高艷

（河北省平泉市平北鎮(zhèn)中心小學(xué)，河北 平泉 067500）

按照心理學(xué)的規(guī)律可以知道；小學(xué)生的年齡特點就是好奇心強、模仿性強、生性好動，這就決定了小學(xué)英語教育在課堂教學(xué)中具有自己獨特的特點，而且要符合小學(xué)生的心理特點才有可能受到我們想要的課堂效果。大家知道語言學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的，如果進行采用以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味的教師講、一味的學(xué)生，不僅會讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣蕩然無存，而且也會對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的積極性降低，讓小學(xué)生在起始階段就產(chǎn)生厭學(xué)的意識與情緒，這與我們的教學(xué)時背道而馳的。從新課標可以看出，小學(xué)英語就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過這種興趣刺激他們心中的求知欲，進而影響他們的學(xué)習(xí)進程，如果學(xué)生沒有興趣的話，就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，更不用說有求知欲了，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情大減，這樣會直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語進行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何開展“情趣教學(xué)”呢？

一、營造英語氛圍

語言學(xué)習(xí)與環(huán)境有密切關(guān)系，環(huán)境存在的話，就對語言的學(xué)習(xí)提高了一定的基礎(chǔ)，那么在我國目前的情況下，我們不斷的在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出這種語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，為我們的教學(xué)高效性塑造基礎(chǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)好英語提供基礎(chǔ)。為此在課堂教學(xué)中筆者是這樣做的：每節(jié)課堂教學(xué)中，作為老師我都會全程的使用英語口語教學(xué)?？赡苡械娜藭枺@樣的全程英語版課堂教學(xué)，小學(xué)生如此小的年齡與環(huán)境能聽的懂嗎，其實這種擔(dān)心是多余的，我們想一想，語言的學(xué)習(xí)與年齡小是沒有任何關(guān)系的，大家想想，我們在很小時學(xué)習(xí)自己的母語時，那時的年齡夠小了吧，但不影響我們隊語言的使用與把握。同樣的對于小學(xué)生英語語言的學(xué)習(xí)不要過多的考慮學(xué)生的年齡，其實從學(xué)習(xí)與使用的角度看，年齡越小對語言學(xué)習(xí)更有利。這在教學(xué)中也體現(xiàn)了出來，剛開始時學(xué)生聽起來是有困難的，但隨著時間的推移，現(xiàn)在在課堂上的英語口語講授，學(xué)生已經(jīng)不存在任何困難了。

從這里可以看出，運用的學(xué)習(xí)只要堅持就會實現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的效果看，學(xué)生不僅能聽的懂，而且還會運用我經(jīng)常在課堂使用的口語。如：It's time to start now.Open your books at page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.當(dāng)有些學(xué)生做小動作或者是不注意聽講竊竊私語時，一般情況下我會說：Be quiet！學(xué)生立刻安靜了，也讓我們班的班干部在管理班級時也時不時的冒出來Be quiet！由此可見，環(huán)境的重要性，我們通過這種環(huán)境的塑造來讓學(xué)生在無形中學(xué)會英語語言的運用，這才是高效的課堂，是實用的課堂。當(dāng)然如果我們剛開始使用時，學(xué)生會聽不懂，我們可以通過明顯的體態(tài)語言輔助學(xué)生理解，必要時用中文翻譯，使學(xué)生明白。還有救是也可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

二、多媒體情景教學(xué)

隨著時代的發(fā)展與進步，現(xiàn)代教學(xué)，不能沉溺于過去的“黑板+粉筆”的簡單教學(xué)模式，我們也要與時俱進，用現(xiàn)代的技術(shù)手段來輔助我們的教學(xué)，讓我們的課堂教學(xué)呈現(xiàn)更加的精彩與吸引力。這樣做的目的就是讓我們的課堂更加適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，做到在課堂上抓住學(xué)生的心。如，“利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！碑?dāng)然這也是新課標給我們的指引與啟示，所以作為網(wǎng)絡(luò)下的現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常并要善于利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。例如，在教“學(xué)習(xí)用品”課時時，我不僅拿出實物圖鋼筆，還通過多媒體展示各種各樣的鋼筆，看的學(xué)生既興奮又羨慕，然后告訴他們說：This is a pen.又指著鉛筆的實物與圖片說：That is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞，學(xué)生就很快的學(xué)會了它們并且有的學(xué)生在課堂上就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣了。再比如，在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時，我先讓學(xué)生說說自己到醫(yī)院學(xué)校里看到那些人，然后又通過多媒體出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向?qū)W生doctor，nurse，teacher，farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進行實物教學(xué)。

三、讓學(xué)生參與表演來培養(yǎng)學(xué)生對語言的運用能力

在課堂上有時可讓學(xué)生作出一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學(xué)生仔細聽音，認真模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Animals時，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲；而當(dāng)錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀“cow”，“dog”，“cat”，課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。