白雪銀　周明

【TA名片】

他叫陳鑫，南京科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生，是我國首位“00后”持證手語翻譯，為聽障人士進(jìn)行手語翻譯志愿服務(wù)的總時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過500小時(shí)，曾多次榮獲校內(nèi)外“優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。

新冠肺炎疫情期間，陳鑫主動(dòng)報(bào)名參加手語翻譯志愿服務(wù)，成為武漢火神山醫(yī)院等單位的手語翻譯志愿者，進(jìn)行線上線下手語翻譯志愿服務(wù)，擔(dān)起了醫(yī)患之間手語翻譯的重任。同時(shí)，他還是南京江北人民醫(yī)院手語翻譯志愿者，為廣大聽障人士就醫(yī)提供翻譯志愿服務(wù)累計(jì)達(dá)到100余小時(shí)，成了江北新區(qū)醫(yī)患之間溝通的橋梁，被評(píng)為“江北人民醫(yī)院優(yōu)秀志愿者”。

2020年5月，陳鑫榮獲“江蘇省大學(xué)生抗疫先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào);2020年6月，陳鑫的事跡入選“江蘇青年好網(wǎng)民”優(yōu)秀故事，他也被評(píng)為“江蘇青年好網(wǎng)民”。

主動(dòng)幫助聽障大學(xué)生，高二考取翻譯證書

7月29日下午兩點(diǎn)半，陳鑫穿上了粉色的志愿者馬甲，一米八五的身高在南京江北人民醫(yī)院的門診大廳里有些顯眼。不久，6名聽障患者來到了大廳。他們把陳鑫圍在中間，手指不停變換位置，不時(shí)點(diǎn)頭示意。

詢問病癥、掛號(hào)，再帶患者去看診，治療時(shí)陪伴身側(cè)，微微欠下身子用手語詢問患者情況，再用聲音向醫(yī)生轉(zhuǎn)達(dá)，這些就是手語翻譯陳鑫在醫(yī)院做志愿者的日常。

2001年出生的陳鑫，是南京科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，就讀于建筑工程技術(shù)專業(yè)。同時(shí)，他也是一名手語翻譯。小時(shí)候的陳鑫是個(gè)內(nèi)向的孩子，“我不是很善于溝通，小時(shí)候話比較少”。2017年10月，他在一家飯館吃飯時(shí)，看到幾個(gè)聽障大學(xué)生在跟店家結(jié)賬時(shí)出現(xiàn)了溝通困難?！爱?dāng)時(shí)我就走了過去，幫他們跟店家溝通，還跟他們加了微信?！标愽瓮ㄟ^紙筆書寫和手機(jī)打字幫助幾位聽障大學(xué)生順利結(jié)了賬。談及為什么會(huì)主動(dòng)結(jié)交聽障人士朋友，陳鑫的初心也很簡(jiǎn)單，“我可能喜歡這種溝通方式，不用說什么話，而且我想幫助他們”。

這次接觸成為陳鑫學(xué)習(xí)手語的契機(jī)。他慢慢認(rèn)識(shí)了更多聽障人士?！巴ㄟ^和他們接觸，我才知道他們的日常生活很不方便，尤其在看病方面，身體上的疼痛沒辦法跟醫(yī)生開口描述，看病過程很困難?！标愽瘟私獾绞终Z翻譯的需求很大，便下決心學(xué)習(xí)手語。2018年的春天，正在讀高二的陳鑫報(bào)名參加了南京特殊教育師范學(xué)院“中國手語翻譯員培訓(xùn)班”，考取了中國手語翻譯員（初級(jí)）證書。學(xué)習(xí)期間，陳鑫經(jīng)常在放學(xué)后乘坐一個(gè)半小時(shí)的公交車去學(xué)手語，幾乎每周都會(huì)去三四次。

“手語翻譯是一門大學(xué)問。并不是說學(xué)會(huì)幾千個(gè)手勢(shì)語和一些手語常用語法，拿到合格證書，就可以成為一名合格的手語翻譯。”課余時(shí)間，陳鑫常去南京江北人民醫(yī)院做手語志愿者，幫助聽障人士就診，也擔(dān)任一些會(huì)議、公益活動(dòng)的手語翻譯。

徹夜查資料，為火神山聽障奶奶做翻譯

2月11日晚，陳鑫在手語交流群里看到有人發(fā)布武漢火神山醫(yī)院招募手語翻譯的信息，“是一種下意識(shí)的反應(yīng)，我立刻報(bào)了名”。他了解到，武漢火神山醫(yī)院接收了一位75歲的老年女性聽障患者，醫(yī)生和她交流病情十分不便，急需一名手語翻譯。當(dāng)晚，陳鑫就和醫(yī)護(hù)人員約好，第二天視頻溝通，幫助患者。

“我一夜沒睡，一是擔(dān)心第二天睡過頭，錯(cuò)過約定時(shí)間，二是擔(dān)心夜里患者病情突然惡化，如果沒有得到及時(shí)翻譯就會(huì)耽誤治療。”難以入眠的陳鑫開始在家中查閱新冠肺炎疫情的相關(guān)資料，了解病人可能出現(xiàn)的癥狀，思考該如何用手語表達(dá)。

第二天下午，陳鑫和這位老人進(jìn)行了20多分鐘的視頻連線。剛開始，陳鑫的翻譯并不順暢，“因?yàn)槟棠瘫緛砭蜕眢w不適，而且地方手語也有差異”。陳鑫耐心地一遍遍地用手語詢問?！澳棠逃檬终Z跟我描述了她的病情，能看出來她很緊張、害怕?！睘榱税矒峄颊咔榫w，除了翻譯病情，陳鑫也傳達(dá)了醫(yī)生對(duì)她的鼓勵(lì)?！敖酉聛韼滋?，我又和奶奶連線了兩次。最后一次溝通時(shí)，她的病情已有好轉(zhuǎn)，各項(xiàng)生命體征也很平穩(wěn)?！?/p>

陳鑫不只是給患者做翻譯。疫情期間，他還配合南京科技職業(yè)學(xué)院和南京市江北新區(qū)殘聯(lián)，錄制了幾個(gè)手語版防疫視頻?！安荒芡寺犝先耸浚惨o他們介紹防疫知識(shí)?！?/p>

想學(xué)習(xí)多國手語，在這條路上走下去

通過做手語工作，曾經(jīng)內(nèi)向的陳鑫變得會(huì)溝通了?！坝幸粋€(gè)轉(zhuǎn)變過程，最開始是被迫的，但沒辦法，手語翻譯講究溝通，必須要開口說話。”

手語帶給陳鑫的影響不只是增強(qiáng)了溝通能力，還幫他推開了更廣闊的世界的門?！拔以谝恍┕婊顒?dòng)、手語培訓(xùn)課程中見識(shí)到很多，人生閱歷也更豐富了一些?！?/p>

“接觸手語后，我感覺未來有方向了。”在十幾歲的少年時(shí)光里，迷茫曾是陳鑫的常態(tài)，“不知道以后想做什么，能做什么”。而隨著他越來越多地接觸手語、了解手語，這種迷茫消失了。“我清晰地知道，自己想把手語翻譯當(dāng)作未來的發(fā)展方向?！币院螅愽芜€想學(xué)習(xí)多國手語，幫助來中國的外籍聽障人士。

談及未來，陳鑫目標(biāo)明確，“想去國外讀研，選擇國際手語翻譯專業(yè)或者特殊教育專業(yè)，學(xué)成之后，再回國做一名手語翻譯專業(yè)的教師”。而陳鑫已經(jīng)在為這個(gè)目標(biāo)努力，“現(xiàn)在正在嘗試學(xué)習(xí)韓國手語呢”。

（選自2020年7月30日《現(xiàn)代快報(bào)》，本刊有刪改）

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