【摘要】本文以“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”為主題設(shè)計(jì)疫情教育班會(huì)課，班會(huì)以全民“戰(zhàn)疫”為切入點(diǎn)，通過(guò)新聞播報(bào)、互動(dòng)討論、視頻鏈接、歌曲齊唱等方式，幫助學(xué)生理解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

【關(guān)鍵詞】疫情教育 主題班會(huì) 人類命運(yùn)共同體

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）37-0087-02

一、教育背景

新型冠狀病毒肺炎疫情突襲中國(guó)，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下齊心“戰(zhàn)疫”，多國(guó)與我國(guó)同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱、遏制疫情，但也有一些國(guó)家和媒體抹黑中國(guó)，甚至還有國(guó)家向中國(guó)發(fā)起索賠鬧劇。目前，中國(guó)國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，但新型冠狀病毒肺炎疫情仍在全球蔓延，疫情阻擊戰(zhàn)已經(jīng)成為全人類的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，中國(guó)秉持“人類命運(yùn)共同體”理念，及時(shí)援助世界各國(guó)及國(guó)際組織，與世界共克時(shí)艱，彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)。筆者在八年級(jí)學(xué)生復(fù)學(xué)兩周之際，在班上開展了一次以“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”為主題的班會(huì)課。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)抗疫成就、國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)抗疫的態(tài)度以及中國(guó)對(duì)海外國(guó)家的援助，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念。

情感目標(biāo)：樹立國(guó)家觀念和全球意識(shí)，樹立“戰(zhàn)疫”信心，認(rèn)識(shí)到只有全人類守望相助才能戰(zhàn)勝疫情。

行為目標(biāo)：將“人類命運(yùn)共同體”理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，并滲透到學(xué)習(xí)和生活點(diǎn)滴之中。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：出一期以“守望相助 共戰(zhàn)疫情”為主題的黑板報(bào);關(guān)注國(guó)內(nèi)外疫情新聞;分組查找“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念等資料。

教師準(zhǔn)備：擬寫指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言提綱;收集抗擊疫情的資料、圖片，選取歌曲、截取視頻，制作班會(huì)課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）疫情來(lái)襲，守望相助

導(dǎo)入話題：這是一個(gè)不曾預(yù)料到的2020，今年我們過(guò)了一個(gè)特別的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)不尋常的寒假，請(qǐng)談?wù)勍蝗缙鋪?lái)的疫情對(duì)人們生活帶來(lái)的影響。

呈現(xiàn)圖片：大年三十“逆行者”們的照片，出場(chǎng)人物有馳援武漢的解放軍、醫(yī)務(wù)工作者等。

觀看視頻：播放學(xué)者張維為《這就是中國(guó)》演講視頻片段，視頻中，張維為說(shuō)：“坦率地說(shuō)，只有中國(guó)這樣的國(guó)家，這樣的政治制度，寧可犧牲一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)下滑，也要對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)世界負(fù)責(zé)，所以才有世衛(wèi)組織總干事的感嘆。到現(xiàn)在為止，中國(guó)把99%的發(fā)病率完全限制在中國(guó)境內(nèi)，為國(guó)際社會(huì)共同解決疫情創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的窗口期，也為世界防疫事業(yè)樹立了新標(biāo)桿。從這個(gè)意義上來(lái)看，中國(guó)抗疫模式就是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)?！?/p>

同伴討論：為什么中國(guó)在短時(shí)間內(nèi)能取得“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”“湖北保衛(wèi)戰(zhàn)”的勝利？為什么說(shuō)中國(guó)抗疫模式就是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)？

教師小結(jié)：黨中央始終堅(jiān)持把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，展示出非凡的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，國(guó)際社會(huì)也對(duì)中國(guó)伸出援手，與中國(guó)患難與共、共克時(shí)艱，幫助中國(guó)取得抗擊疫情的階段性勝利，中國(guó)抗疫行動(dòng)為世界各國(guó)抗疫爭(zhēng)取了寶貴的窗口期，為世界各國(guó)抗疫做出巨大貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)中國(guó)抗擊疫情作為的回顧，感受中華人民的團(tuán)結(jié)、祖國(guó)的強(qiáng)大、社會(huì)主義制度的優(yōu)越。了解國(guó)際社會(huì)在疫情早期對(duì)中國(guó)的援助，以及中國(guó)在抗擊疫情中所做出的巨大犧牲和對(duì)世界的貢獻(xiàn)，初步理解在抗擊疫情這件事上，人類是一個(gè)休戚相關(guān)的命運(yùn)共同體。

（二）時(shí)代逆流，“戰(zhàn)疫”雜音

新聞回顧：課件呈現(xiàn)一些國(guó)家和媒體抹黑中國(guó)及某國(guó)政客“甩鍋”的相關(guān)新聞報(bào)道。

角色模擬：假如你是我國(guó)外交部發(fā)言人，你如何駁斥西方媒體及部分政客有關(guān)新型冠狀病毒肺炎疫情的種種言論？每個(gè)小組選派一位代表發(fā)言。

生1：稱新型冠狀病毒為“武漢病毒”屬于無(wú)知行為，病毒是人類共同的敵人，中國(guó)同其他國(guó)家一樣，都是病毒的受害者，流行性疾病可能在世界上任何國(guó)家、城市首先爆發(fā)。

生2：是非公道自在人心，中國(guó)在抗擊疫情中取得的成就有目共睹，得到世界公認(rèn)，多國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人稱贊中國(guó)抗擊疫情取得階段性勝利，并感謝中國(guó)對(duì)他們國(guó)家千里馳援、雪中送炭。世衛(wèi)組織總干事譚德賽評(píng)價(jià)中國(guó)：“我已經(jīng)多次稱贊中國(guó)，我還會(huì)繼續(xù)這么做?！?/p>

生3：某些國(guó)家在推卸自身抗疫不力的責(zé)任，不斷尋找“替罪羊”，嚴(yán)重干擾國(guó)際抗疫合作。向中國(guó)索賠注定是一場(chǎng)鬧劇，中國(guó)不再任由“強(qiáng)盜”們?cè)赘?。H1N1流感在美國(guó)大面積爆發(fā)，瘋牛病從英國(guó)傳播出去，埃博拉病毒起源于非洲，有誰(shuí)向他們索賠了？

教師小結(jié)：疫情沒(méi)有國(guó)界，病毒侵襲不分種族，面對(duì)疫情，人類是一個(gè)休戚與共的命運(yùn)共同體。罔顧事實(shí)推諉、指責(zé)他國(guó)的行為不得人心，種族歧視言論更是逆時(shí)代潮流，謠言猶如病毒一樣侵害全球抗疫合作。面對(duì)重大的公共衛(wèi)生危機(jī)和傳染病的威脅，各國(guó)需要科學(xué)的方法抗擊疫情，人類需要以清醒的頭腦做出理性的反應(yīng)，國(guó)際社會(huì)唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)才能戰(zhàn)勝疫情，守護(hù)人類共同家園。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作查找資料，了解西方反華勢(shì)力對(duì)中國(guó)的抹黑和攻擊，認(rèn)識(shí)到其行為對(duì)全球合作抗疫的危害，認(rèn)清中國(guó)抗擊疫情的事實(shí)真相，提升學(xué)生獨(dú)立思考和辨別是非的能力。

（三）中國(guó)理念，中國(guó)方案

觀看疫情地圖：截至今日（4月20日），全球確診240多萬(wàn)人，美國(guó)確診超過(guò)76萬(wàn)人，20多個(gè)國(guó)家確診超萬(wàn)例，累計(jì)死亡16萬(wàn)多人。

思考交流：中國(guó)在國(guó)內(nèi)防控疫情困難的情況下，為何竭盡全力地幫助世界各國(guó)抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情？

生1：在“地球村”時(shí)代，我中有你、你中有我，一榮俱榮、一損俱損。任何人、任何國(guó)家都無(wú)法獨(dú)善其身，抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情需要全球合作和各國(guó)守望相助。

生2：疫情在世界范圍內(nèi)擴(kuò)散，使得今年奧運(yùn)會(huì)推遲、歐洲各國(guó)足球聯(lián)賽和NBA停賽，世界人民的生產(chǎn)生活受到嚴(yán)重的影響，全球人民的生命健康受到嚴(yán)重的威脅，無(wú)論是平民還是王子、首相都不能例外，人類面臨全球共同的挑戰(zhàn)，需要攜手共渡難關(guān)。

觀看視頻：2017年1月18日，國(guó)家主席習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部發(fā)表演講《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》片段：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是一個(gè)美好的目標(biāo)，也是一個(gè)需要一代又一代人接力跑才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。中國(guó)愿同廣大成員國(guó)、國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)一道，共同推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大進(jìn)程?！?/p>

師：你對(duì)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念了解有多少？

生1：2018年3月，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)的憲法修正案將“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念寫進(jìn)了我國(guó)憲法這一根本大法。

生2：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”是習(xí)主席提出的“中國(guó)方案”，是解決當(dāng)今世界各種難題、消弭全球各種亂象的“中國(guó)鑰匙”。

全班互動(dòng)：全體學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱We are the World（天下一家）。

教師小結(jié)：當(dāng)世界遭遇了與二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、恐怖主義、金融危機(jī)、病毒疫情等不同的歷史困境，加強(qiáng)全球治理的緊迫性驟然上升，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是各國(guó)所需、世界所急。全世界人民應(yīng)當(dāng)張開懷抱，彼此理解，求同存異，團(tuán)結(jié)一致，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力。

拓展提升：新時(shí)代中學(xué)生能為“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”做些什么？

生1：我們應(yīng)當(dāng)用平等、尊重、愛心看待這個(gè)世界，用欣賞、包容、互鑒的態(tài)度看待世界上的不同文明，促進(jìn)中國(guó)與世界其他國(guó)家人民的相互了解和理解。

生2：我們既要有家國(guó)情懷，也要有人類情懷，思考社會(huì)問(wèn)題，體察民生冷暖，關(guān)注氣候變化、生態(tài)平衡等，把人生理想融入國(guó)家前途、人類命運(yùn)中，以此實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

教師小結(jié)：新時(shí)代中學(xué)生要樹立國(guó)家觀念和全球意識(shí)，“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，要關(guān)心國(guó)際形勢(shì)，樹立良好的中國(guó)公民形象，不斷提高自身素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)為世界和平、穩(wěn)定和繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)播放視頻和組織學(xué)生討論交流，幫助學(xué)生理解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念的時(shí)代性、必要性。學(xué)生齊唱英文流行歌曲We are the World，加深體悟每一個(gè)人都需要奉獻(xiàn)自己、關(guān)懷生命、采取共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任的道理。課堂最后，教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念，努力做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

五、活動(dòng)反思

開展本次活動(dòng)前，教師組織學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，比如讓學(xué)生分組合作，上網(wǎng)查找西方媒體對(duì)中國(guó)疫情防控的負(fù)面報(bào)道、近期中國(guó)外交部新聞發(fā)布會(huì)內(nèi)容、“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念等資料，并寫好班會(huì)發(fā)言提綱，幫助學(xué)生深入思考、去偽存真，保證活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

活動(dòng)中，教師采用呈現(xiàn)新聞圖片、觀看視頻、齊唱歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生積極討論與提問(wèn)的興趣，實(shí)現(xiàn)師生情感共鳴。教師及時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解、深刻領(lǐng)會(huì)、主動(dòng)實(shí)踐“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”理念。

當(dāng)然，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一理念具有系統(tǒng)性、全局性、科學(xué)性，在一節(jié)班會(huì)課上很難讓學(xué)生展開充分的討論，初中生認(rèn)知能力有限，尚不能完全掌握，需要教師在日常思想品德教育過(guò)程中逐漸進(jìn)行思想滲透。

作者簡(jiǎn)介：韋兵（1974— ），江蘇鹽城人，高級(jí)教師，研究生學(xué)歷，南京市優(yōu)秀青年教師、南京市江北新區(qū)德育帶頭人，研究方向?yàn)榈掠芾?、班?jí)管理。

（責(zé)編 秦越霞）