趙莉

文題呈現(xiàn)

在著名橋梁專家茅以昇的《中國石拱橋》中，我們不僅欣賞了石拱橋“長虹臥波”的古樸和美觀，而且明白了勞動人民的勤勞和智慧。其實，生活中不僅有這樣實用的橋，還有架設(shè)在人與自然、人與人、人與社會之間無形的橋，它依然美麗且堅固，令人心動，引人遐思。

請以“橋”為題，寫一篇作文。

要求：①不少于600字;②文體自選;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

寫作點撥

古有趙州橋，今有港珠澳大橋;傳說故事中有鵲橋，現(xiàn)代故事中有心靈之橋……有形之橋，無形之橋，歷史之橋，當(dāng)代之橋，自我發(fā)展之橋，合作共贏之橋……具體寫作時，可以從以下方面構(gòu)思：

構(gòu)思角度一：實寫。介紹自己熟悉的一座橋，寫清楚橋的位置、外觀、結(jié)構(gòu)、用途等，文體是說明文。注意說明順序要合理，說明語言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會搜集和運用資料，有自己的感悟。

構(gòu)思角度二：虛寫。架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜疑，增加理解、交流;能消除偏見、誤解，保持健康的心態(tài);能碰撞出思想的火花，激起創(chuàng)造的靈感;能以平等、真誠贏得尊重和信賴……

構(gòu)思角度三：虛實結(jié)合。發(fā)生在橋上的暖心故事，有背景有情節(jié)有人物，情景交融，強調(diào)美好的感情使人與自然、人與人的距離更近?？梢允墙铇虻淖冞w歌頌新時代，可以是扶貧路上的一座橋演繹了一曲暖心之歌，可以是把眾多和橋相關(guān)的歷史故事串聯(lián)起來，闡釋橋的文化意義，等等。

無論從哪個角度入手，都要注意雕琢語言使其精美，巧設(shè)結(jié)構(gòu)使其圓和，感情真摯使其走心。

習(xí)作展示一

橋

屈景辰

曾經(jīng)，我與父親之間有道鴻溝，無舟楫可通，無橋梁可過。

我不喜歡父親。他很兇，對我很冷漠，我問的所有問題他都不會回答我，他嫌我煩。后來，父親和母親在縣城租了一間小屋子，送我到城里讀書。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)父母感情不和，直至有一次，父親打碎了母親的眼鏡，碎片進了母親眼睛里。那天晚上，我恨父親。

父母親最終分開了。接著我與父親相依為命，我覺得那段日子就像地獄一般。父親對我嚴(yán)格到近乎苛刻。學(xué)習(xí)、成績，是我與父親生活的全部。他不會給我零花錢，不讓我吃零食，從不讓我和同學(xué)出去玩。而我，渴望掙脫父親管束的自由。

我和父親之間的鴻溝愈深愈寬了。

可是，固執(zhí)的我依然不肯架起一座通往父親的橋。

那次，朋友約我出去玩，父親不讓。我狠狠剜了他幾眼，他沒說話，轉(zhuǎn)身走進房間，一句話砸出門：“隨你便，去了就別回來！”“作業(yè)都寫完了，我不出去還能干嗎？你又不讓我看手機?！闭f完我推門而去。冷戰(zhàn)之后，父親就對我放縱了。期末，我考了有史以來最低的分?jǐn)?shù)。父親唯一一次沒有參加我的家長會，他給老師打電話說：“成績低，嫌丟人?！备赣H在打電話的時候，我看到他的背竟有點彎了。我不由得想起：爺爺身體不好，又缺少收入，每年看病要花錢;我的教輔費和學(xué)雜費花錢不少;父親盡力給我做好吃的飯菜……

天空飄起了雨絲，一縷柔軟的情愫在我冷漠的心頭漸漸擴散開來。

我再次看向父親的背，它像極了一座拱橋。

我回到桌前，安靜地打開課本，眼前呈現(xiàn)的卻是父親彎曲的背影。我第一次覺得那其實是一座堅固的橋，用堅韌和沉默鑄就的愛之橋，承載著家的重量，背負(fù)著我奔向美好的彼岸。

我知道，我與父親之間的鴻溝上已經(jīng)有了一座橋。這座橋，默默地等待我回歸，又看著我遠(yuǎn)去……

（陜西蒲城縣喬山中學(xué)）

點評

小作者以樸素而誠懇的語言，記敘自己與父親之間因為缺少溝通的橋梁而彼此傷害，自己成績下滑后，在看到父親的背影的剎那間，突然醒悟，明白了父愛之偉大。作文情節(jié)跌宕，故事真實，似乎有“暴力溝通”的傾向，卻讓人感受到生活的艱難，最終明白那是愛得深沉凝重。行文中注意點題，很好地彰顯了作文的中心。結(jié)尾抒情議論精當(dāng)簡潔，升華主題，使首尾圓和，結(jié)構(gòu)緊湊。

習(xí)作展示二

橋

單子墨

父母都是黨員，自從國家實行扶貧政策以來，他們每周四都要去扶貧。我就被父母送到奶奶家。我感到被冷落，向父母抱怨：沒事總扶貧干嗎，他們不會自己奮斗？

我不知道的是，在父母那里，扶貧就像是架設(shè)一座橋，渡貧者到致富的彼岸。

我在父母手機上見過扶貧照片，不是給幫扶對象送東西，就是送現(xiàn)金，心想，他們平時對我也沒有這么親切。

父母沒有解釋什么，只是說帶我去扶貧一次。

一個晴朗的日子，我們經(jīng)過一座破舊的橋，來到一個破舊的院子。那戶人家只有一個年近八旬的老人，行動不方便，卻掙扎著照顧自己。他有一個兒子在上海打工，后來因為一場意外，身體受傷，無法干重活，家里就失去了唯一的經(jīng)濟來源。

老人原本家徒四壁，經(jīng)過幫扶，生活一天天好了起來。母親耐心詢問了老人家里的近況，了解他現(xiàn)在的需求，承諾幫忙解決，拍了照片建檔，給了老人幾百塊錢的基本慰問費，我們就離開了。

回家途中，我沉默不語，安靜地看著窗外一閃而過的玉米地。我也是有悲憫之心的，想起自己之前說的話，我萬分慚愧。

這時，我發(fā)現(xiàn)我們又走上了那一座簡陋的水泥橋。我注意到橋下是一個水渠，水流清澈。母親這時說話了：“其實我包了兩個貧困戶。另一戶人家人口比較多，家人患了皮膚病，治療很費錢，因病致貧。”那一刻，母親的話和那座橋都烙在我的記憶里。

我再沒有隨父母去扶過貧，但父母每周仍然往返于那座橋，風(fēng)雨無阻。我再沒有抱怨過父母，那座破舊的橋像一道飛虹溫柔地架在了我和父母之間，也延伸在父母去貧困戶家的路上。

如今一年多過去，我詢問母親那兩戶人家的情況。老人家那一戶已經(jīng)脫貧，父子倆開始養(yǎng)羊，經(jīng)濟狀況也越來越好。而另一戶因為一直治病，目前仍屬于貧困。

父母親的努力雖然并不能改變一個家庭的命運，但是在扶貧的路上，給了需要幫助的人一點溫暖，這是值得稱頌的。正是這一點點溫暖，匯集成了一條社會大愛的洪流。

那座扶貧路上的橋，也時常浮現(xiàn)在我的腦海。它溝通了鄉(xiāng)村和縣城，連接了貧窮和富裕，它是一座走向小康社會的橋梁，是一個個扶貧者用責(zé)任和愛心架設(shè)起來的。

（陜西蒲城縣實驗初級中學(xué)）

點評

作文最大的亮點在于選材的新穎和立意的高遠(yuǎn)。小作者目睹父母每周一次的扶貧，由開始的抱怨到理解到最后的支持，是一個真實的過程。小作者的母親是一個智慧的母親，帶孩子一起扶貧促使她成長。文中的“橋”有多重含義，不僅指扶貧路上通往貧困戶家的橋，也指架設(shè)在幫扶干部和貧困戶心里的愛心橋，還指“我”與父母心靈上的理解之橋，更指國家?guī)头稣呤且蛔赂恢畼颉?/p>