杜貴強

（貴州電子商務職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 550001）

在社會技能型人才缺失的背景下，職業(yè)教育正逐漸被重視，其在培養(yǎng)高質(zhì)量的應用技能型人才方面具有其獨特的優(yōu)勢，能夠為社會培養(yǎng)需要的人才，而實操教學更是其中的關鍵部分。由于會計專業(yè)的工作部門在公司具有特殊性，實習的學生很難接觸到重要的財務工作，往往只是做一些基礎性的工作，對于實踐能力的提高不大，學習環(huán)境受限，因此，會計實操教學在職業(yè)教育中就顯得更為重要。會計實操將實現(xiàn)職業(yè)教學科學發(fā)展和加強會計實訓教學作為只要目標，具體包括了整合利用有效的實訓方式和工作機制，從而彰顯實操的實效性。其次是發(fā)揮會計實操的實際作用，培養(yǎng)學生的操作能力，進而提高會計專業(yè)的就業(yè)率。

一、會計實操中存在的問題

由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國職業(yè)教育中的會計實操起步較晚，缺乏相關經(jīng)驗，再加上會計實操的特實性，目前仍有較大發(fā)展空間，并存在諸多問題。

（一）會計實操課程設置不合理

在現(xiàn)階段的會計教學模式中，多重理論、輕實踐，一般以理論知識為主，從而減少了學生實踐的機會，使會計實操受阻，降低了會計教學整體的有效率。其中很大一部分原因在于會計實操課程設置不合理，學校在制定會計專業(yè)相關課程和課時時，實操教學所占比重過低，沒有留給學生充足的時間去進行實踐，與理論課教學不相匹配。及時有些學校給學生安排了實習機會，但時間較短，學生在實習中學到的經(jīng)驗有限，使實踐流于形式。

（二）實操教學內(nèi)容欠缺

目前在大部分會計實操教學中，多照搬理論教學中的案例教學，知識具有滯后性，無法緊跟社會進步的需求，時效性不強，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。其一是實操過程中學生對企業(yè)內(nèi)部控制制度接觸不足，整個業(yè)務都與學生負責，分工不明確。其二單據(jù)的傳遞流程不明確。學生在實操過程中自己填制單據(jù)，忽略了各環(huán)節(jié)中的傳遞關系。其三，實操中只重視會計核算，對會計監(jiān)督和管理工作重視程度不足，實操過程不完整。其四，學生的職業(yè)判斷力無法體現(xiàn)。在實操過程中，學生在具體的會計工作環(huán)境中，各項政策和處理方法都是已經(jīng)制定好的，學生只需要遵循，沒有給學生鍛煉職業(yè)判斷能力的機會。

（三）實操教師配置不到位

學生在實操過程中，缺乏實踐經(jīng)驗豐富的教師指導。大多數(shù)教師盡管理論知識豐富，但缺少會計工作的經(jīng)驗，大多數(shù)教師只是在學校中依據(jù)書本進行教學，很多工作中實際的問題，教師缺少應對的解決辦法。會計實操教學中缺少“雙師型”教師的有力引導。

二、會計實操在職業(yè)教育中的重要性

（一）有利于優(yōu)化教學體系

學校應積極創(chuàng)新教學模式，突破傳統(tǒng)會計專業(yè)的常規(guī)教學，培養(yǎng)社會需要的實踐技能型人才，由理論知識遷移到實際運用中。會計實操是對理論教學的補充和完善，能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)技能，從而實現(xiàn)理論與實踐的平衡發(fā)展。會計實操對體現(xiàn)學生的主體地位具有重要意義，學生通過實操發(fā)揮自己的主觀能動性，形成適合自己的學習體系，并在實操中認識到自己學習的不足之處加以強化，使教學理念得以體現(xiàn)，優(yōu)化實踐教學系統(tǒng)。

（二）有利于實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合

會計專業(yè)是一門實際操作性很強的學科，實操教學能夠使理論與實踐緊密聯(lián)系在一起，增強學生的知識遷移能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。會計實操能夠依據(jù)職業(yè)教育的要求培養(yǎng)學生需具備的各項能力，如對于探究的精神、理解能力、觀察能力和總結(jié)經(jīng)驗的能力。利用會計實操可以檢驗學生的學習成果，可以將實操訓練作為課堂學習后的階段性測試，在鞏固學生理論知識的同時幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，提升學生的自主學習的興趣。

（三）有利于完善人才培養(yǎng)模式

隨著社會生產(chǎn)力的提高，各行各業(yè)對人才的需求增多，要求也隨著更新。職業(yè)教育應以人才培養(yǎng)為導向，因此，應積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應時代背景。會計工作需要相關從業(yè)人員在工作中善于思考并得到提高，依據(jù)知識儲備做出自己的貢獻。其次，實操過程中，學生能夠向變現(xiàn)突出，工作經(jīng)驗豐富的同學或?qū)I(yè)人員進行學習。會計實操有利于培養(yǎng)學生的思維能力，使學生在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗提升自己。

（四）有利于實現(xiàn)職業(yè)教育的目的

職業(yè)教育的特殊性在于培養(yǎng)實踐型人才，相對于其他教育更加重視實操性。會計實操在職業(yè)教育中更加注重對于實踐經(jīng)驗的積累，高度體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)。會計實操有利于幫助學生快速向工作角色轉(zhuǎn)變，為學生提供必要的學習機會，了解會計工作崗位的一系列內(nèi)容，從而實現(xiàn)職業(yè)教育的目的，體現(xiàn)實操的實效性。

三、總結(jié)

會計實操在職業(yè)教育中具有多重重要性，對優(yōu)化教學體系，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合方面有促進作用。同時有利于完善人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育的目的，進而提高會計實操在職業(yè)教育中的整體水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的實踐型人才。