包文彬

內(nèi)容提要：隨著5G時(shí)代的到來，人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用場景更加豐富，為基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)提供了更為高效便捷且極富親和力的全新途徑和平臺(tái)。基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)的開展要主動(dòng)適應(yīng)官兵認(rèn)知習(xí)慣的改變，理解5G時(shí)代教育互動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵，主動(dòng)更新思維理念；發(fā)揮5G時(shí)代教育互動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新方法手段；把握5G時(shí)代教育互動(dòng)的發(fā)展趨勢，穩(wěn)步構(gòu)建互動(dòng)生態(tài)，提升基層部隊(duì)思想政治教育效能。

教育者與受教育者之間的交流互動(dòng)，是基層部隊(duì)思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)受教育者主動(dòng)思考的有效途徑。長期以來，基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)存在時(shí)空受限、方法單調(diào)、無法全員互動(dòng)等問題，難以滿足官兵對教育互動(dòng)的多元化需求。隨著5G時(shí)代的到來，突破時(shí)空限制的萬物互聯(lián)、智能互聯(lián)已成為可能，也使官兵的思維模式、認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生了變化。5G技術(shù)高速率、大容量、泛在網(wǎng)、低時(shí)延、高可靠等特點(diǎn)，極大拓展了5G應(yīng)用場景，轉(zhuǎn)變了信息交互的方式，能夠構(gòu)建以用戶為中心的全方位信息生態(tài)系統(tǒng)，可以為教育互動(dòng)提供全時(shí)在線、實(shí)時(shí)互動(dòng)、全員覆蓋、深度沉浸的全新途徑和平臺(tái)。開展基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)，要緊跟時(shí)代步伐，把握5G時(shí)代官兵認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主動(dòng)更新思維理念，不斷創(chuàng)新互動(dòng)方法，穩(wěn)步構(gòu)建互動(dòng)生態(tài)，持續(xù)推動(dòng)教育互動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，有效提升思想政治教育效能。

一、理解5G時(shí)代教育互動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵，主動(dòng)更新思維理念

教育互動(dòng)的本質(zhì)，是通過對教育內(nèi)容的交流探討，啟發(fā)受教育者主動(dòng)思考，從而掌握教育內(nèi)容。面對5G時(shí)代全新的互動(dòng)方式，我們必須及時(shí)更新思維理念，辯證看待和科學(xué)應(yīng)對5G技術(shù)帶給教育互動(dòng)方式的改變，既要避免因循守舊、停滯不前，也要避免盲目跟風(fēng)、舍本逐末。

（一）認(rèn)清教育互動(dòng)中教育者與受教育者的地位和作用

應(yīng)強(qiáng)化教育互動(dòng)中教育者和受教育者兩個(gè)方面的主體性，使雙主體均發(fā)揮能動(dòng)作用。教育者要主動(dòng)承擔(dān)互動(dòng)設(shè)計(jì)、互動(dòng)指導(dǎo)、互動(dòng)反饋等任務(wù)；受教育者應(yīng)積極參與互動(dòng)，在互動(dòng)中主動(dòng)探究真理。

（二）把握教育互動(dòng)中理論灌輸與互動(dòng)啟發(fā)的辯證關(guān)系

開展教育互動(dòng)，是為了更好地啟發(fā)受教育者主動(dòng)思考，使其能夠透徹地理解掌握教育內(nèi)容。理論灌輸和互動(dòng)啟發(fā)并不矛盾，在教育過程中，不能一味地單向灌輸，也不能拋棄理論闡述而單純地啟發(fā)互動(dòng)。要根據(jù)教育內(nèi)容的不同，靈活設(shè)置理論灌輸和教育互動(dòng)的比重，讓受教育者在對教育內(nèi)容有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)式對話和互動(dòng)式討論，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)識。

（三）注重教育互動(dòng)中傳統(tǒng)方式與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來了很多新的互動(dòng)方式，我們在利用新技術(shù)創(chuàng)新教育互動(dòng)方式的同時(shí)，也要注重將傳統(tǒng)教育互動(dòng)中好的做法融入其中?；鶎硬筷?duì)思想政治教育工作有較好的互動(dòng)傳統(tǒng)，一向?qū)?dòng)內(nèi)容、互動(dòng)形式、教育者自身素質(zhì)都十分重視。我們不能一味追求形式上的創(chuàng)新，而丟棄了傳統(tǒng)教育互動(dòng)的優(yōu)勢，既要善于使用5G時(shí)代新穎便捷高效的互動(dòng)方法，又要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，在融合創(chuàng)新中推動(dòng)基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)全面發(fā)展。

二、發(fā)揮5G時(shí)代教育互動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新方法手段

基層部隊(duì)思想政治教育要積極適應(yīng)5G時(shí)代信息生態(tài)的變化，不斷創(chuàng)新教育互動(dòng)的方法手段。要從單一傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)向多域互動(dòng)轉(zhuǎn)變，從依靠實(shí)體媒介向依靠數(shù)字媒介轉(zhuǎn)變，從以講授為主向?qū)崟r(shí)互動(dòng)的啟發(fā)式教育轉(zhuǎn)變。

（一）完善在線教育平臺(tái)，拓寬教育互動(dòng)的時(shí)空領(lǐng)域

當(dāng)前，基層部隊(duì)開展思想政治教育互動(dòng)受到時(shí)間和空間的限制，很難做到全員全時(shí)覆蓋，5G技術(shù)全時(shí)在線和全域覆蓋的特性正好彌補(bǔ)了這一不足?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體延長教育互動(dòng)時(shí)間，利用在線教育平臺(tái)擴(kuò)大教育互動(dòng)空間，以適應(yīng)基層部隊(duì)思想政治教育在時(shí)間和空間上的分散性，有效提高教育互動(dòng)的效果。

軍隊(duì)在線教育有著豐富的學(xué)習(xí)資源，匯聚了諸多領(lǐng)域的專家學(xué)者，以網(wǎng)絡(luò)慕課（如軍職在線、夢課學(xué)堂等）的形式向官兵提供在線教育服務(wù)。由于在線課程都是提前錄制完成的，官兵在學(xué)習(xí)過程中無法與教育者實(shí)時(shí)地互動(dòng)交流，因而需要?jiǎng)?chuàng)新平臺(tái)的互動(dòng)模式。首先，可以在視頻上增加彈幕功能，調(diào)動(dòng)教育者與受教育者之間的互動(dòng)，有效解決教學(xué)雙方的時(shí)間差、空間差問題，也讓受教育者有參加集體授課的體驗(yàn)感。其次，完善在線留言、網(wǎng)上論壇等功能，利用積分獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)習(xí)排名等方法激勵(lì)官兵參與互動(dòng)，在時(shí)間空間允許的情況下也可以開展直播教育。

（二）借力智能終端設(shè)備，創(chuàng)新教育互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)形式

科技的不斷進(jìn)步，使5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AR、VR等技術(shù)的應(yīng)用場景更加豐富?；鶎硬筷?duì)思想政治教育要緊跟時(shí)代步伐，在開展教育互動(dòng)過程中，應(yīng)用前沿技術(shù)手段，開發(fā)智能互動(dòng)終端，形成更加靈活多樣的思想政治教育互動(dòng)方式。

5G時(shí)代，每個(gè)人都與網(wǎng)絡(luò)不可分割，但由于軍隊(duì)的特殊性，基層部隊(duì)對士兵上網(wǎng)有嚴(yán)格的制度規(guī)定，在軍營引入智能互動(dòng)終端，可以很好地解決這一矛盾。智能互動(dòng)終端可以不受時(shí)空限制地展開宣傳教育、信息查詢、信息發(fā)布、語音互動(dòng)；也可借助其采集的數(shù)據(jù)信息，使基層部隊(duì)的教育管理更加科學(xué)有序、教育互動(dòng)更加豐富多元。營區(qū)智能互動(dòng)終端可以有多種形式：大屏互動(dòng)終端可以設(shè)置在營房大廳，主要進(jìn)行信息發(fā)布與宣傳教育；小屏互動(dòng)終端既可以固定使用，也可以按需靈活配置。智能互動(dòng)終端的研制，在確保其安全性、適用性和兼容性的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練場、班排宿舍、食堂、學(xué)習(xí)室、圖書閱覽室等場所的情況特點(diǎn)定制開發(fā)。

（三）推廣教輔類手機(jī)軟件，提高教育互動(dòng)的課堂效率

依托5G技術(shù)的教學(xué)輔助類手機(jī)軟件，可提供生動(dòng)靈活的實(shí)時(shí)互動(dòng)，構(gòu)建以受教育者為中心的信息生態(tài)平臺(tái)，提供全新的互動(dòng)體驗(yàn)。基層部隊(duì)在開展非涉密教育時(shí)，可以穿插使用教輔類手機(jī)軟件，激發(fā)官兵參與熱情。

教輔類手機(jī)軟件在地方院校中的應(yīng)用較為廣泛，但針對軍隊(duì)教育的還比較少，沒有形成開發(fā)規(guī)模?？梢圆扇≤姷睾献鞯姆绞剑绍娛聦＜摇⒔逃龑＜遗c軟件公司共同研發(fā)安全、可靠、適用性強(qiáng)的軍營定制版教學(xué)輔助類手機(jī)軟件，充分發(fā)揮教輔類手機(jī)軟件呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑、展現(xiàn)內(nèi)容豐富多元、后臺(tái)分析便捷科學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)官兵學(xué)習(xí)興趣，融洽教學(xué)氛圍，提高教育互動(dòng)的課堂效率。

三、把握5G時(shí)代教育互動(dòng)的發(fā)展趨勢，穩(wěn)步構(gòu)建互動(dòng)生態(tài)

傳統(tǒng)的基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)受到技術(shù)手段和思維理念的限制，互動(dòng)的時(shí)間空間大多局限于本級單位內(nèi)部。5G時(shí)代的到來，使基層部隊(duì)思想政治教育的互動(dòng)范疇日益擴(kuò)大，必須以更廣闊的視角構(gòu)建良好的互動(dòng)生態(tài)。要在互動(dòng)媒介融合、互動(dòng)體驗(yàn)提升、互動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)上重點(diǎn)發(fā)力，讓互動(dòng)成為基層部隊(duì)思想政治教育創(chuàng)新的持續(xù)推動(dòng)力。

（一）促進(jìn)互動(dòng)平臺(tái)跨媒介融合

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，軍隊(duì)政治工作進(jìn)入了“大政工”時(shí)代，基層部隊(duì)思想政治教育的開展不僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂上、軍營里，而且延伸到了網(wǎng)絡(luò)上、社會(huì)中。

5G時(shí)代，思想政治教育互動(dòng)方式的創(chuàng)新，要融入軍隊(duì)政治工作信息化建設(shè)之中，融入基層部隊(duì)新媒體建設(shè)之中，利用5G網(wǎng)絡(luò)高速率、大容量、泛在網(wǎng)、低時(shí)延、高可靠的特性，建立既利于維護(hù)管理又方便官兵使用的全媒體互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)全時(shí)全員覆蓋。軍隊(duì)政治工作信息化建設(shè)中，要充分考慮到教育互動(dòng)這一因素，注重提高互動(dòng)的質(zhì)量和效益。一要建立媒介融合機(jī)制，避免各自為戰(zhàn)，不能你搞一個(gè)互動(dòng)論壇、我搞一個(gè)互動(dòng)問答，你弄個(gè)互動(dòng)社交軟件、我弄個(gè)互動(dòng)視頻空間，既浪費(fèi)了建設(shè)資源，又稀釋了官兵參與教育互動(dòng)的熱情。二要促進(jìn)線上互動(dòng)平臺(tái)與線下互動(dòng)實(shí)踐的融合銜接，將線上互動(dòng)的教育效果體現(xiàn)到官兵的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，體現(xiàn)到訓(xùn)練工作中?；鶎硬筷?duì)思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，既要便于網(wǎng)上宣傳教育和互動(dòng)交流，也要與實(shí)際工作中的互動(dòng)實(shí)踐相融合，實(shí)現(xiàn)線上線下同步跨媒介互動(dòng)。

（二）推動(dòng)互動(dòng)體驗(yàn)可持續(xù)提升

基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)的核心是人，廣大官兵的互動(dòng)體驗(yàn)至關(guān)重要。良好的互動(dòng)體驗(yàn)有助于教育互動(dòng)的持續(xù)開展和良性循環(huán)，不良的互動(dòng)體驗(yàn)則會(huì)影響參與者的積極性、降低教育互動(dòng)吸引力。

5G時(shí)代，基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)的創(chuàng)新，既要注重互動(dòng)形式和內(nèi)容，更要注重互動(dòng)效果，著力在暢通互動(dòng)反饋、增強(qiáng)互動(dòng)激勵(lì)上下功夫。一方面，要建立靈敏高效的互動(dòng)反饋機(jī)制，實(shí)時(shí)反饋互動(dòng)信息，提升互動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)官兵對反饋結(jié)果展開深度的思考和討論；另一方面，要建立科學(xué)合理的互動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，通過設(shè)置精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)官兵互動(dòng)積極性，提高互動(dòng)的沉浸感?；鶎硬筷?duì)思想政治教育互動(dòng)開展過程中，要注意收集教學(xué)雙方的意見和建議，不斷改善互動(dòng)反饋和互動(dòng)激勵(lì)，推動(dòng)思想政治教育互動(dòng)體驗(yàn)可持續(xù)提升。

（三）加強(qiáng)互動(dòng)素質(zhì)全方位培養(yǎng)

教育互動(dòng)的效果依賴于教學(xué)雙方的互動(dòng)素質(zhì)，加強(qiáng)廣大官兵互動(dòng)素質(zhì)的全方位培養(yǎng)，努力營造出和諧生動(dòng)的教育互動(dòng)氛圍，才能在教學(xué)雙方的不斷實(shí)踐中提高基層部隊(duì)思想政治教育互動(dòng)的效果和水平。

5G時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，在基層部隊(duì)思想政治教育的互動(dòng)中，教育者只有具備敏銳的思維、開闊的眼界和良好的互動(dòng)素質(zhì)，才能滿足廣大官兵不斷發(fā)展的互動(dòng)需求。教育者要善于借鑒、勇于創(chuàng)新，將新穎的互動(dòng)形式應(yīng)用在教育當(dāng)中，鼓勵(lì)受教育者主動(dòng)積極參與，并耐心做好示范引導(dǎo)。院校教育要注重培養(yǎng)學(xué)員的信息化素養(yǎng)及互聯(lián)網(wǎng)思維，提高其利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)參與教育互動(dòng)的基礎(chǔ)能力?；鶎硬筷?duì)要利用組織集訓(xùn)的時(shí)機(jī)，舉行知識競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)提高互動(dòng)效果的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。