劉文艷 孫小鈞

（臨江市鬧枝鎮(zhèn)中心小學，吉林 臨江 134612）

習慣是一種天性，養(yǎng)成習慣后很難改變，而好的行為習慣則會使人受益終生。葉圣陶先生更是將培養(yǎng)良好的習慣視為教育的本質(zhì)。小學階段是習慣養(yǎng)成十分關鍵的階段，如今課程改革日漸深化，學生養(yǎng)成教育也應受到人們的高度關注。

一、小學生良好習慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

21天養(yǎng)成一個習慣，30天后，習慣就會成為一種固定的思維模式。教師在培養(yǎng)學生良好行為習慣的過程中，需充分結合學生的行為特點和心理特點，認識習慣養(yǎng)成的時機。堅持一種行為的前7天，學生尚未形成習慣，但是在堅持一種行為7-21天后，其會逐漸從刻意保持轉變?yōu)樽匀环磻?1-90天后，這種行為就會成為人們的一種固定行為模式，一種下意識的反應，而良好的習慣對學生的個人發(fā)展具有十分顯著的影響。

小學生養(yǎng)成良好的行為習慣具有長期性、持續(xù)性和系統(tǒng)性，學校、家庭和社會均需承擔各自的責任。養(yǎng)成教育中，需高度尊重學生的心理發(fā)展規(guī)律，合理利用學習和生活中的多種有利因素，科學系統(tǒng)地開展養(yǎng)成教育。

二、小學生良好習慣養(yǎng)成教育的有效策略

（一）培養(yǎng)學生重視課前準備

剛剛進入小學的學生每天均需要在書包中放很多書籍，若學生書包中裝入了所有的書籍，學生很難承受書包的重量。對此，在教育教學的過程中，教師要引導學生前一天提前準備第二天上課時需要使用的課本和材料，且課前要求學生將書按照上課的順序擺放在書桌上，每上完一節(jié)課均要將教材和材料放到下面，課前需理清書包中教科書和作業(yè)本及學習用品的數(shù)量，放學時，仔細檢查書本數(shù)量是否與上課前一致。

（二）培養(yǎng)學生聽到鈴聲后立即靜息的習慣

每個孩子都喜歡玩耍，下課后的課間10分鐘是為了讓孩子從課上緊張的情緒中解放。因此，教師要督促學生養(yǎng)成聽到下課鈴立即靜息的習慣，從而為接下來的學習保持良好的狀態(tài)。一年級的學生自控能力較弱，因而養(yǎng)成聽到下課鈴立即靜息的習慣十分重要，其有利于為學生營造更加和諧的學習氣氛，使其更好地融入到課堂學習中。

（三）引導學生課上學會傾聽

傾聽主要指教師在為學生講解基礎知識和技能時，學生應仔細認真地聽講，在聽的過程中加深記憶。學生掌握基礎知識和技能是日后進行深入學習的重要前提，因此，學生要具備傾聽和理解知識內(nèi)容的能力。另外，要在同學發(fā)言的過程中學會傾聽同學發(fā)言的內(nèi)容。相互交流和啟發(fā)是教育教學中十分重要的過程。所以，在教學中，教師要積極培養(yǎng)學生傾聽他人觀點的能力，有選擇地吸收他人的觀點，也可適時補充和糾正。傾聽能力、表達能力和隨機應變是新課標中，要求學生必須要具備的能力。為了培養(yǎng)學生傾聽的習慣，教師可為學生傳授傾聽的正確方法，在課堂教學中提醒學生和鼓勵學生傾聽，減少學生課上分散注意力的情況，使其專注于課堂教學。

（四）培養(yǎng)學生課上發(fā)言習慣

一年級的學生上學時間較短，容易分散注意力，若教師在教學中能夠引導學生養(yǎng)成積極發(fā)言和獨立思考的習慣，就能夠延長學生注意力集中的時間，積極與其他的同學分享自己的學習體驗和學習感受，從而更好地理解和掌握知識內(nèi)容，提高學生的表達能力，激發(fā)學生的表達欲望，而且良好的語言表達能力也是日后學生學習和生活的一大優(yōu)勢。

（五）引導學生養(yǎng)成正確的讀書寫字習慣

一年級的學生手部肌肉處于發(fā)育初期，動手能力較差，因此，學生寫字的過程也成為了其手部肌肉發(fā)育的過程。若要在學生學習時，使其養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢，便能夠有效促進學生身體的健康發(fā)育，并且也能夠有效降低小學生的近視幾率。小學生寫字下筆重，容易低頭，眼睛與書本之間的距離過近，對此，教師要時常提醒學生動作要領，在課堂上可長期訓練學生正確的讀書寫字姿勢，使其養(yǎng)成良好的習慣，形成肌肉記憶。

（六）自我反思的習慣

著名教育家陶行知先生所提出的每日三問有利于培養(yǎng)學生獨立反思總結的習慣。教師應在課堂教學中要求學生將自己的行為、思想和感悟以日記的形式記錄下來，這樣一方面可以豐富學生的生活體驗，另一方面也可使其記憶更加深刻，獲得更多生活和學習感悟。

（七）養(yǎng)成辯證樂觀思維

學生學習中，教師需正確的引導學生樹立辯證樂觀的思維，所有的事物都有其積極的一面，也有其消極的一面，以此引導學生站在辯證和客觀的角度來看待問題。教師在教學中也可引導學生就當前的網(wǎng)紅現(xiàn)象進行討論。

（八）做事條例清晰的習慣

計劃能夠有效規(guī)避學習的盲目性和隨意性，而且有利于培養(yǎng)學生的責任意識，使其正確對待學習。教師需督促小學生制定日學習計劃、周學習計劃、月學習計劃和年學習計劃，從而使學生養(yǎng)成做事有條理、有規(guī)劃的習慣。再者，幫助家人做家務有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，尤其是實踐能力，時常幫助家人做事的學生能夠更加有規(guī)劃地讀書、學習，可以說，很多學習成績優(yōu)異的學生就是時常幫助家人做家務且獨立自主意識較強的孩子。

三、結語

小學生是國家的希望，他們決定著祖國的未來。小學階段養(yǎng)成的習慣可能影響一個人的一生。因此，小學教育工作者在日常的教育教學中，務必高度重視養(yǎng)成教育，并引導學生在學習和生活中養(yǎng)成良好的習慣，以此為日后的學習、工作和生活奠定堅實的基礎。