沈行工

1978 年秋，我和方駿同時(shí)考入了南京藝術(shù)學(xué)院，成為南藝美術(shù)系首屆研究生。我們主修的專(zhuān)業(yè)不同，我是油畫(huà)專(zhuān)業(yè)，方駿是中國(guó)畫(huà)工筆人物專(zhuān)業(yè)。眾所周知，1978 年是當(dāng)代中國(guó)歷史上極為重要的年份，吹遍祖國(guó)大地的改革開(kāi)放春風(fēng)改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，對(duì)于我們這樣的藝術(shù)學(xué)子而言，這一年也成了各自事業(yè)和生活歷程中值得銘記的特殊年份。從那時(shí)起，我和方駿先是同窗，然后是同事，更是相識(shí)四十余年的畫(huà)友。

讀研期間及畢業(yè)后留校任教的頭幾年，我們前后幾屆研究生都住在南藝黃瓜園校區(qū)的中樓。筒子樓結(jié)構(gòu)的宿舍，互相走訪(fǎng)串門(mén)十分方便，而中間的過(guò)道則成了眾人交談溝通的公共區(qū)域。在那個(gè)物質(zhì)生活條件尚不太寬裕的年代，人們的精神生活卻還是豐富而昂揚(yáng)的，大家都對(duì)前景滿(mǎn)懷著希望。學(xué)藝術(shù)的人或許更有激情更富于想象力，“過(guò)道論壇”上熱烈爭(zhēng)辯的場(chǎng)面時(shí)?？梢?jiàn)，而如何在藝術(shù)創(chuàng)作上尋求突破和創(chuàng)新總會(huì)成為中心議題。當(dāng)時(shí)的南藝師生人數(shù)雖然不多，但校園的學(xué)術(shù)氣氛倒是相當(dāng)濃厚的。

由于有著較為相近的人生軌跡和習(xí)畫(huà)經(jīng)歷，在藝術(shù)理念上又常有契合之處，我和方駿在學(xué)業(yè)方面所思所感的交流探討自然會(huì)深入一些。盡管各自研習(xí)及擅長(zhǎng)的畫(huà)種不一樣，但都可以算是全身心傾注于繪畫(huà)的作者，因此在如何繼承與借鑒古今中外優(yōu)秀文化精粹，探尋和選擇適合自身藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展的途徑，這樣一些根本性的課題上有著許多觀點(diǎn)的交集。

方駿愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)面也比較寬，有著良好的文學(xué)素養(yǎng)。尤為可貴的是他在不斷夯實(shí)自己的中國(guó)傳統(tǒng)文化功底的同時(shí)，對(duì)于西方的油畫(huà)甚至日本的繪畫(huà)這樣的異域文化也很有興趣。在國(guó)門(mén)打開(kāi)的初期，急切地希望拓展自己的視野，努力去獲得更多的新知識(shí)新信息，可以說(shuō)是我們這一代學(xué)人的共同心愿。方駿和我都是學(xué)校圖書(shū)館資料室的常客，每當(dāng)新引進(jìn)的一批國(guó)外書(shū)刊畫(huà)冊(cè)上架，我們之間的話(huà)題便由此開(kāi)啟。承上繼下，博采眾長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)一直是我們的共識(shí)，這一點(diǎn)或許可以從日后各自的繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐中得以印證。

令我難忘的是曾有幾次與方駿結(jié)伴同行，去蘇南和皖南寫(xiě)生采風(fēng)。特別是在蘇杭一帶，我們幾乎走遍了太湖周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。邊走邊看，邊畫(huà)邊聊，常有心得。有意思的是，一路上面對(duì)著同樣的場(chǎng)景和人物，出于不同的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣，各人的關(guān)注點(diǎn)并不相同。畫(huà)油畫(huà)的人通常對(duì)物象的色彩和明暗層次較為敏感，會(huì)從塊面關(guān)系入手來(lái)塑造形體；而畫(huà)中國(guó)畫(huà)的人則主要是依仗線(xiàn)條來(lái)確定物象的形狀及勢(shì)態(tài)，“應(yīng)物象形”而后再“隨類(lèi)賦彩”。事實(shí)上，東西方繪畫(huà)創(chuàng)作的思路，從一開(kāi)始的觀看方式上就存有差異。其實(shí)不同見(jiàn)解的碰撞恰恰能產(chǎn)生很好的互補(bǔ)作用。當(dāng)然，交談的內(nèi)容更多的還是和具體的某幅作品某位畫(huà)家相關(guān)，會(huì)討論某個(gè)畫(huà)派的風(fēng)格特點(diǎn)或是去探究某種畫(huà)法的獨(dú)到技巧。能感覺(jué)得到方駿讀畫(huà)極其認(rèn)真，他顯然不僅僅留意作品的總體視覺(jué)效果，而且對(duì)作者用筆的起承轉(zhuǎn)合，畫(huà)面肌理的鋪設(shè)制作這樣一些具體的作畫(huà)方式，也都是悉心解析，反復(fù)揣摩。

如同賞畫(huà)一樣，方駿對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)的觀察也敏銳而細(xì)致，在采風(fēng)途中他常常會(huì)捕捉到一些富于情趣的生動(dòng)瞬間，這一點(diǎn)給了我很深的印象。從方駿早期有代表性的《湖灣紀(jì)事》這組工筆人物作品中，不難看出他在情節(jié)性繪畫(huà)創(chuàng)作方面的過(guò)人能力。正是基于多次寫(xiě)生采風(fēng)的素材積累，我也曾創(chuàng)作了《小鎮(zhèn)春深》《渡口細(xì)雨》等一系列蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)題材的人物畫(huà)作品。很顯然，以江南風(fēng)情入畫(huà)似乎已成為方駿和我不約而同的一種選擇。方駿的祖籍是皖南，我的祖籍是浙江，都長(zhǎng)期在南京學(xué)習(xí)工作。生于江南，長(zhǎng)于江南，在繪畫(huà)創(chuàng)作題材方面作這樣的選擇應(yīng)當(dāng)說(shuō)是再自然不過(guò)了，后來(lái)方駿畫(huà)的山水，我畫(huà)的風(fēng)景也往往取景于江南。然而我總覺(jué)得作品題材的地域性特點(diǎn)并不重要，更不是作品藝術(shù)價(jià)值的決定性因素。文化積淀的因素，情感的因素，作者的審美感悟和追求，這些更為重要。我一直認(rèn)為當(dāng)畫(huà)家傾注心力去抒寫(xiě)由江南風(fēng)物而生發(fā)的情懷時(shí)，江南的文化精神也反哺了畫(huà)家，對(duì)畫(huà)家自身藝術(shù)風(fēng)格的形成起到了重要的作用。因此也可以說(shuō)，如果有一種情懷可以被稱(chēng)作江南情懷，那么，方駿就是一位有著江南情懷的畫(huà)家。

作為在中國(guó)畫(huà)領(lǐng)域有重要影響的山水畫(huà)家，方駿作品的獨(dú)特面貌及藝術(shù)水準(zhǔn)得到同行和專(zhuān)家的公認(rèn)及好評(píng)。方駿的山水畫(huà)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，造型練實(shí)，畫(huà)面清新典雅，融合了青綠山水和水墨山水的不同特性，形成了極為鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。在我看來(lái)，方駿的作品中有著一種對(duì)于完美性的追求，他在作品的藝術(shù)風(fēng)格的創(chuàng)造與形成方面有著高度的自覺(jué)性，為此作出了持久的執(zhí)著的探尋。我一向十分欣賞方駿對(duì)作品的表達(dá)方式及繪畫(huà)語(yǔ)言的選擇上所持有的確定和自信。

在南藝工作的幾十年中，我和方駿有著類(lèi)似的經(jīng)歷。多年以來(lái)始終在教學(xué)一線(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)主課講授，曾長(zhǎng)期擔(dān)任各自學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，為培養(yǎng)美術(shù)新人盡了教師職責(zé)。與此同時(shí)，我們也都曾擔(dān)任過(guò)一段時(shí)間的行政職務(wù)，為南藝的事業(yè)發(fā)展和教學(xué)管理做了一些工作。回想起來(lái)，在這期間我們?cè)诠ぷ魃弦灿羞^(guò)很多配合與協(xié)作。方駿做事認(rèn)真，熱情也高。在南藝美術(shù)系及中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)方面他是出了很多力的。

一直以來(lái)，方駿給人們的印象是聰明睿智，博學(xué)而健談的，精力總是充沛的。前兩年他患病后見(jiàn)面機(jī)會(huì)少了，但我仍希望他能挺得住。去年夏天有一次見(jiàn)面時(shí)，他看上去有點(diǎn)消瘦，說(shuō)了句，我不知還能堅(jiān)持多久。我聽(tīng)了之后十分感傷。沒(méi)想到，半年后他匆匆走了。

我還是愿意將他聰明睿智，博學(xué)健談，精力充沛的形象長(zhǎng)久地保留在自己的印象中。

2020.3.