黃燕芳

（廣西桂平市江口鎮(zhèn)平石分校，廣西 桂平 537200）

許多老師普遍認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算能力差、正確率不高。每當(dāng)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)時(shí)，教師總是一昧地批評(píng)學(xué)生：“你太粗心了”，計(jì)算錯(cuò)誤的原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于“粗心”這么簡(jiǎn)單，我認(rèn)為，學(xué)生計(jì)算能力差究其原因有基礎(chǔ)差、沒(méi)有良好的計(jì)算習(xí)慣、沒(méi)有過(guò)硬的計(jì)算能力三方面造成的?；A(chǔ)、習(xí)慣、能力這三方面是互相依存的整體，它們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺一不可。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，而能力的不斷提高，也使基礎(chǔ)更加牢固，良好的習(xí)慣會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算能力。通過(guò)十幾年的教學(xué)摸索，我采取以下策略提高學(xué)生的計(jì)算能力。

一、加強(qiáng)計(jì)算基本功訓(xùn)練

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜問(wèn)題都是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題組成的。所以，加強(qiáng)計(jì)算基本功的訓(xùn)練是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。計(jì)算基本功包含：20以內(nèi)的加、減口算，表內(nèi)乘除法，能湊成整十整百數(shù)的口算法，判斷積和商的位數(shù)的方法，整十?dāng)?shù)乘除法等。這些基本功，我堅(jiān)持每天出3-5題讓學(xué)生練，讓他們達(dá)到熟能生巧的程度，為提高計(jì)算正確率掃除障礙。

二、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生步步為營(yíng)的計(jì)算習(xí)慣

如稍復(fù)雜的四則混合運(yùn)算題，在實(shí)際教學(xué)中，我要求學(xué)生得到題目后，，一定要做到一看、二想、三畫、四算、五檢、六驗(yàn)。一看：要求看清題目的運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算級(jí)別。二想：想清楚先算什么，后算什么，數(shù)學(xué)數(shù)字有什么特點(diǎn)，有什么蘊(yùn)含的信息。三畫：要求畫出運(yùn)算順序。四算五檢：要求學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中每算一步都要認(rèn)真檢查，檢查是否抄錯(cuò)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。六驗(yàn)：做完后及時(shí)檢驗(yàn)。通過(guò)這六個(gè)步驟進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，大大提高了學(xué)生的分析、判斷、運(yùn)算的能力。例如：89+784÷117X0和0.74-0.25X（3÷4-0.75）這兩道題目，學(xué)生按照這六步曲進(jìn)行計(jì)算時(shí)，在前三步就會(huì)知道畫線部分能直接寫0，簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。。又如3X3÷3X3時(shí)，學(xué)生按照這六步進(jìn)行就會(huì)避免結(jié)果是1的錯(cuò)誤。

（二）理解計(jì)算法則，合理計(jì)算，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)

計(jì)算法則是計(jì)算方法的程序化和規(guī)則化，充分運(yùn)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律、性質(zhì)，合理改變運(yùn)算的數(shù)據(jù)及運(yùn)算順序，使得運(yùn)算盡可能更簡(jiǎn)便正確。例如：一次練習(xí)課，我出了一道這樣的題目;6X66+8X88讓學(xué)生做，有的學(xué)生直接按運(yùn)算順序一步一步把結(jié)果1100算出來(lái)，花費(fèi)了較多的時(shí)間。學(xué)生B很快就這樣6X6X11+8X8X11=（36+64）X11=100X11=1100算了出來(lái)。學(xué)生B這樣既合理運(yùn)用了運(yùn)算定律又使計(jì)算簡(jiǎn)便，提高了速度和正確度。通過(guò)多次有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生逐步敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在運(yùn)算過(guò)程中及時(shí)改變計(jì)算方法，既提高了計(jì)算的速度，也培養(yǎng)了學(xué)生整體氣氛，認(rèn)真分析的良好習(xí)慣，久而久之學(xué)生的計(jì)算能力也增強(qiáng)了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題分析的習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)總是難免的。因此，及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我采取寫評(píng)語(yǔ)的方法，在學(xué)生出錯(cuò)的地方評(píng)語(yǔ)指出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因，要求學(xué)生把錯(cuò)題再做一次，然后交給老師評(píng)改，給予肯定，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題分析、再做的習(xí)慣從而逐步降低錯(cuò)誤率。

三、嚴(yán)格要求，書寫規(guī)范，認(rèn)真校對(duì)

書寫馬虎潦草、格式混亂不規(guī)范，也是造成錯(cuò)題的一大原因。要保證計(jì)算的正確性，就必須克服這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生在做題時(shí)，精神要集中，書寫時(shí)，數(shù)字和符號(hào)要工整。以“提筆即練字”為宗旨?！叭?duì)”是防止馬虎大意的有效驗(yàn)算方法。具體做法是：（一）從書上抄到作業(yè)本上校對(duì)一次，檢查是否抄對(duì)了。（二）從橫式抄到豎式校對(duì)一次，檢查豎式上的數(shù)是否抄對(duì)了。（三）豎式計(jì)算后，把結(jié)果抄到橫式上校對(duì)一次，檢查是否抄對(duì)了。這樣一步一校對(duì)，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。

四、提高心算和估算的能力

如果為了保證計(jì)算的正確率，一昧地強(qiáng)調(diào)列式豎式，打草稿將阻礙學(xué)生思維敏捷性和有效發(fā)展，作為老師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并熟記一些常用數(shù)據(jù)。如2π-9π的結(jié)果，4X25=100,125X8=1000,2—9的立方，11—19的平方等。另外還要讓學(xué)生注意一些容易混淆的心算，從而提高心算的速度。估算則可以減少計(jì)算中的低級(jí)錯(cuò)誤。列如：四年級(jí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法讓學(xué)生掌握商是幾位數(shù)的判斷，試商中“同頭無(wú)除商9、8”“除數(shù)約半商4、5”的道理。五年級(jí)小數(shù)乘法，積的小數(shù)點(diǎn)定位等?？傊?，做完題目后要對(duì)答案有個(gè)粗略的估計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正低級(jí)錯(cuò)誤，養(yǎng)成自覺(jué)良好習(xí)慣。

實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，抓好基礎(chǔ)是根本，方法靈活是關(guān)鍵，良好習(xí)慣是保障。只有堅(jiān)持不懈，不斷探索，努力挖掘?qū)W生的潛力，把三者有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的計(jì)算能力才能得以有效的提高。