主持人語(yǔ)

有人說(shuō)，少年的成長(zhǎng)只在一瞬間。那么，這一瞬間，一定會(huì)與某些特定的人物或標(biāo)志性的事件有關(guān)。當(dāng)我們睜大眼睛，世界盡收眼底。我們品嘗著生活的甘美，也體驗(yàn)了生活的艱辛;我們享受著成長(zhǎng)的歡樂，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)的憂傷。無(wú)論是作為旁觀者，還是作為置身其中的參與者，我們對(duì)社會(huì)和人生的理解一定會(huì)有提升，內(nèi)心會(huì)變得更加豐盈，自我意識(shí)也會(huì)迅速發(fā)展。

本單元的幾篇小說(shuō)，從不同的側(cè)面，向我們展示了少年成長(zhǎng)中的煩惱、困惑和思索?！豆枢l(xiāng)》里的“我”，一邊回味著少年時(shí)代“故鄉(xiāng)”的溫馨與和諧，一邊咀嚼著現(xiàn)實(shí)“故鄉(xiāng)”中的“隔膜”與酸澀;《我的叔叔于勒》里的少年若瑟夫，目睹了父母對(duì)于勒叔叔的冷酷無(wú)情，見證了小人物生活的無(wú)奈和辛酸;《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，經(jīng)歷隨父親放鴨的“孤獨(dú)之旅”，內(nèi)心逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，“覺得自己突然地長(zhǎng)大了”……

初初認(rèn)為，閱讀應(yīng)該成為思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程。閱讀這些作品，要學(xué)會(huì)走進(jìn)人物的內(nèi)心，并結(jié)合自身的境況和體驗(yàn)，與作品中的人物對(duì)話，與自我對(duì)話，要試著從不同角度分析人物形象，理解小說(shuō)的主題，從而不斷地豐富自我、發(fā)展自我。