（蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州 215000）

當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大。但中國近幾年大力發(fā)展制造業(yè)，機(jī)械類畢業(yè)生的就業(yè)從就業(yè)率來看情況良好，但從高質(zhì)量就業(yè)理念看還存在許多問題，為此筆者對(duì)高職院校機(jī)械類學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題進(jìn)行了研究探討。

1 高職院校機(jī)械類學(xué)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀和存在問題

以機(jī)械類專業(yè)為例進(jìn)行數(shù)據(jù)研究，機(jī)械專業(yè)歷屆畢業(yè)生大多集中在機(jī)械制造、電子以及與其相關(guān)的各行業(yè)中，因此，就目前收集到的資料來分析：2020 年這些行業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的需求率急速上升，同時(shí)，對(duì)數(shù)控、模具專業(yè)、汽車專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率，以發(fā)達(dá)地區(qū)為例，數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例不高，尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺。近年來，模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的20%左右。究其原因，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生，機(jī)、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體專業(yè)和過細(xì)的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實(shí)的需要。

在分析招聘信息數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，用人單位2020 年急需以下崗位人才：機(jī)電產(chǎn)品的制造加工，機(jī)電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試，機(jī)電設(shè)備的操作、維護(hù)，機(jī)電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗(yàn)與管理人員，自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等人員，生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才，模具工藝設(shè)計(jì)、汽車維修技、汽車銷售與保險(xiǎn)人才。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進(jìn)了高新技術(shù)，有些機(jī)電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機(jī)、軟件、PLC、微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，比如激光加工、數(shù)控加工等。

根據(jù)以上所掌握的情況，結(jié)合機(jī)械類學(xué)生的基本素質(zhì)，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生無論在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上，還是在課程以外的實(shí)習(xí)上都具備了滿足人才市場基本需求的能力。比如，以單純機(jī)械類專業(yè)為主的數(shù)控專業(yè)，從目前的情況來看，市場對(duì)數(shù)控加工人才需求主要集中在四大方面：經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)、國家重大裝備制造企業(yè)、沿海模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)，大量個(gè)體、私營和合資企業(yè)、外資企業(yè)工廠類人員、機(jī)械類人員分別占崗位總數(shù)的14%、10%。大專以上（含大專）學(xué)歷的占需求量的69%，因此，蘇州市職業(yè)大學(xué)把學(xué)生的能力培養(yǎng)放在第一位，使機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生既能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，又能精確加工、準(zhǔn)確操作，再經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，接觸到先進(jìn)的設(shè)備，使學(xué)生的能力得到全面提升，更符合大多企業(yè)的發(fā)展要求，為學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

在收集就業(yè)信息時(shí)發(fā)現(xiàn)，招聘機(jī)械專業(yè)學(xué)生的企業(yè)中國有企業(yè)的薪酬第一年為2 500～4 000 元，福利待遇很好；而民營企業(yè)第一年的薪酬為3 000～5 000 元，但是福利不如國有企業(yè)。企業(yè)多數(shù)愿意招聘男學(xué)生，對(duì)女學(xué)生要求較嚴(yán)格，但也有很多適合女學(xué)生的崗位，比如客服、助理等。許多學(xué)生愿意留在蘇州找工作。

目前的機(jī)械行業(yè)人員結(jié)構(gòu)是“兩頭小、中間大”，就是產(chǎn)品的開發(fā)人員與銷售人員少，而中間生產(chǎn)環(huán)節(jié)人員比例過大。銷售人員摸不準(zhǔn)市場行情，開發(fā)人員不能開發(fā)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，生產(chǎn)過剩必然導(dǎo)致產(chǎn)品積壓。因此，必須讓中間龐大的生產(chǎn)隊(duì)伍消腫，增加開發(fā)與銷售人員數(shù)量。目前，機(jī)械行業(yè)最缺的人才為：復(fù)合型管理人才，既既懂技術(shù)，又懂管理，能按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)發(fā)展方向的高級(jí)人才；具有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才；既懂技術(shù)又懂管銷的人才。

2 高職院校機(jī)械類學(xué)生就業(yè)問題的成因

2.1 高職院校機(jī)械類學(xué)生對(duì)自身專業(yè)認(rèn)可度不夠

很多學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)仍多處于“選學(xué)校多過選專業(yè)”，在對(duì)自我認(rèn)知不明確的情況下茫然選擇機(jī)械專業(yè)，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后出現(xiàn)難度大、興趣低等情況，專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生沒有樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大三后匆匆就業(yè)，容易出現(xiàn)就業(yè)容易、就好業(yè)難的情況，跳槽現(xiàn)象更是比比皆是，導(dǎo)致就業(yè)對(duì)口率低，很難得到晉升等。

2.2 高職院校教學(xué)模式陳舊、缺乏系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)

對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生而言，在校期間還多以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，而當(dāng)前高職院校雖樹立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)教學(xué)理念，但教學(xué)模式仍很陳舊，沒有針對(duì)當(dāng)前95 后、00 后學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在校期間缺乏與企業(yè)接軌，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量低下的重要原因。

3 提升高職院校機(jī)械類學(xué)生就業(yè)質(zhì)量措施研究

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作，上下協(xié)同發(fā)力

黨政領(lǐng)導(dǎo)必須將就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)重要工作來抓，并作為重要內(nèi)容列入年度工作計(jì)劃。在黨政聯(lián)席會(huì)議上定期研究相關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校具體情況，制訂詳細(xì)的就業(yè)工作計(jì)劃。明確要求從提高就業(yè)質(zhì)量的角度來充分認(rèn)識(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。堅(jiān)持實(shí)行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負(fù)責(zé)制”，組建畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題。每月召開專題會(huì)議部署就業(yè)工作，及時(shí)掌握就業(yè)形勢的變化，從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè)理念變化著手，對(duì)就業(yè)方案做出調(diào)整，努力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

3.2 根據(jù)市場需求，開展有效就業(yè)服務(wù)

對(duì)于收集到的就業(yè)信息，配備詳盡的發(fā)布途徑，從例會(huì)入手，配合網(wǎng)站就業(yè)信息欄以及校宣傳欄擺放就業(yè)信息海報(bào)架、發(fā)布微信公眾號(hào)等方式，讓學(xué)生可以多途徑了解就業(yè)信息，確保所有學(xué)生都可以真真實(shí)實(shí)地享受到就業(yè)貼心服務(wù)。認(rèn)真調(diào)研，積極走訪就業(yè)基地企業(yè)，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)外資企業(yè)、發(fā)展良好的上市公司等，大力提升就業(yè)質(zhì)量，將就業(yè)工作盡量做到集團(tuán)化、規(guī)?；七M(jìn)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行的訂單班工作，讓學(xué)生在校期間就可以進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)到真本事，做好職涯規(guī)劃。加強(qiáng)校企合作，探索校企聯(lián)系、技術(shù)攻關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、互利共贏的合作新機(jī)制，疏通學(xué)生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個(gè)重要的人力資源大通道。

3.3 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作

把就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)4 年教育的始終，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、分層次地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對(duì)于大一學(xué)生，著重引導(dǎo)其根據(jù)自身特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選擇，重點(diǎn)開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形勢；對(duì)于大二學(xué)生，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo)；對(duì)于大四學(xué)生，著重實(shí)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)其與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)，并進(jìn)行必要的調(diào)整，針對(duì)擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。針對(duì)畢業(yè)生，分別從專業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、地點(diǎn)等方面講述如何選擇就業(yè)取向的問題，為畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導(dǎo)，同時(shí)緩解了學(xué)生在找工作時(shí)的焦慮，使其感到關(guān)懷和受重視。

3.4 建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，開展有效幫扶活動(dòng)

通過摸底了解就業(yè)困難學(xué)生情況，為家庭困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、機(jī)械類女生等就業(yè)困難群體建立了就業(yè)援助檔案，同時(shí)認(rèn)真規(guī)劃，開展了就業(yè)援助系列活動(dòng)，針對(duì)家庭困難畢業(yè)生開展就業(yè)必備物品發(fā)放等就業(yè)援助活動(dòng)，鼓勵(lì)人們不要因?yàn)橐粫r(shí)的家庭貧困而喪失斗志，也要感恩國家，早日報(bào)效社會(huì)。針對(duì)機(jī)械類女生人數(shù)少但就業(yè)普遍迷茫的情況，開展“女生學(xué)機(jī)電”系列活動(dòng)，其中包括大一學(xué)涯交流會(huì)、大二優(yōu)秀畢業(yè)生分享沙龍、大三HR 就業(yè)指導(dǎo)講座，活動(dòng)豐富多彩，從切實(shí)解決機(jī)械類女生實(shí)際就業(yè)問題為主旨。同時(shí)，針對(duì)少數(shù)民族畢業(yè)生，開展“少數(shù)民族畢業(yè)生座談會(huì)”，與學(xué)生一對(duì)一談話詢問當(dāng)前就業(yè)情況，了解實(shí)際就業(yè)困難，有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶。

3.5 普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，自主創(chuàng)新能力已成為國家競爭力的核心，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也是學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才，注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是高職院校就業(yè)質(zhì)量工作的重中之重，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目培育，以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)。同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)。同時(shí)搭建活動(dòng)平臺(tái)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動(dòng)，分模塊邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大咖開展講座分享，如何專業(yè)創(chuàng)新、如何完成創(chuàng)新專利、如何讓畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀、如何參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、如何參加大創(chuàng)項(xiàng)目，解決在校學(xué)生真正關(guān)心的問題，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力得到提升，為其較好地適應(yīng)社會(huì)需求和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。