（河北省保定市第十七中學(xué)，河北 保定 071000）

語法是初中英語課程教學(xué)的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)語法教學(xué)局限于對知識點的講解，學(xué)生通過大量反復(fù)記憶達到掌握知識的目的。趣味性教學(xué)注重教學(xué)游戲、語法口訣、小組合作等活動的應(yīng)用，讓語法學(xué)習(xí)充滿樂趣，調(diào)動學(xué)生有效參與到課堂學(xué)習(xí)中，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，其應(yīng)用也變得更加廣泛。為促進趣味性教學(xué)得到有效利用，教學(xué)中應(yīng)該合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙運用形式多樣的教學(xué)方法并注重組織趣味小組活動。

一、初中英語語法趣味性教學(xué)的意義

趣味性教學(xué)注重采用教學(xué)圖片、游戲、順口溜等形式，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性，改變語法教學(xué)枯燥無味的形式，在教學(xué)應(yīng)用中具有重要作用。

（一）改變語法學(xué)習(xí)枯燥無味形式。初中英語語法知識點繁多，需要記憶的內(nèi)容復(fù)雜，采用趣味性教學(xué)法能調(diào)動學(xué)生更好參與課堂學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變語法學(xué)習(xí)枯燥無味的形式，讓學(xué)生更為積極、主動參與學(xué)習(xí)活動，掌握語法知識點，并在學(xué)習(xí)和口語表達中靈活應(yīng)用。

（二）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法熱情。對多數(shù)初中學(xué)生來說，語法是比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)方式方法單一，難以調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。而趣味教學(xué)法的應(yīng)用能改變這種情況，讓學(xué)生有效投入語法學(xué)習(xí)中，在愉快的教學(xué)氛圍與教學(xué)情境中掌握語法知識點。

（三）促進英語語法教學(xué)效果提升。趣味教學(xué)法能營造良好的教學(xué)氛圍，緩解學(xué)習(xí)心理壓力和緊張情緒。建立平等友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在良好氛圍學(xué)習(xí)語法知識，有效投入相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)之中，促進教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率提升。

二、初中英語語法趣味性教學(xué)的探索與實踐

為增強語法教學(xué)趣味性，讓學(xué)生更好投入學(xué)習(xí)之中，結(jié)合初中英語教學(xué)具體內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)該從以下方面采取有效策略。

（一）合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中學(xué)生好奇心強，樂于接受新事物，教學(xué)中要善于利用這一特點，為學(xué)生合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更為有效地掌握語法知識要點。例如，一般過去時學(xué)習(xí)過程中，由于它是表示過去某個時間的動作或狀態(tài)，并且這個動作可能是一次性的，也可能是經(jīng)常性的。為加深學(xué)生對這些內(nèi)容的理解，可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更為有效地理解和掌握時態(tài)應(yīng)用方法。例如，讓學(xué)生講述自己最難忘的一件事情，由于這件事是發(fā)生在過去，描述過程中運用一般過去時態(tài)，而對這件事情的評價又運用一般現(xiàn)在時，講述過程中還可能用到其他時態(tài)，但應(yīng)用最多的是一般過去時。任課教師和其他同學(xué)在聽學(xué)生講解過程中，需要對時態(tài)應(yīng)用進行記錄，然后對這些句子進行統(tǒng)一分析。這些句子是學(xué)生自己創(chuàng)造的，并描述自己的親身經(jīng)歷，以這些句子為例進行分析，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，牢固掌握不同時態(tài)的區(qū)別，在口語和寫作中對時態(tài)進行正確應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）巧妙應(yīng)用教學(xué)圖片。對于抽象的語法知識，教學(xué)中要善于合理利用圖片，關(guān)注文字與圖像間的靈活轉(zhuǎn)換，通過圖片讓學(xué)生理解語法所隱藏的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，更好掌握所學(xué)知識及語言能力。可結(jié)合語法教學(xué)具體內(nèi)容應(yīng)用圖片、視頻、思維導(dǎo)圖等，對語法知識點進行加工和梳理，讓學(xué)生主動融入學(xué)習(xí)中，提高語法知識點記憶和應(yīng)用的準(zhǔn)確性。例如，戶外活動（outdoor activities）學(xué)習(xí)過程中，為引導(dǎo)學(xué)生掌握go+V-ing 的應(yīng)用技巧，可以設(shè)計教學(xué)互動游戲，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)爬山、打籃球、踢足球、游泳等戶外活動圖片，并用遮擋物遮擋圖片的一部分，然后對學(xué)生提問：What outdoor activity do you like most？ Why？并引導(dǎo)學(xué)生用I'd like to go +V-ing 回答或利用給出語言框架，學(xué)生進行情景會話。在這個教學(xué)游戲中，通過圖片的合理運用，將其與語法學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來，不僅有利于完成教學(xué)任務(wù)，還能增強教學(xué)趣味性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握語法知識。

（三）善于利用趣味口訣。趣味口訣言簡意賅，合理利用能幫助學(xué)生把握語法要點，教學(xué)中對此要足夠重視和關(guān)注。例如，be 動詞用法學(xué)習(xí)過程中，可利用口訣"I 用am，you 用are，is 用于他她它，復(fù)述名詞全用are"。該口訣簡單易記，巧妙概括be 動詞的使用規(guī)則，教學(xué)中合理利用能提高學(xué)習(xí)效率，也能取得更好的教學(xué)效果。

（四）重視順口溜的應(yīng)用。順口溜也能幫助學(xué)生更容易理解和掌握語法規(guī)則，教學(xué)中要結(jié)合具體內(nèi)容善于編寫順口溜，將語法規(guī)則口語化，減少專業(yè)術(shù)語使用量，讓語法學(xué)習(xí)變得更輕松高效。例如，多個形容詞作定語時，很多學(xué)生不知道如何排列，而如果巧妙應(yīng)用順口溜，"限數(shù)描繪大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍出材料，類別用途往后靠"，巧妙概括形容詞排列順序問題，增強教學(xué)趣味性，有利于提高語法學(xué)習(xí)效率。

（五）注重組織趣味小組合作。合理組織小組競賽活動不僅可以活躍課堂氛圍，還能提高教學(xué)趣味性，讓語法教學(xué)充滿樂趣。例如，名詞復(fù)數(shù)形式學(xué)習(xí)之后，為考查學(xué)生掌握程度，可采用小組搶答的競賽形式，以激發(fā)學(xué)生熱情，檢驗學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)趣味性，取得更好的教學(xué)效果。

課堂實踐表明，在初中英語語法教學(xué)中采取趣味教學(xué)法，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，顯著改善語法課堂枯燥無味的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，且有助于推動教學(xué)方法改革創(chuàng)新，拓展教師能力水平，持續(xù)提升語法課堂教學(xué)質(zhì)量。