處以及學(xué)院之間的配合，讓在校學(xué)生有更多出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，有意向出國(guó)并且滿足相關(guān)條件的學(xué)生，便可以出國(guó)留學(xué)，實(shí)現(xiàn)高校教育的國(guó)際化。

3.在高校教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中，學(xué)分互認(rèn)也是必然結(jié)果之一，完善學(xué)分互認(rèn)制度，根據(jù)需求適時(shí)調(diào)整兩校間培養(yǎng)方案，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以高效的方式同時(shí)完成派出院校和接收院校的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

整體來(lái)講，繼續(xù)推進(jìn)高校教育國(guó)際化是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，因此我校領(lǐng)導(dǎo)需要充分認(rèn)識(shí)高校教育國(guó)際化的重要意義，通過(guò)多元化途徑，開(kāi)展高校教育國(guó)際化建設(shè)，讓我校能夠繼續(xù)為國(guó)家輸送更多專(zhuān)業(yè)性人才。