景 蕾

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050086

高職學(xué)生正在從單純的家庭關(guān)系、校園關(guān)系逐步向社會(huì)關(guān)系過(guò)渡，在這個(gè)階段中由于受到多種因素的影響從而出現(xiàn)迷茫、困惑等問(wèn)題，因此，應(yīng)該加強(qiáng)高職學(xué)生價(jià)值觀的培育。價(jià)值觀是一種客觀的道德意識(shí)層面的反映。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展及轉(zhuǎn)型，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為學(xué)生的成長(zhǎng)指明了方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義的價(jià)值本質(zhì)，加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)培育的重要途徑，利于改善高職院校中存在的不良腐朽思想和不良風(fēng)氣，可以使高職學(xué)生保持向上的、積極的、健康的思想覺(jué)悟，從而更好的投身在我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)中。

一、高職學(xué)生特點(diǎn)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

（一）學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)前的高職學(xué)生生活在物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)尊處優(yōu)，具有鮮明的性格和行為特點(diǎn)。性格和行為特點(diǎn)具體如下所述：一是，高職學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的事業(yè)建設(shè)沒(méi)有清晰的認(rèn)知，部分學(xué)生容易受到西方思想的影響而對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)產(chǎn)生懷疑；二是，部分高職學(xué)生存在比較明顯的個(gè)人主義，集體意識(shí)和集體概念缺失，將個(gè)人的利益放在第一位，樂(lè)于助人等良好的品德正在逐步喪失；三是，部分高職學(xué)生存在比較嚴(yán)重的享樂(lè)主義和拜金主義，學(xué)生之間不斷攀比，這種不良的思想容易引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歧途，破壞社會(huì)主義和諧建設(shè)。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意義

1．國(guó)家發(fā)展需要

高職學(xué)生主要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技能型人才，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有非常重要的推動(dòng)作用，因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想引導(dǎo)，開(kāi)展思想教育及價(jià)值觀的培育相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生培育積極向上的三觀，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

2．社會(huì)發(fā)展的需要

高職院校培養(yǎng)的高技能型人才對(duì)于社會(huì)的發(fā)展建設(shè)也具有十分重要的作用，但是社會(huì)發(fā)展中需要的實(shí)踐知識(shí)與價(jià)值觀念雙重發(fā)展的人才，因此，高職院校加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育可以幫助他們樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感、國(guó)家認(rèn)同感，利于學(xué)生明確自身未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，明晰自身的發(fā)展目標(biāo)，做好自身將來(lái)在社會(huì)中的定位以更好的應(yīng)對(duì)將來(lái)工作中面臨的各種問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)。

3．個(gè)體發(fā)展需要

2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)的講話中提到：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)發(fā)展的決定者，在高職院校中開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的感染力，能夠幫助他們培養(yǎng)良好的熱愛(ài)生活、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)等意識(shí)，幫助學(xué)生形成積極的態(tài)度面對(duì)將來(lái)生活和工作中的難題，最終養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣。

二、高職院校學(xué)生價(jià)值觀教育策略

（一）創(chuàng)新高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容及方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中的關(guān)鍵點(diǎn)為培育內(nèi)容和培育方法，通過(guò)選取有效的教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教育方法，提升培育效果。選擇的有效教學(xué)內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教學(xué)方法除了傳統(tǒng)的課堂講授之外，課堂上還應(yīng)該利用辯論賽、小組討論等方式提高學(xué)生思政課堂的參與度，此外，還應(yīng)該利用微博、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳，不斷豐富教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在這些教學(xué)活動(dòng)中不斷幫助學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀解決問(wèn)題，堅(jiān)定他們的思想認(rèn)知。

（二）創(chuàng)新高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制

在對(duì)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育過(guò)程中要遵循“資源配置律”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮不同文化生態(tài)資源的最大優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)和高效配置。高職院校的文化資源主要包括教師文化、學(xué)生文化、課堂文化等，這些文化之間相互聯(lián)系。為了更好的培育高職院校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要將各類(lèi)文化資源整合在一起，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制。采取的主要措施如下：一是，在高職院校人才培養(yǎng)方案中納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)；二是，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理環(huán)節(jié)等中適時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀；三是，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入到思政教育的理論教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)提升實(shí)踐教學(xué)中，完善思政課堂教學(xué)體系設(shè)計(jì)。四是，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。由于高職學(xué)生的生活背景、性格等的不同，他們的價(jià)值觀也存在差異，在這種情況下，高職教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的水平針對(duì)性的幫助他們樹(shù)立價(jià)值觀，加強(qiáng)他們的心理健康引導(dǎo)，及時(shí)幫助他們解決思想問(wèn)題。

（三）優(yōu)化高職社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育共同體

高職院校的思想政治教育生態(tài)共同體是高職學(xué)生價(jià)值觀培育的重要體現(xiàn)，當(dāng)前高職院校開(kāi)展的思政教育的涉及面較窄，主要停留在課堂層面，于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育不利，因此，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化高職社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育共同體，拓展課堂教學(xué)層面，掌握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。

隨著社會(huì)文化的多元化發(fā)展，現(xiàn)階段有很多價(jià)值觀沖擊著高職學(xué)生的視野，并且隨著西方文化的滲透，如“普世價(jià)值”造成高職學(xué)生的價(jià)值觀存在被侵蝕的風(fēng)險(xiǎn)，因此，需要采取相關(guān)措施，如通過(guò)學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)輸入的關(guān)鍵詞頻次，分析他們是否經(jīng)常瀏覽一些不良信息，如果存在這種現(xiàn)象，高職院校應(yīng)該利用思政教育宣傳平臺(tái)讓學(xué)生了解更多的我國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義建設(shè)的成果、馬克思主義中國(guó)化的成果等，幫助學(xué)生逐步認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第一，加強(qiáng)高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳對(duì)于學(xué)生的影響力。第二，對(duì)于社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展與學(xué)生的互動(dòng)，如利用微信平臺(tái)、QQ、高職院校的微博等開(kāi)展互動(dòng)，營(yíng)造良好的高職院校網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，對(duì)于學(xué)生存在的消極、迷惘、信念缺失等問(wèn)題，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們多角度的取看問(wèn)題、解決問(wèn)題，在潛移默化中幫助他們樹(shù)立健康的價(jià)值觀。第三，加強(qiáng)文化的積極宣傳，利用高職院校的微信公眾號(hào)、微博等積極宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)知和行為，幫助他們實(shí)現(xiàn)正確的價(jià)值選擇。

（四）推動(dòng)高職院校校園文化建設(shè)

為了提升高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果，應(yīng)該推動(dòng)高職院校的校園文化建設(shè)，為價(jià)值觀的培育提供良好的外在環(huán)境，在教育教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一是，開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、文明班集體建設(shè)、學(xué)術(shù)講座、文明宿舍評(píng)比等活動(dòng)發(fā)揮校園文化的作用；二是，通過(guò)校園媒體介紹學(xué)校的傳統(tǒng)歷史、我國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、社會(huì)中的好人好事，在潛移默化中使學(xué)生的情操不斷受到陶冶。

（五）推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐促使學(xué)生從價(jià)值認(rèn)知實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同，因此，高職院校應(yīng)該創(chuàng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行氛圍。一是，通過(guò)學(xué)生團(tuán)體組織及團(tuán)干部等宣傳社會(huì)主義的先進(jìn)文化思想；二是，重點(diǎn)宣傳我國(guó)的革命文化、國(guó)防文化，重視高職院校學(xué)生文明禮儀的建設(shè)；三是，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重點(diǎn)傳播先進(jìn)的科學(xué)文化思想，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；四是，通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，傳播助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)上述這些活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“種子”不斷在學(xué)生心中萌芽，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，幫助學(xué)生形成持久的價(jià)值追求和理想信念，并且在此過(guò)程中不斷影響他人，起到社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞載體的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校的學(xué)生已經(jīng)形成了初步的思想意識(shí)，并且個(gè)性一般較強(qiáng)，因此在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)新高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容及方法、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐，以此不斷提高高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)效果，讓他們將來(lái)更好的投入社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中。