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        農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)

        2020-12-07 13:09:16陳懷良
        魅力中國 2020年8期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)方法能力

        陳懷良

        (貴州省紫云自治縣板當(dāng)鎮(zhèn)洛麥小學(xué),貴州 安順 550800)

        前言

        小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期,小學(xué)生的思維比較活躍,又因為剛剛步入校園生活,對學(xué)習(xí)比較好奇,因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的審題能力有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么如何幫助農(nóng)村小學(xué)生提高審題能力呢?本篇文章將對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)進行探索研究,并提出相對建議和策略。

        一、審題方法的優(yōu)化

        在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,想要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力就要求教師要結(jié)合數(shù)學(xué)問題來引導(dǎo)學(xué)生正確的解題步驟和解題方法。首先就要認(rèn)真仔細(xì)的讀題,讀清楚題目的意思和所概括的事情,其次,要看明白哪些是已知條件,哪些是所求問題,并要簡單明了的復(fù)述題意,然后,再將題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞和已知條件圈出來,最后,認(rèn)真分析并找出題中的關(guān)系和題中還缺少哪些條件,如有不明白不理解的地方要做出標(biāo)記,養(yǎng)成做標(biāo)記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中,要留給學(xué)生充足的審題時間,有必要帶領(lǐng)學(xué)生一步步的審題,讓學(xué)生養(yǎng)成良好審題習(xí)慣,從而培養(yǎng)學(xué)生審題能力。

        例如:商店運來了8箱香蕉和10箱蘋果,一共重820千克,每箱香蕉重45千克,那么每箱蘋果重多少千克?首先讓學(xué)生認(rèn)真讀題,然后讓學(xué)生看清楚已經(jīng)條件和所求問題,已知條件是:香蕉8箱蘋果10箱,一共重820千克,香蕉每箱45千克。所求問題是:蘋果重多少千克。然后提問學(xué)生簡單的復(fù)述題意,再將關(guān)鍵詞圈起來,找到還缺少的條件:8箱香蕉多少千克?10箱蘋果多少千克?然后讓學(xué)生進行解題[1]。

        二、增加習(xí)題量,培養(yǎng)審題能力

        審題能力顧名思義就是讀懂題目內(nèi)容,增加習(xí)題量可以累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。教師可以通過每天一道課后練習(xí)題來增加習(xí)題量,并且要嚴(yán)格要求學(xué)生每天將習(xí)題的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、已知條件圈出來,并在第二天的課堂教學(xué)中重點講解審題方法,讓學(xué)生跟著教師的審題思路來對比自己的審題思路,并加以改正,利用此方法來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果學(xué)生的習(xí)題量少,那么無論學(xué)生在做題方面還是理解數(shù)學(xué)知識方面都是被約束的,不利于培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,因此教師應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生的習(xí)題量。

        此外,教師應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,讓學(xué)生將自己做錯的題抄寫下來,并標(biāo)注自己的錯誤,在下面寫上正確的答案,這樣學(xué)生會對自己錯的題更加深刻,并在遇到此類的數(shù)學(xué)題就會知道哪些條件是有用的,哪些條件是沒用的,以此增加學(xué)生的習(xí)題量,累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

        三、研究讀題方法

        讀題是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的第一個步驟,讀題能讓學(xué)生了解題目意思,為思考接下來的問題做準(zhǔn)備。首先教師可以通過讓學(xué)生大聲朗讀、輕聲細(xì)語、心里默讀的方式進行讀題,要讓學(xué)生將題目完整通順的讀出來,不能多字不能少字不能讀錯字。然后可以讓學(xué)生一邊讀題一邊在紙上勾勒出自己能理解的形式,要讓學(xué)生正確的理解題意,比如:奶奶家種了蘋果樹和荔枝樹,荔枝樹是蘋果樹的4倍,蘋果樹比荔枝樹多48棵,蘋果樹有多少顆?這道題關(guān)鍵在于4倍、48棵、多少棵?而不是什么樹,什么樹和題沒有關(guān)系。因此,在讀題時要搞清楚題目的關(guān)鍵,要讓學(xué)生讀題和思考題目結(jié)合在一起,所以研究讀題的方法對培養(yǎng)學(xué)生的審題能力十分重要。

        四、研究看圖方法

        小學(xué)數(shù)學(xué)有很多題都是圖文相結(jié)合的方式,但是并不是每道題圖上的信息都是有用的,在教學(xué)過程中要仔細(xì)研究圖中的信息,哪些是有用的信息,哪些是多余的信息,在整合圖中的信息找到已知條件,要解決的問題,在關(guān)鍵詞上做好標(biāo)記。在觀察一道圖文結(jié)合的題時,首先,觀察一下圖中的整體內(nèi)容,了解圖中大概描述的內(nèi)容,了解圖中有什么,知道這是什么圖。然后再觀察圖中細(xì)節(jié)上的文字,知道已知條件,所求什么。最后結(jié)合整體內(nèi)容與細(xì)節(jié)內(nèi)容找到最佳的解題方法。對于農(nóng)村學(xué)習(xí)來說,由于農(nóng)村條件有限,教材就是最重要的資料。因此教師應(yīng)注重教材中圖文并茂的題目來培養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力,教材中的圖文題目很復(fù)雜,沒用的也存在圖片的信息里,因此教師要指導(dǎo)學(xué)生找到正確的信息。圖文并茂的題最重要的就是讓學(xué)生仔細(xì)的觀察圖中帶來的一系列信息,學(xué)生在觀察中進入思考狀態(tài),多多思考可以促進學(xué)生的大腦發(fā)展。

        五、通過動手操作培養(yǎng)審題能力

        教師還可以通過小組合作學(xué)習(xí)方式通過動手實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,有很多題是可以通過動手操作來完成審題從而得出答案。小學(xué)數(shù)學(xué)是一個抽象性的學(xué)科,如果可以將抽象性的題目通過實踐得出答案,會讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識,再讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)方式進行實踐操作,可以讓學(xué)生在教學(xué)活動中找到更多的解決方法,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中進行互相交流,每個學(xué)生的想法都不一樣,讓學(xué)生在不同的想法里進行互補,不僅可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生審題能力。

        例如:用一根長72cm的繩子圍成一個長方形,長方形的長要是寬的2倍,圍成后的長方形,長和寬各多少?教師把學(xué)生分成幾個小組,每個人分一條72cm的繩子進行動手操作,讓學(xué)生通過尺子量出長度,小組內(nèi)進行討論怎么樣圍成正確的長方形,一起嘗試一起計算,最后等到完整的解答過程。

        總結(jié)

        在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以通過優(yōu)化審題方法來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。通過增加習(xí)題量來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。通過研究讀題方法,研究看圖方法來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。還可以動手實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

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