聚焦熱點

據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)目前外賣小哥人數(shù)多達700多萬，高中以上學歷占比為56%，15%擁有大學（含大專）及以上文憑，而碩士及以上學歷則占比為1%。如果按照總數(shù)700萬來算的話，15%的比例，那么全國共有100萬以上的大學及以上學歷畢業(yè)生在送外賣，其中本科生21萬，碩士及以上學歷的外賣小哥則超過7萬。

根據(jù)“餓了么”發(fā)布的《2019大學生外賣騎手群體洞察》報告稱：2019年暑期共計有近9900名全國各地大學生新加入，成為兼職騎手，其中有近5成是大二升大三的學生，另有超過300位將在開學后，開啟研究生生涯。

多維解讀

1.哪里有收入，就往哪里去。送外賣一個月有七八千收入，低一點的，也有五六千，說實話，雖然辛苦，但這個收入已經(jīng)高出了很多職業(yè)，普通研究生去企業(yè)或者科研單位，工資可能還沒有送外賣高。

2.鍛煉、工作兩不誤。研究生正年輕，身體素質(zhì)棒，也喜歡鍛煉。當騎手比天天坐辦公室強，收入可以，同時又鍛煉身體，開闊視野，又能提高自己的交際能力，對于很多人來說，不失為一個好職業(yè)。

3.工作難找，就業(yè)難。研究生就業(yè)難，不是專業(yè)不好，就是個人能力不行，實在找不到好工作，無奈之下，只好去送外賣。試想一下，如果真的能夠找到好工作，誰愿意去賣苦力當外賣小哥呢？畢竟，這個工作沒有含金量，大學本科生或研究生，去賣苦力，去干小學生都可以干的工作，確實有點浪費人才。

4.只是一個鍛煉和學習的跳板。很多研究生，只是臨時性地去當快遞員，不可能一直干下去，當快遞員，只是解決生存問題。如果有更好的工作，就不再當快遞員;或者堅持干下去，積累了經(jīng)驗后，進入快遞公司的管理層，或者自己開店，自己當老板，因此，當快遞員，只是他們的一個跳板而已。

青年視角

本科生或研究生選擇送外賣，是他們的創(chuàng)業(yè)觀念發(fā)生了變化，不再受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，勇敢邁出自主創(chuàng)業(yè)這一步。這和大學生選擇賣豬肉就業(yè)一樣?，F(xiàn)在對于這種多元就業(yè)，社會已經(jīng)接受，不再大驚小怪。任何人創(chuàng)業(yè)，都需要經(jīng)驗積累。通常，高科技領域的創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)者有很高的技術、管理要求。對于剛畢業(yè)沒經(jīng)驗的大學生、研究生來說，選擇技術含量低的快遞業(yè)創(chuàng)業(yè)也是量力而行。

（作者：王婭）

不少輿論對研究生“送外賣”創(chuàng)業(yè)感到不值——“送外賣”有什么科技含量？不上大學也可以送外賣。并認為，這種創(chuàng)業(yè)，對促進整個中國大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)沒有多大價值，只是增加了大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例，卻沒有改變大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)處于低水平的事實?？墒?，如果我們僅認為大學生只有選擇科技、金融等項目創(chuàng)業(yè)才是創(chuàng)業(yè)的話，很多大學生將很難邁出創(chuàng)業(yè)這一步。創(chuàng)業(yè)要立大志，卻必須從小事一步步做起，誰敢說今天選擇“送外賣”開始創(chuàng)業(yè)的大學生，今后不會建立一個大型的現(xiàn)代物流公司，或者積累資金、經(jīng)驗之后，一步步走向其他服務領域呢？

（作者：陳藝心）

寒窗苦讀十余載，學校和家長教書育人付出心血就是為了培養(yǎng)孩子們的使命感。送外賣不丟人，馬云也當過業(yè)務員。有人會反駁：中國十四億人就出了一個馬云，研究生畢業(yè)送外賣，投資和回報不成正比。我覺得研究生送外賣無可厚非，請不要職業(yè)歧視！外賣小哥和快遞小哥貢獻了很多正能量，傳出了許多感人的故事！比如一起抬車救人，幫小女孩擋刀。本科生、研究生，只是他們的文憑、學歷，與能力無關，選擇哪個職業(yè)，在哪個領域取得成功，需要能力，需要機遇。

（作者：蘇佳依）

時評頻道

此事也反映出，如今大學和研究生擴招，確實導致質(zhì)量整體下滑，研究生多了，質(zhì)量起不來，自然就不好找工作了，如果都像20世紀七八十年代、九十年代那樣高質(zhì)量的研究生，還會有人去當快遞員嗎？高校擴招，大學生泛濫、質(zhì)量下滑，研究生越來越多，是導致他們很多人找不到工作，去當快遞員的一個因素。

（摘自《人民日報》2020年7月30日）

只要是合法的職業(yè)就是正當?shù)穆殬I(yè)，而選擇什么職業(yè)，完全是個人的事情。碩士生送外賣，到底觸動了誰的神經(jīng)？此前，有博士生應聘中學教師，于是有人就說，這是浪費人才，國家培養(yǎng)個博士容易嗎，博士生教中學虧大了。國家培養(yǎng)了碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生不假，可是國家包分配嗎？學?？梢詾榇T士生、博士生推薦工作，畢業(yè)生也可以自主就業(yè)。如今，看看中小學，博士生、碩士生當老師的還少嗎？這是一個自主擇業(yè)的社會，選擇什么職業(yè)，怎么走自己的路，選擇權在個人。

（摘自《光明日報》2020年7月28日）

教師觀點

行行出狀元，送餐又何妨

現(xiàn)代社會，分工已不再細密，跨界現(xiàn)象已不新鮮，人們對職業(yè)的認識也隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷地更新。曾經(jīng)面朝黃土背朝天的農(nóng)民可以開展大規(guī)模的新型農(nóng)業(yè)項目，走街串巷的“破爛王”可以在能源再生領域大有作為，腰纏千萬的富翁心血來潮會到街上跑起網(wǎng)約車……社會發(fā)展帶來的一個重要變化就是：三百六十行，行行出狀元。

研究生送外賣，也是經(jīng)?，F(xiàn)象。既然北大畢業(yè)生可以賣豬肉，那么研究生同樣可以送外賣。誰規(guī)定了這波操作不可以呢？馬云說過：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的學歷、資金、經(jīng)驗都沒有必然聯(lián)系，但卻與創(chuàng)業(yè)者的夢想、態(tài)度有著密切聯(lián)系。這些年，我們既看到過只有高中文化的下崗工拿出全部家底，自己攻關技術難題制造潛艇的創(chuàng)業(yè)報道，也看到過農(nóng)民工返鄉(xiāng)做電商，委托生產(chǎn)，創(chuàng)立品牌，月銷售額達百萬元的創(chuàng)業(yè)傳奇。因此，高學歷研究生為何就不能“送外賣”？

研究生創(chuàng)業(yè)“送外賣”，也有可能“送”出名堂，“送”出巨額財富，“送”出高附加值，乃至于“送”出高科技，這樣未必就是“高射炮打蚊子——大材小用”。比如前不久有報道稱，西南科技大學的大學生創(chuàng)業(yè)用無人機“送外賣”，同學們先電話訂餐，確定宿舍樓號后，他們便用無人機送至宿舍樓頂。只需要點擊電腦，外賣就能從天而降，連門衛(wèi)大爺也無法阻擋。高科技、高學歷在這里派上了大用場。

作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要主體，大學生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難，往往是缺乏創(chuàng)業(yè)資金，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生，往往因缺乏啟動資金而停止了創(chuàng)業(yè)腳步?！八屯赓u”則是門檻相對較低的創(chuàng)業(yè)項目。這就是大學生或研究生們（無論是生活優(yōu)越還是家境貧寒），在創(chuàng)業(yè)時都最愛“送外賣”的現(xiàn)實因素。等他們掙得了人生的第一桶金，我相信，有夢想、有激情、有態(tài)度、有資金的他們，還是會進入“高精尖”項目的。

在很多時候，一些創(chuàng)業(yè)研究生并不缺乏追求“高精尖”項目的勇氣，而是缺乏源自生活的腳踏實地的作風。在這種情況下，我們最應該在創(chuàng)業(yè)大學生中間倡導“先干起來”，讓創(chuàng)業(yè)夢想成為現(xiàn)實。畢竟，創(chuàng)業(yè)從來不是童話里的烏托邦，并非僅憑熱情與學歷就能實現(xiàn);相反，創(chuàng)業(yè)充滿波折，可謂幾多歡喜幾多愁。不求“高精尖”，但求腳踏實地，才是大學生創(chuàng)業(yè)初始階段最應秉持的理性姿態(tài)，持續(xù)創(chuàng)業(yè)，他們的視野一定會開闊起來。

研究生送外賣，三百六十行，行行出狀元，只要自己愿意，都可以干起來。