曲 娜

（江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330052）

自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華文明建設(shè)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)過程之中需要構(gòu)建中華文明，通過弘揚(yáng)和發(fā)展強(qiáng)大中華文明提高國(guó)人文化自信。高校作為我國(guó)人才培育的重要基地，提升大學(xué)生文化自信，對(duì)于建設(shè)我國(guó)全方位人才體系、提升我國(guó)文化軟實(shí)力具有重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，挖掘和傳播文化內(nèi)涵，將有助于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂視域下增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的概述

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂是在中華民族5000年歷史文明中孕育出來的優(yōu)秀音樂，代表中華民族不屈不撓、勤勞勇敢的智慧，也體現(xiàn)了中華民族銳意進(jìn)取的思想。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂是中國(guó)所特有，與其他國(guó)家的音樂并不相同，我國(guó)傳統(tǒng)音樂內(nèi)容豐富多彩，具有世代相傳、民族特色、歷史悠久以及博大精深等各方面的特點(diǎn)。

（二）大學(xué)生文化自信

大學(xué)生文化自信主要包含有認(rèn)同、傳承、包容、創(chuàng)新四大內(nèi)容。認(rèn)同主要是指大學(xué)生對(duì)我國(guó)文化所代表的基本價(jià)值的肯定性體認(rèn)；傳承主要是指大學(xué)生在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，能夠親力親為將我國(guó)文化一代一代的傳承下去；包容主要是指在多元化背景之下，大學(xué)生可以包容態(tài)度對(duì)待各種不同文化，加強(qiáng)文化交流；創(chuàng)新主要是指大學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的過程中不是單一地傳承，而是能夠積極融入新時(shí)代的精神文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的文化元素。

（三）中華傳統(tǒng)音樂對(duì)培育大學(xué)生文化自信的促進(jìn)作用

第一，中華傳統(tǒng)音樂中蘊(yùn)含的民族精神為培育大學(xué)生文化自信提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀音樂擁有上千年發(fā)展歷史，包含有中華民族最寶貴的思想精華以及價(jià)值取向，是中華民族智慧結(jié)晶，例如蘊(yùn)含有愛國(guó)、仁愛等社會(huì)主義核心價(jià)值思想，同時(shí)也包含有道法自然等傳統(tǒng)思想。例如《高山流水》，中國(guó)人喜山樂水，依山傍水不僅是大境界，更是蘊(yùn)含了大智慧。

第二，音樂中所包含的審美體驗(yàn)可以激發(fā)大學(xué)生文化自信，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。審美體驗(yàn)主要是建立在主體之上對(duì)客體的感性把握，其中包含有意志、情感、理解等各方面內(nèi)容。音樂藝術(shù)以其獨(dú)特方式根植于中華民族傳統(tǒng)文化，可以使大學(xué)生感受到美的享受，有助于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力。

第三，音樂教育本身有助于大學(xué)生文化自信，提供人文關(guān)懷。我國(guó)音樂教育主要是以人作為出發(fā)點(diǎn)，音樂教育都是建立在關(guān)愛、和諧基礎(chǔ)之上所開發(fā)的教育內(nèi)容。音樂教育具有喚醒人格的力量，還可以挖掘人的審美能力，通過構(gòu)建審美心理來陶冶情操。中華傳統(tǒng)音樂文化融入到大學(xué)生教育之中有助于促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備完善人格，為培養(yǎng)具有中華文化烙印的合格建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、當(dāng)代部分大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)及原因分析

要增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，一方面要認(rèn)知到當(dāng)前我國(guó)部分大學(xué)生文化自信缺失的現(xiàn)象，另一方面，要了解出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

（一）當(dāng)代部分大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)

第一，部分大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)知不夠。首先，很多大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓認(rèn)知不到位。有部分大學(xué)生群體對(duì)西方文化趨之若鶩，在學(xué)生群體中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方文化的浪潮，并沒有認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，也沒有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂中滲透的我國(guó)傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)傳統(tǒng)文化認(rèn)知片面現(xiàn)象；其次，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，知之甚少。我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了5000年發(fā)展歷史，是歷史檢驗(yàn)的精髓的融合，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)5000年來的結(jié)晶。在歷史上，我國(guó)出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、儒家思想、玄學(xué)思想等多種不同文化心態(tài)，這些文化形態(tài)依舊是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容，包含有我國(guó)人民對(duì)自然的理解，也包含有中華民族對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知，孕育了許多人類的文明智慧。但是，當(dāng)代部分大學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化正確地位，從而也無法認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值；最后，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的融合認(rèn)識(shí)不足。改革開放40年以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出全新模樣，但是我國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)融合是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，是一個(gè)漸進(jìn)過程，一些大學(xué)生并沒有正確認(rèn)識(shí)到這一過程，導(dǎo)致對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足，出現(xiàn)文化不自信的現(xiàn)象。

第二，對(duì)我國(guó)革命文化認(rèn)知不夠深。首先，一些大學(xué)生并不了解我國(guó)革命文化內(nèi)涵。每個(gè)國(guó)家以及民族都有自身發(fā)展歷史軌跡，也有屬于各自不同的基本國(guó)情，有著屬于本民族特色的發(fā)展道路。自1840年以來，我國(guó)逐步淪為了半殖民地，我黨帶領(lǐng)中華民族走上了民族獨(dú)立的道路。在民族獨(dú)立道路上，我黨形成了理想信念堅(jiān)定、實(shí)事求是、艱苦奮斗、依靠人民群眾、不怕犧牲、堅(jiān)韌不拔、克服困難、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)纫幌盗形幕?，這些文化精神在我國(guó)發(fā)展歷史上具有非常獨(dú)特的地位。但是，當(dāng)代大學(xué)生出生在和平環(huán)境之下，享受著充足的物質(zhì)生活和安定的生活環(huán)境，對(duì)于動(dòng)亂時(shí)代的認(rèn)知只能從歷史書本上獲取，根本無法理解先輩在民族獨(dú)立道路上所形成的革命精神。一些大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)是物質(zhì)充足的社會(huì)，社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，因此不需要再學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；其次，受到歷史虛無主義影響。歷史虛無主義主要是通過各種不同手段否認(rèn)馬克思主義思想，否認(rèn)歷史，極力歪曲革命，從而否認(rèn)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)所取得的一切成就。由于很多大學(xué)生對(duì)我國(guó)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)形成的傳統(tǒng)文化缺乏正確認(rèn)知，缺乏完善的辨別能力，不能夠準(zhǔn)確辨別錯(cuò)誤思想，也不能夠有效抵制不良文化入侵，因此會(huì)影響到大學(xué)生文化自信。

（二）當(dāng)代部分大學(xué)生文化自信缺失表現(xiàn)的原因

第一，多元文化下消極文化思想沖擊。改革開放40年以來，我國(guó)社會(huì)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，文化也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。西方文化給大學(xué)生帶來了許多新鮮感，吸引了許多大學(xué)生的興趣。但是，西方文化隱藏的其真實(shí)一面，善于利用學(xué)生們好奇心理誘導(dǎo)學(xué)生們形成錯(cuò)誤思想，使學(xué)生們只學(xué)習(xí)了西方文化的皮毛，并沒有真正理解西方文化本質(zhì)內(nèi)涵。與此同時(shí)，隨著信息化技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取信息的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)也成為了學(xué)生們獲取文化內(nèi)容的主要途徑。但是，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，西方文化善于利用互聯(lián)網(wǎng)散播其錯(cuò)誤價(jià)值觀，利用互聯(lián)網(wǎng)便捷性滲透大學(xué)生思想，使大學(xué)生在潛移默化之中更加傾向于西方文化，摒棄了我國(guó)傳統(tǒng)文化，從而導(dǎo)致喪失文化自信。

第二，受到錯(cuò)誤文化態(tài)度的影響。目前，我國(guó)社會(huì)上一直存在一些錯(cuò)誤文化態(tài)度，例如文化自卑、文化自大。文化自卑主要是指學(xué)生一味貶低自己文化，盲目崇拜西方文化。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于我國(guó)在近代史上一直被人侵略，中華文化無用，這種文化思想在我國(guó)當(dāng)前依舊具有一定影響。近代時(shí)期，一些學(xué)者提出了全盤西化思想，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)西方才能夠真正解救中國(guó)。文化自卑影響直到現(xiàn)在依舊存在，在我國(guó)依舊具有一定影響力，對(duì)于大學(xué)生心理也會(huì)產(chǎn)生影響，會(huì)使學(xué)生們形成消極思想認(rèn)知，影響到大學(xué)生們文化自信。文化自大是一種唯我獨(dú)尊而又過度自信的文化思想，盲目排外，不接受其他任何文化，認(rèn)為這些文化是糟粕。文化自大是我國(guó)封建時(shí)期的文化思想理念，這種文化理念在我國(guó)當(dāng)前也具有一定影響力，隨著中華民族的偉大崛起不斷擴(kuò)大。在極度自信文化自大態(tài)度之下，大學(xué)生不愿意接受其他外來文化，這種錯(cuò)誤的文化理念不利于學(xué)生形成正確的文化態(tài)度，最終也會(huì)影響到大學(xué)生自我成長(zhǎng)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂視域下增強(qiáng)大學(xué)生文化自信路徑

音樂是文化的一種表達(dá)形式，好的音樂不僅承載了音樂創(chuàng)作人的個(gè)人情感，更能夠反映出時(shí)代背景、時(shí)代文化脈絡(luò)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂凝聚了中華文明綿延幾千年的審美品格、民族意識(shí)，是傳統(tǒng)文化與音樂思想意識(shí)融合形成的結(jié)晶。

文化自信從本質(zhì)上體現(xiàn)文化態(tài)度，文化態(tài)度又包含有情感、行為以及認(rèn)知等多方面內(nèi)涵。為了提升廣大大學(xué)生文化自信，我國(guó)高校可以以我國(guó)傳統(tǒng)音樂作為載體，提高審美趣味，從而提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知，在大學(xué)生內(nèi)心樹立起優(yōu)秀中華文化基因，不斷提升大學(xué)生文化自信。

第一，統(tǒng)籌教育資源，彰顯文化價(jià)值。高校在進(jìn)行教育時(shí)需要統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)秀文化資源，可以積極引入高雅藝術(shù)進(jìn)校園，彌補(bǔ)校內(nèi)傳統(tǒng)音樂資源匱乏現(xiàn)象。高?？梢院彤?dāng)?shù)厮囆g(shù)協(xié)會(huì)展開合作，共同開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。在藝術(shù)協(xié)會(huì)支持之下，高校可以整合當(dāng)?shù)靥厣魳肺幕Y源，構(gòu)建具有本土特色的音樂文化傳承建設(shè)基地。高?？梢酝ㄟ^高品質(zhì)音樂文化活動(dòng)來吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，彰顯我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化獨(dú)特魅力。為了提高大學(xué)生文化自信，高校還可以構(gòu)建具有音樂特色的藝術(shù)環(huán)境，抓住美育這一育人基礎(chǔ)，通過實(shí)踐平臺(tái)促進(jìn)中華傳統(tǒng)音樂對(duì)大學(xué)生影響，使廣大學(xué)生在校園就可以感受我國(guó)傳統(tǒng)音樂價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)興趣，提升文化自信。

第二，加強(qiáng)關(guān)于傳統(tǒng)音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高大學(xué)生文化認(rèn)知。大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂本質(zhì)及其發(fā)展等內(nèi)容的理性認(rèn)知，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要前提，文化認(rèn)知深淺將直接決定著大學(xué)生文化自信程度。我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化博大精深，不同地域、不同民族在相互融合的過程之中形成了各具地方特色民族特色或音樂風(fēng)格。我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化包含有非常豐富的人文精神，同時(shí)也包含有我國(guó)先賢的偉大思想，例如儒家天人合一思想在傳統(tǒng)音樂中就有所表現(xiàn)。從歷史發(fā)展規(guī)律上看，我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化根植于我國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)會(huì)伴隨著中華民族發(fā)展而不斷發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化凝聚了中華民族數(shù)千年歷史思想。因此，為了通過傳統(tǒng)音樂文化培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，高?？梢酝ㄟ^系列傳統(tǒng)音樂講座或者邀請(qǐng)知名藝術(shù)家與學(xué)生面對(duì)面交流等多種不同形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化中的美，使學(xué)生們可以認(rèn)知我國(guó)傳統(tǒng)文化中的音樂元素以及表現(xiàn)手法，對(duì)所學(xué)習(xí)過的中華傳統(tǒng)音樂形成聽覺記憶和情感記憶，培養(yǎng)自身對(duì)于傳統(tǒng)音樂文化的理解，提高自身對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的感悟，并在此基礎(chǔ)之上形成自我觀點(diǎn)，最終在感知音樂旋律的同時(shí)認(rèn)知我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)音樂背后所包含的人文思想，提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，使大學(xué)生樹立文化自信。

第三，提高大學(xué)生審美體驗(yàn)，強(qiáng)化大學(xué)生文化情感。文化情感是大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的情感認(rèn)知，也是大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的情感取向。我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化具有深刻的審美體驗(yàn)，大學(xué)生通過審美體驗(yàn)可以強(qiáng)化自身文化認(rèn)知。高?？梢酝ㄟ^舉辦各種不同形式藝術(shù)實(shí)踐或者展演活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感知中華傳統(tǒng)音樂，感受我國(guó)傳統(tǒng)音樂滲透人生境界之美，使大學(xué)生在每個(gè)音樂瞬間感受到愉悅和快樂，提高自我對(duì)文化認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的感受，提高大學(xué)生的審美境界，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

第四，通過開展實(shí)踐感悟引導(dǎo)大學(xué)生的文化行為。文化行為是大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化可能產(chǎn)生的某種反應(yīng)性傾向，受到認(rèn)知和情感等多方面因素的影響，是綜合素養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式。在心理學(xué)研究之中，一個(gè)人的日常行為會(huì)出現(xiàn)和態(tài)度截然相反的現(xiàn)象，一個(gè)人的思想未必就能夠轉(zhuǎn)變成一個(gè)人的行為。在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信過程之中，高?？梢猿浞滞诰騻鹘y(tǒng)音樂文化中的魅力，引導(dǎo)大學(xué)生在音樂實(shí)踐之中感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓大學(xué)生對(duì)音樂傳統(tǒng)文化有更強(qiáng)的認(rèn)知，從而使大學(xué)生可以重新構(gòu)建對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知，并將這種認(rèn)知與行為統(tǒng)一到實(shí)踐過程之中。為此高?？梢砸劳行?nèi)教學(xué)平臺(tái)和校外實(shí)踐平臺(tái)，邀請(qǐng)音樂藝術(shù)家來校，根據(jù)學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣，讓不同程度的學(xué)生可以不斷提高自身對(duì)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)知，從而熱愛中華傳統(tǒng)文化，提高文化自信。

四、結(jié)語

綜上所述，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂視角下，為了加強(qiáng)大學(xué)生們文化自信，高校需要統(tǒng)籌教學(xué)資源，彰顯文化價(jià)值，同時(shí)還需要加強(qiáng)音樂理論文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的文化認(rèn)知，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的文化情感，通過實(shí)踐性教育活動(dòng)使大學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高大學(xué)生文化自信。