初中畢業(yè)，我考到縣城讀書，母親得多費(fèi)幾倍的力氣。一個春天下來，母親變得又黑又瘦，母親瘦了，但是那塊荒地卻變得平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里，蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。

聽鄰居說，每天下地回來，她就鉆進(jìn)廚房忙活一家人的飯食，然后趁著薄暮時分的天光，再鉆進(jìn)棉花趟子里，有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。

那段時間我的心情晴朗的時候少，陰天的時候多。功課緊張，偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。以我內(nèi)向的性格，讓我在人前侃侃而談，我實(shí)在覺得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。

那是秋天的清晨，在一棵棵棉苗前，母親就像面對著十分寵愛的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過去，又撫摸過來的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒有白費(fèi)，棉花們都很爭氣，葉子深綠，極力展開的枝杈間已經(jīng)見到累累的棉桃。聽完我的訴苦，母親說：“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。”回頭揪下一個被雨水捂爛的桃子，惋惜地嘆了一口氣，繼續(xù)說：“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來的。”

最后的這句話突然擊中了我的心?？粗谑莸哪赣H，我突然一陣心酸，同時一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在“熬”；為了演講賽的好成績，我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽，但她倔強(qiáng)地認(rèn)定，自己的心血和汗水最終會變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語。

多年之后回望，我還記得整日里那個勞碌的身影，記得她的不服輸和堅持。這些年來，每當(dāng)我疲倦偷懶，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。

世界在窗外，未來在遠(yuǎn)方，親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅定而努力。正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣：世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來。

（本文入選2018年山東濱州中考卷，文章有刪減）

劉麗麗：山東省作協(xié)會員、中國散文學(xué)會會員，出版散文集《十三歲，世界告訴我們什么》《野草物語》等。

意林：寫本篇文章的初衷是什么？

劉麗麗：父母是人生的第一任老師。他們的一言一行對子女形成潛移默化的影響。所以提到“勵志”，我首先想到的不是個人曾經(jīng)如何勤奮，反而是求學(xué)時父母在家勞作的情景。農(nóng)民勞作，學(xué)生苦學(xué)，看似天經(jīng)地義，事實(shí)上各有各的堅持，各有各的堅持的動力源頭。這個道理，我感覺用心讀過這篇文章的同學(xué)能夠體察得到。

意林：您認(rèn)為這篇文章為何會入選中考現(xiàn)代文閱讀題？

劉麗麗：我認(rèn)為有兩個因素吧：溫柔和勵志。母親在棉田中勞作，是為了給女兒做一床可以放心蓋的棉被。這個行為是溫暖的，其間的過程是勵志的。行動就是最好的榜樣，女兒從母親身上得到了教益，讀者從中讀出了感動。

意林：文章入選中考現(xiàn)代文閱讀題后，您是否會把入選作為創(chuàng)作方向？

劉麗麗：我最近的創(chuàng)作方向集中在自然文學(xué)作品的寫作上，當(dāng)然，我也會去記錄生活中遇到的人和事，記下自己的經(jīng)歷和思考，給年輕學(xué)子以參照和指引。我是一名初中教師，教學(xué)離不開考試；在帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)中考的過程中，創(chuàng)作者的身份更有一份近水樓臺的便利。