◎ 許曉俊

多年前予在某名校中學(xué)給社團(tuán)上書法課時(shí)，見一孩子楷書風(fēng)格介于諸遂良《陰符經(jīng)》和智永《真書千字文》之間，便問她都臨過什么帖？答曰：“從未好好臨過帖，都是臨老師的字?！眴柤坝袩o獲獎(jiǎng)過，孩子很生氣地說：“我獲了很多獎(jiǎng)，但都不是自己創(chuàng)作的作品，每次比賽、展覽都是老師寫好作品讓我臨的，一開始連落款都是老師寫的，現(xiàn)在寫出來就這個(gè)樣子?！比》ê跎希瑑H得其中，取法乎下，所剩無幾！其實(shí)這種現(xiàn)象不在少數(shù)，全國各地可能普遍存在，去年某展賽對少兒組疑似代筆作品要進(jìn)行現(xiàn)場測試時(shí)，大部分孩子就不敢來了，來的也很多當(dāng)場露餡。

現(xiàn)在書法社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，良莠不齊，從教老師只有少數(shù)從正規(guī)學(xué)校辭職或退休的有教師資格證（在校老師不能兼課）。大部分書法老師無證或持“假證”上崗（注冊書法教師資格證，是協(xié)會最早發(fā)明這種“假證”的，現(xiàn)在已泛濫成災(zāi)，連“書法教授證”都有售賣）。持這些“假證”上崗的老師，因?yàn)闆]有學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，又缺少書法專業(yè)知識，更無教育情懷，靠制假、造假、售假來營利，對孩子造成的傷害是不可逆的。就像這個(gè)孩子所說：“沒想到老師也會引導(dǎo)我們?yōu)榱诉_(dá)到目的不擇手段”！孩子都知道這不可為而老師還在為之，可想而知這對孩子心靈造成的傷害有多大！

傳統(tǒng)文化的教育重在育人，是對人格的塑造，立德樹人，而目前在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下的很多人混進(jìn)了書法教學(xué)隊(duì)伍，稍稍會寫幾筆的都自稱“書法家”，買個(gè)假書法教師資格證、再配套買個(gè)示范教育基地、然后加盟一個(gè)書法連鎖機(jī)構(gòu)，開始招搖撞騙，禍害社會。家長并沒有判斷力，往往越是虛假的東西形式上越能吸引人，再加上現(xiàn)在很多協(xié)會的會員、職位也都能花錢買，家長都信以為真。私營機(jī)構(gòu)舉辦的大賽獲獎(jiǎng)也都是明碼標(biāo)價(jià)買的，之所以有這個(gè)市場，都是因?yàn)檫@些人有共同組成利益集團(tuán)，如“傳銷”一般，書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花錢買這么多“假貨”當(dāng)是一種投資，投入后比較好招生，學(xué)生招來后再通過花錢在比賽、考級中獲取“假證”，一則滿足家長的虛榮心，二則又可以虛假宣傳教學(xué)成果而再度擴(kuò)大招生，這種操作比研究教學(xué)、認(rèn)真教孩子、通過口碑傳播的效應(yīng)好太多。真正做書法教育的人都知道，起步招生很艱難，認(rèn)真堅(jiān)持下來的是真有水平、真懂教育、真做學(xué)問。

“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”真正的書法人、書法工作者、書法老師，想必會向往和守護(hù)那一片給予孩子的純凈蔚藍(lán)天空。