摘?要：藝術(shù)類(lèi)院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次文藝工作者的基地。藝術(shù)類(lèi)院校的發(fā)展對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)以及文化事業(yè)起到有效的推動(dòng)作用，是培養(yǎng)新時(shí)代下的藝術(shù)人才，促進(jìn)我國(guó)文化繁榮發(fā)展的源動(dòng)力，藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生也就肩負(fù)著文化強(qiáng)國(guó)的重要使命。如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和價(jià)值觀成了新時(shí)代藝術(shù)類(lèi)高校黨建工作的重點(diǎn)。本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的特點(diǎn)，以及當(dāng)前黨建工作開(kāi)展的問(wèn)題，探索了新時(shí)代下的創(chuàng)新黨建工作方法，有效地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校?黨建?學(xué)生工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G641?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01

引言

藝術(shù)類(lèi)高校將藝術(shù)的基因深入到學(xué)校的各個(gè)角落、各個(gè)方面，更重要的是，藝術(shù)院校對(duì)于我國(guó)的文化自信、優(yōu)秀的高級(jí)藝術(shù)人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中重點(diǎn)指示了要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化繁榮昌盛，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，藝術(shù)類(lèi)高校任重道遠(yuǎn)，在推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)以及文化事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代下的高覺(jué)悟藝術(shù)人才方面起到關(guān)鍵作用。

因此，藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生也就肩負(fù)著促進(jìn)文藝發(fā)展和文化強(qiáng)國(guó)的重要使命，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校的學(xué)生，黨建工作的重點(diǎn)任務(wù)則是培養(yǎng)具有正確的價(jià)值觀、世界觀的高層次藝術(shù)人才。本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的特點(diǎn)，以及當(dāng)前黨建工作開(kāi)展的問(wèn)題，探索了新時(shí)代下的創(chuàng)新黨建工作方法，有效地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

藝術(shù)類(lèi)高校的黨建工作包含了黨的政策、精神宣傳、領(lǐng)導(dǎo)以及堡壘作用，黨建工作的深化和提高有助于發(fā)展我國(guó)的藝術(shù)文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠大力地提高國(guó)家的軟實(shí)力，并能夠培養(yǎng)出更具民族性、思想覺(jué)悟過(guò)硬的高層次藝術(shù)人才。因此藝術(shù)類(lèi)高校的發(fā)展不僅僅要著眼于學(xué)科建設(shè)上，更要抓好基層的黨建工作。

一、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生特征

1.專(zhuān)業(yè)方面

藝術(shù)類(lèi)高校不同于普通綜合類(lèi)高校，培養(yǎng)的學(xué)生具備藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。首先，藝術(shù)類(lèi)高校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能比較強(qiáng)。由于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本需要學(xué)生單獨(dú)完成技能訓(xùn)練，因此大多數(shù)學(xué)生具備研究的獨(dú)立性。其次，藝術(shù)類(lèi)高校的學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生必須經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練才可以提升自身的專(zhuān)業(yè)技能。再次，藝術(shù)類(lèi)高校的學(xué)生感知能力強(qiáng)，這是由藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特征決定的。最后，藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生存在著比較大的個(gè)體化差異，這是由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)性化以及個(gè)體差異化意識(shí)決定的。

2.思想方面

依據(jù)唯物辯證法的共性以及個(gè)性的理論，藝術(shù)類(lèi)高校的學(xué)生具備著普通綜合類(lèi)高校學(xué)生的思想特征，還具備由于專(zhuān)業(yè)性導(dǎo)致的個(gè)性思想特征。

首先，由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的感性化強(qiáng)，在對(duì)黨組織靠攏的動(dòng)機(jī)方面，基本是積極熱情的，非功利性的。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度積極，情感豐富，充滿(mǎn)正能量。但是由于專(zhuān)業(yè)性導(dǎo)致藝術(shù)類(lèi)學(xué)生往往體現(xiàn)出個(gè)人主義。因此，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)，往往導(dǎo)致學(xué)生思想上集體主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，行為散漫、隨意，總是強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。

其次，藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生注重專(zhuān)業(yè)技能，將大部分時(shí)間和精力投入到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，但是文化知識(shí)的理論學(xué)習(xí)卻不重視。這種重視專(zhuān)業(yè)技能技巧的訓(xùn)練，忽視文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的文化知識(shí)層次不高，修養(yǎng)不足，知識(shí)面窄，最終導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)、政治意識(shí)淡薄。因此，文化水平不高是當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

最后，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生還存在著只強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，輕團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大局意識(shí)的問(wèn)題。我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校對(duì)于人才的培養(yǎng)非常重視實(shí)踐能力，因此大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)鍛煉，實(shí)踐技能高，但是文化知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，價(jià)值觀以及世界觀容易偏頗，很難樹(shù)立較高的思想政治覺(jué)悟，因此集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。因此，黨建工作的重點(diǎn)還要著力于純化入黨動(dòng)機(jī)，建立正確的引導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)定信念，加強(qiáng)黨性教育。

二、藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生黨建工作方法

正是由于藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生存在專(zhuān)業(yè)方面以及思想方面的特點(diǎn)。因此在藝術(shù)類(lèi)高校的基層學(xué)生黨建工作應(yīng)該關(guān)注到這些情況，一定要把握好藝術(shù)學(xué)科的特征和藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，不斷探索，創(chuàng)新黨建工作方法，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。如何把握好黨建工作的方向和創(chuàng)新性，黨建工作者應(yīng)該將藝術(shù)類(lèi)高校的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為黨建工作的創(chuàng)新突破口，將社會(huì)主義的理想信念、核心價(jià)值觀以及我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入黨建工作中，讓藝術(shù)類(lèi)高校的特有黨建工作模式成為更有效、更積極的方法培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

因此，當(dāng)前十九大精神引領(lǐng)的新時(shí)代下，藝術(shù)類(lèi)黨建工作要善于應(yīng)用自身的優(yōu)勢(shì)，用藝術(shù)獨(dú)特的“美”來(lái)進(jìn)行我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，用藝術(shù)實(shí)踐載體去創(chuàng)新黨建方法，從而培養(yǎng)高覺(jué)悟和高素質(zhì)藝術(shù)人才。

1.以十九大精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建一體化育人新模式，不斷提升政治教育親和力。并且以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的思想建設(shè)。首先要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)教材以及學(xué)習(xí)模式。制定的過(guò)程要充分結(jié)合藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將黨性教育以及藝術(shù)教育有效地結(jié)合在一起?；鶎狱h支部要著眼實(shí)際，從所在學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，分析學(xué)生黨員以及入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行多樣化、多層次的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。在傳統(tǒng)改的黨建工作形式上進(jìn)行創(chuàng)新，如進(jìn)行十九大、“兩學(xué)一做”等專(zhuān)題的學(xué)習(xí)教育民主生活會(huì)。根據(jù)十九大精神，進(jìn)行重溫黨章，重新進(jìn)行入黨誓詞宣誓活動(dòng)等。開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的黨課是有效的創(chuàng)新黨建工作方法。例如，音樂(lè)類(lèi)高?？梢蚤_(kāi)展基層音樂(lè)黨課，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育，而且以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為契機(jī)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)黨發(fā)展的歷史的教育，同時(shí)又使學(xué)生牢記入黨初心和自身肩負(fù)的使命感。

2.創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐載體，將黨建工作以項(xiàng)目思維來(lái)完成。藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的黨建工作可以通過(guò)創(chuàng)新型的藝術(shù)實(shí)踐載體，強(qiáng)化黨組織對(duì)學(xué)生黨員的教育功能以及服務(wù)功能，從而創(chuàng)建以感性感知為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的戰(zhàn)斗堡壘的新黨建模式，使得藝術(shù)類(lèi)高校的黨建模式更具吸引力和號(hào)召力。例如，開(kāi)展“清風(fēng)正氣”“紅色歷史”等為主題的美術(shù)展、音樂(lè)劇或者景觀設(shè)計(jì)等，以高顏藝術(shù)為載體，以弘揚(yáng)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)為中心，進(jìn)行高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)和進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)。在這些創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)中不僅能夠加強(qiáng)了學(xué)生黨員的藝術(shù)實(shí)踐能力，而且提高了黨員的積極性、讓黨員在活動(dòng)中凝心聚力，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在活動(dòng)中接受黨性教育，在教育中提高實(shí)踐能力，這樣的方法能夠有效推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生黨建工作開(kāi)展。

3.以校企合作為平臺(tái)，創(chuàng)新黨建模式。藝術(shù)類(lèi)高校黨建工作應(yīng)該積極探索“黨建引領(lǐng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”格局下的校企合作新模式。在該模式下，藝術(shù)類(lèi)高校應(yīng)該和企業(yè)積極開(kāi)展黨建合作、學(xué)與做不同、創(chuàng)業(yè)就業(yè)，最終達(dá)到校企共贏的良好局面。首先，黨建要引領(lǐng)平臺(tái)，藝術(shù)類(lèi)企業(yè)與高校黨建進(jìn)行共融，切實(shí)推進(jìn)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。其次，搭載企業(yè)文化交流平臺(tái)，以宣講和教學(xué)結(jié)合的形式，邀請(qǐng)優(yōu)秀的校友返校進(jìn)行宣講，分享工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，介紹藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景。再次，搭建以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐平臺(tái)，利用校園企業(yè)、合作企業(yè)資源，建立藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐基地，構(gòu)建學(xué)做同步互動(dòng)、組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。最后，強(qiáng)化合作體系，企業(yè)與高校建立緊密的合作關(guān)系，力爭(zhēng)在人才、企業(yè)、理論研究以及成果推廣方面建立共享，并且進(jìn)行藝術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。以校企合作為平臺(tái)的創(chuàng)新黨建模式是對(duì)黨十九大精神的深入貫徹，是推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的動(dòng)力，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高覺(jué)悟的高層次藝術(shù)人才提供契機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文分析了藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的特點(diǎn)，以及當(dāng)前黨建工作開(kāi)展的問(wèn)題，探索了新時(shí)代下的創(chuàng)新黨建工作方法，以十九大精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建一體化育人新模式，不斷提升政治教育親和力;創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐載體，將黨建工作項(xiàng)目化;以校企合作為平臺(tái)，創(chuàng)新黨建模式三個(gè)方面進(jìn)行新時(shí)代藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的創(chuàng)新黨建工作方法探索，有效地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

在下一個(gè)階段，藝術(shù)類(lèi)高校的基層黨建工作應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)不斷總結(jié)，進(jìn)一步將黨建工作推向科學(xué)化、規(guī)范化以及制度化發(fā)展。將藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)科底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)轉(zhuǎn)化為黨建工作新方向，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入黨建工作中。

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作者簡(jiǎn)介：石曾（1981.05—），性別：女;民族：漢族;籍貫：吉林省四平市;學(xué)歷：本科;研究方向：大學(xué)生思想教育;職務(wù)：組織員。