（貴州省銅仁市第十八小學，貴州 銅仁 554300）

引言：小學生們在英語聽說課堂的學習過程中，由于初次接觸一門新的語言學科，可能對于很多孩子來說比較難，所以難免會對英語學習產生抵觸情緒。所以這就需要教師們針對這種情況積極采取對策，通過游戲等新型教學方式培養(yǎng)學生的興趣，提高學習積極性。本文將從小學英語聽說課堂現(xiàn)狀入手，尋找游戲在課堂教學中的積極意義，進而探究小學英語聽說課堂教學中游戲能力提升的具體策略。

一、小學英語聽說課堂的現(xiàn)狀

（一）學生學習興趣不高，導致課堂效率低下

由于小學生年齡都比較小，學習意識較弱，尤其是面對一種新的語言學科，他們學習起來比較困難。在英語課堂上，注意力不集中，長期以往，基礎知識掌握的不夠扎實，在后期英語學習過程中對于后面內容更加不理解，會嚴重挫敗學生的學習積極性。由于傳統(tǒng)小學英語課堂形式單一，教師在講臺不斷的給學生灌輸知識點，這種無趣的教學模式很難吸引學生眼球，因此導致學生提不起來學習的興趣，課堂呈現(xiàn)出來的效果也是差強人意。

（二）教師教學模式單一，很難吸引學生眼球

教師在課堂中發(fā)揮的作用是不言而喻的，他們在課堂上的一種教學風格和模式關系到能否激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。如果在小學英語課堂中，教師可以開創(chuàng)豐富有趣的教學模式進行教學，那么很容易吸引學生眼球，對于教學幫助很大。新課標強調寓教于樂，而且小學階段的孩子都喜歡玩，如果通過游戲的方式讓孩子們在快樂中還能掌握知識點，那么這一堂課就是非常有意義的。

二、游戲在小學英語課堂教學中的積極作用

（一）激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率

興趣是最好的老師，如果學生對于學習內容沒有興趣，那么很難全面掌握課堂的知識點。在小學英語聽說課堂中加上了游戲的互動環(huán)節(jié)以后，整個課堂氛圍就會活躍起來，學生通過在游戲的過程中掌握知識點，更容易加深學生對于知識點的理解。例如，在湘少版四年級第一單元，whereismynewcap，在學習這一單元的時候，為了增加趣味性，鍛煉學生的聽說能力，教師應該設置團隊比賽pk的形式。首先準備一些衣物的圖片，紅隊用英語說物品，藍隊就要迅速聽清楚，然后找出來對應的物品，結束以后按照所用時長分勝負，獲勝一方有相應的物質獎勵，輸?shù)囊环揭矔艿较鄳膽土P。通過游戲的過程，學生可以很好的鍛煉聽說能力，比傳統(tǒng)的教師硬生生的灌輸知識點的形式更加符合當今的教育理念，突出學生學習的主體性，從而可以更好的提高課堂效率。

（二）拉近師生距離，增進交流

根據(jù)調查顯示，很多學生還是和教師之間缺乏溝通，存在著一定的距離。事實上，在課堂上通過游戲的互動方式可以讓學生們增加對老師的好感，可以縮小與老師的距離感。在游戲的過程中與老師積極的溝通交流，相互配合，增加默契程度，建立良好的朋友關系。例如在在三年級第8單元Isthisamango，可以讓學生們通過創(chuàng)設水果店鋪的情境，讓學生們在水果店鋪里扮演老板與顧客，通過購買的過程鍛煉學生的聽說能力。通過模擬實況的游戲方式，可以讓學生們學以致用，掌握的更加扎實牢固。

三、小學英語聽說課堂教學中游戲能力提升的策略分析

（一）學校要加強教師課堂游戲能力的培養(yǎng)

當前，很多教師還秉持著傳統(tǒng)的授課方式，教學形式單一，缺乏趣味性。隨著社會的不斷發(fā)展，家長對于學生們的學習更加重視。這就要求學校要對小學教師進行定期的教學新模式培訓，通過課堂游戲進行教學的形式，使教師學會把小學英語教學內容與游戲相結合，更好的提高學生們學習的興趣，在玩耍中學習，學習中玩耍，更好的掌握小學英語聽說能力，為以后高年級英語的學習打下良好的基礎。

（二）小學英語教師應該提高自己游戲教學能力

學校意識到游戲引入課堂的重要性以后，會定期對教師進行英語課堂教學游戲測評，通過測評的方式可以使教師迅速掌握游戲教學的新形式，通過設計合理的游戲形式與課堂內容相匹配，提高教學效率。教師不僅是教會學生知識的傳授者，更應該是不斷與時俱進的學習者。教師應該牢記終身學習的使命，通過不斷汲取新理念新知識，更好的完善教學質量，為祖國培育出更多優(yōu)秀人才。

（三）教育部門大力提倡小學英語課堂游戲教學理念

教育部門擔當?shù)呢熑畏浅Ｖ匾?，需要不斷發(fā)展更多教學理念，使學生們接受優(yōu)質教學。教育部門通過落實相關政策，加強教師游戲教學的培訓。小學教育是基石，對于英語科目來說，它是一門語言學科，小學階段主要培養(yǎng)的是學生們的聽說能力。教育部門通過提倡課堂游戲教學理念可以在很大程度上增加學生學習的興趣，同時還能提高教師的教學效率。在貫徹游戲教學理念之前，很多教師普遍認為游戲教學耽誤課程進度，在游戲過程中課堂秩序混亂，這些問題都足以證明實施游戲教學的不可能性。如果教育部門可以將相關政策落實到位，可以消除教師們的疑慮，促使他們學習游戲教學方式提升自己的教學能力。

四、結語

總而言之，在小學英語聽說課堂中運用游戲的方式進行教學效果顯著，所以廣大教師應該積極投身于游戲與教學知識點相結合的教學實踐當中去。探索出來更多有利于提高課堂效率的教學形式，千萬不能再固守傳統(tǒng)死板的教學模式。