黃淑燕 雷 瓊

梧州職業(yè)學(xué)院，廣西 梧州 543000

導(dǎo)語：隨著我國高等職業(yè)教育的擴招，在校大學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)大幅增長，與此同時高職院校大學(xué)生的違法犯罪行為也日益突出。如何加強高職院校大學(xué)生的德育實踐工作，預(yù)防高職大學(xué)生的犯罪，是我國高等職業(yè)教育發(fā)展必須解決的難題。

一、高職院校大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高等教育進(jìn)入了快速發(fā)展期，高等職業(yè)教育也蓬勃發(fā)展，在校學(xué)生人數(shù)大幅增長?？傮w而言，高職院校大學(xué)生是積極向上的，但部分學(xué)生由于個人素養(yǎng)差距，存在一定的違反倫理和法律的行為。相關(guān)調(diào)查研究表明，高職院校學(xué)生犯罪比例逐年上升，高職大學(xué)生違法犯罪行為極大地影響了校園穩(wěn)定和社會和諧。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年高職大學(xué)生犯罪的案件，不僅數(shù)量迅速增長，犯罪手段和觸及的罪名也不斷增加。面對日益嚴(yán)峻的高職大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)實，如何加強高職德育實踐，預(yù)防犯罪發(fā)生，是必須面對的挑戰(zhàn)。

二、高職院校大學(xué)生德育實踐分析

（一）德育概念及特點

從學(xué)校角度界定的德育是指：學(xué)校教育工作者對教育的對象，所進(jìn)行的涵蓋思想、政治、道德、法律和心理健康的一系列教學(xué)、教育活動的總和。

德育活動有如下特點：第一是德育教育的內(nèi)容覆蓋范圍廣。包含學(xué)校所進(jìn)行的一系列教學(xué)活動和管理活動的總和。第二是德育活動涉及對象范圍廣。不僅包含師生還包含相關(guān)職能部門工作人員。第三是德育過程的全面性。德育教育貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)走入社會的全過程。四是德育方法的全面性。德育通過各種活動全面開展。［1］

（二）高職院校德育實踐現(xiàn)狀

1.德育工作取得的成果

第一，德育工作機制相對完善。高職院校組建了獨立的師資隊伍，德育教學(xué)課程設(shè)置相對完善，課程內(nèi)容不斷豐富。第二，黨和國家對德育工作高度重視，德育工作地位不斷提高。第三，德育內(nèi)容不斷豐富和發(fā)展，法制教育與思政教育實現(xiàn)了有機結(jié)合。

2.德育工作存在的問題

高職院校在擴招發(fā)展的同時，由于條件制約，對學(xué)生的管理弱化問題日益突出，道德法制教育相對薄弱，表現(xiàn)在：第一，重智育、輕德育的傾向仍存在，德育工作沒有得到足夠重視。第二，社會道德需求弱化帶來德育工具性價值降低，人文素質(zhì)教育缺失問題較為突出。第三，德育資源在院校之間分布不合理，影響我國德育均衡發(fā)展。第四，部分高職院校德育工作存在教條化問題，德育工作的實效性有待加強。

三、構(gòu)建和完善高職院校大學(xué)生犯罪預(yù)防的德育機制思考

犯罪理論研究的最終目的，是為了防范犯罪行為發(fā)生。結(jié)合高職院校德育實踐視角，對我國高職大學(xué)生犯罪預(yù)防，提出如下建議：

（一）構(gòu)建和完善心理干預(yù)機制

隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展，現(xiàn)今高職大學(xué)生所處的環(huán)境發(fā)生很大變化。高職院校的德育應(yīng)與時俱進(jìn)，貼近學(xué)生的生活，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育活動，提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。

1.營造和諧健康的校園心理環(huán)境

從大量的案例當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)比例的高職大學(xué)生的犯罪行為的發(fā)生，都是由長期存在不健康的心理狀態(tài)引發(fā)的。面對這一突出問題，高職院校應(yīng)加強以下工作：第一，從日常管理中加強對心理健康教育的支持，完善教學(xué)管理體制。第二，建立和完善校園心理健康咨詢體系，及時解決學(xué)生存在的心理障礙和困惑。第三，加強校園心理環(huán)境建設(shè)和心理健康教師隊伍建設(shè)投入。

2.豐富和完善心理教育的內(nèi)容

德育只有做到知、情、行的和諧統(tǒng)一，才能達(dá)到育人目的。高職院校在德育工作中，應(yīng)加強與學(xué)生的情感互動，從多方面著手對學(xué)生心理輔導(dǎo)：可進(jìn)行挫折教育、生命觀教育、感恩教育和愛情觀教育。

（二）強化高職院校人文素養(yǎng)建設(shè)、校園文化建設(shè)和法制教育

1.強化對學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)

人文素養(yǎng)培養(yǎng)對高職大學(xué)生的成長和成才具有重要的影響。高職院校在課程設(shè)置上加強德育與思政理論課的結(jié)合，將思想政治和道德的價值取向相結(jié)合。在高校德育課程中，努力改善教學(xué)方法，強化人文素質(zhì)培養(yǎng)，加強學(xué)生自律意識和自律行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2.優(yōu)化校園文化建設(shè)，營造師生學(xué)生生活良好氛圍

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)需要兩手抓。高職院校應(yīng)開展豐富多彩的校園文化活動，鼓勵和吸引學(xué)生參與其中，在校園文化活動中積極對學(xué)生進(jìn)行價值觀引導(dǎo)，使他們自覺地與引起性犯罪及暴力犯罪的腐朽文化劃清界限。

3.加強法制教育，增強知法守法意識

當(dāng)前，高職院校的法制教育存在著課堂設(shè)置不合理、內(nèi)容方法單一、缺乏實踐性教學(xué)等不足之處。應(yīng)加強高校法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生法制意識。

（三）完善高職院校道德教育與理想教育結(jié)合的激勵機制

道德教育活動，應(yīng)重視先進(jìn)模范的引領(lǐng)作用，將道德模范的先進(jìn)事例與學(xué)生的理想信念教育相融合，鼓勵學(xué)生向模范學(xué)習(xí)?？梢圆扇±碚撝R講授與道德實踐結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范的要求，約束自身的行為，從而避免違法犯罪行為的發(fā)生。

1.重視誠信教育。高職院校應(yīng)在學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步強化學(xué)生誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中踐行講誠信的行為準(zhǔn)則。［2］

2.深入實踐“知行統(tǒng)一”。德育工作要求大學(xué)生身體力行參與德育實踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會與人溝通，建立和諧人際關(guān)系。

（四）構(gòu)建立體多維的德育工作模式

面對社會深刻變革，高職德育工作模式應(yīng)從傳統(tǒng)的“單向灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向交流”，從多維度開展德育工作，創(chuàng)新德育工作的機制。［3］

1.加強學(xué)生自我塑造意識培養(yǎng)

德育育人不是一蹴而就實現(xiàn)的，這一目標(biāo)不僅需要全社會共同的努力，還需要學(xué)生積極的自我塑造才能達(dá)成。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我塑造意識培養(yǎng)，首先需要了解學(xué)生的自身情況進(jìn)行工作，然后結(jié)合學(xué)生的個性特征，制定學(xué)生自我塑造培養(yǎng)方案。同時，加強學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時自我應(yīng)對的能力和科學(xué)決策的能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合能力，完成自我優(yōu)化成長。［4］

2.加強德育實踐路徑建設(shè)

當(dāng)前德育的工作從傳統(tǒng)的知識灌輸式教育更多地轉(zhuǎn)向體驗式教育。體驗式教育更具直觀性，也更易為廣大學(xué)生所接受。面對這一新挑戰(zhàn)應(yīng)當(dāng)：第一，需要提升情感交流在德育課中比重。第二，加強德育實踐路徑建設(shè)，建立德育實踐效果評估機制。高職院校應(yīng)開展豐富多彩的活動，并加強對活動效果的評估和研究。第三，大力拓寬體驗式德育工作路徑，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強德育的實效性。

3.拓展網(wǎng)絡(luò)德育陣地，豐富立體多維工作模式

隨著信息時代的到來，高校的德育工作也延伸至網(wǎng)絡(luò)。但由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)上信息紛繁復(fù)雜，各種暴力、情色、犯罪等低俗內(nèi)容充斥其中，給學(xué)生的思想帶來巨大沖擊。高職大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)高頻率使用群體，由于接觸社會較少，部分意志薄弱、缺乏辨別力和自控力的學(xué)生，很容易因不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響而走上違法犯罪的道路。高職院校面對新時期科技對德育工作的挑戰(zhàn)，應(yīng)著手以下方面工作：第一，加強網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育的補充發(fā)展，構(gòu)建虛實結(jié)合的德育工作機制。第二，通過德育課程，幫助高職大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律規(guī)范。第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，加強對學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)。第四，集中各種資源優(yōu)勢，積極構(gòu)造全方位的網(wǎng)絡(luò)德育新模式。［5］

四、結(jié)語

構(gòu)建大學(xué)生犯罪預(yù)防機制是一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強高職院校德育機制的建設(shè)是其中一個重要方面，預(yù)防大學(xué)生違法犯罪問題，需要社會各界共同努力才能真正實現(xiàn)。