閔浩，侯梅

（湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430200）

高職院校的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)的特色逐漸凸顯，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也明顯提高，高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了市場(chǎng)的認(rèn)可，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，畢業(yè)生人數(shù)的增加也給高職院校帶來了不小的壓力，高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能力不夠、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間契合度不高、離職率居高不下等都成為影響畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的主要障礙。文章通過對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問題進(jìn)行分析，研究高職畢業(yè)生的就業(yè)路徑，提出了高職院校提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策，供有關(guān)部門和學(xué)校決策參考[1]。

1 湖北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

1.1 湖北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

從建立職業(yè)大學(xué)至今，高職教育取得了快速發(fā)展，高職教育在中國(guó)教育體系中的地位明顯提升。2020 年，全國(guó)共有高職院校1 423 所，畢業(yè)生400 萬人。高職畢業(yè)生的穩(wěn)定就業(yè)，高效就業(yè)，對(duì)營(yíng)造家庭的和諧幸福，對(duì)社會(huì)安定有序發(fā)展具有重要意義。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，湖北省的高校達(dá)128 所，其中本科高校68 所，專科院校60 所。隨著湖北省對(duì)教育的重視和投入的增多，高職院校的辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)迅速，與之配套的軟、硬設(shè)施也取得長(zhǎng)足發(fā)展。但高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量作為考量高職院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了高職院校的培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率必須引起高度重視。表面上看，各校上報(bào)的就業(yè)率在穩(wěn)步上升，實(shí)際上目前平均就業(yè)率不到90%，個(gè)別學(xué)校的就業(yè)率不到70%。許多大學(xué)生沒有明確的方向，抱著簡(jiǎn)歷盲目“撞大運(yùn)”。在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的訪問中，一部分畢業(yè)生反映找工作不難，但找好工作難，還有一些畢業(yè)生反映工作的實(shí)際內(nèi)容和自己理想中有差距，有的工作甚至和自己專業(yè)不搭，難免造成心理上的落差。影響湖北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素較多，需要找準(zhǔn)關(guān)鍵問題，有的放矢地做好就業(yè)工作。

根據(jù)麥可思——湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析，高職院校的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較低的原因主要表現(xiàn)在畢業(yè)生的離職率較高、畢業(yè)生的月收入較低、畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度不高等幾個(gè)方面。

1.1.1 畢業(yè)生的離職率較高

離職率是反映畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定情況指標(biāo)，從麥可思的數(shù)據(jù)報(bào)告上顯示，2019 屆湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的離職率為61%。其中離職率較低的專業(yè)是藥品生物技術(shù)（33%），離職率較高的專業(yè)是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)（79%），大部分是主動(dòng)離職的，其主要原因在于職位的提升空間不足、薪資少、不符合職業(yè)的預(yù)期、工作環(huán)境與預(yù)期的有差距以及同事之間的相處存在障礙等。

1.1.2 畢業(yè)生的月收入較低

麥可思數(shù)據(jù)顯示，2019 屆湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的平均月收入為4 406 元，其中收入較高的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（5 339 元）、機(jī)電一體化技術(shù)（5 300 元），月收入較低的專業(yè)是會(huì)計(jì)（3 663 元）、林業(yè)技術(shù)（3 681 元）、園藝技術(shù)（3 694 元）。剛就業(yè)的大學(xué)生對(duì)薪資抱有較高的期待，但處于實(shí)習(xí)階段的員工，工資待遇普遍不高，有的用人單位在用人待遇上的差別對(duì)待，造成了畢業(yè)生心理上的落差，減弱了畢業(yè)生對(duì)工作的熱情和做事的信心。

1.1.3 畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度不高

在就業(yè)相關(guān)分析統(tǒng)計(jì)中，2019 屆湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度的平均值為48%，其中與專業(yè)相關(guān)度較高的專業(yè)是工程造價(jià)（75%），工作與專業(yè)相關(guān)度較低的專業(yè)的森林生態(tài)旅游（13%）。從數(shù)據(jù)整理中得出，有30%的畢業(yè)生畢業(yè)后從事的崗位與所學(xué)專業(yè)不匹配，大多數(shù)畢業(yè)生的工作崗位不能實(shí)現(xiàn)與所學(xué)專業(yè)完全匹配，大學(xué)生培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不相適應(yīng)，導(dǎo)致部分畢業(yè)生綜合能力和素質(zhì)不能完全適應(yīng)崗位的要求。

1.2 湖北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題原因分析

1.2.1 新冠病毒疫情對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊

2020 年初，突如其來的新冠肺炎疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了負(fù)面影響，停工停產(chǎn)使有些企業(yè)受到很大的沖擊，從而導(dǎo)致用工的人數(shù)變少，畢業(yè)生找工作更難。由于疫情期間的長(zhǎng)時(shí)間管控，正好錯(cuò)過了招聘的黃金季節(jié)，影響到今年高校畢業(yè)生的求職。疫情的影響時(shí)間久，很多企業(yè)都推遲了復(fù)工，這給廣大需要找工作的人群帶來了很大沖擊，無論是從開始的簡(jiǎn)歷投遞，還是面試和上崗，都給應(yīng)聘者帶來比較大的麻煩。目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)本來就非常的嚴(yán)峻，在新冠肺炎疫情下，問題更加凸顯。社會(huì)的就業(yè)壓力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力本來就很大，在正常的環(huán)境中，找一份各方面條件都不錯(cuò)、適合自己的工作本來就很難。在企業(yè)單位都暫停復(fù)工的情況下，隨著崗位的減少顯得更加困難。

1.2.2 國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)的用人門檻提高

選擇體制內(nèi)就業(yè)，穩(wěn)定性比較高，很多大學(xué)生都愿意在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)就業(yè)，而不是選擇非公經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域或自由職業(yè)。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招聘的時(shí)候?qū)W(xué)歷的要求高，各方面要求都非常嚴(yán)格，對(duì)應(yīng)聘者或工作者的自身綜合能力有較大考驗(yàn)，對(duì)?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生任用的少，現(xiàn)在這些單位的門檻越來越高，高職院校的畢業(yè)生學(xué)歷不夠，難以競(jìng)聘成功。

1.2.3 畢業(yè)生的就業(yè)定位不準(zhǔn)

大學(xué)生自身定位偏頗。多數(shù)學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃，自己也不知道什么樣的公司適合自己，其次，對(duì)企業(yè)的崗位不太了解，屢次嘗試過后又跳槽，這樣不利于將來就業(yè)。面對(duì)就業(yè)，高職畢業(yè)生的心理狀況是：首先到相對(duì)穩(wěn)定的大公司就業(yè)，個(gè)人發(fā)展空間廣，收入會(huì)相對(duì)穩(wěn)定；對(duì)毫無聽聞的小公司，或了解不多的新型行業(yè)，不愿主動(dòng)嘗試。很多畢業(yè)生剛?cè)肼殘?chǎng)，一開始就考慮薪水多少，而沒有考慮學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，容易將就業(yè)的路走窄。畢業(yè)生要清楚自己具備什么能力和優(yōu)勢(shì)，企業(yè)需要什么人才，自己能不能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的績(jī)效，企業(yè)為什么選擇自己。

2 提高湖北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

2.1 推動(dòng)產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職院校應(yīng)深化產(chǎn)教融合，行業(yè)企業(yè)真正參與到人才培養(yǎng)過程中，所有教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的計(jì)劃，都是企業(yè)和學(xué)校共同來研究，企業(yè)的直接參與，讓學(xué)生能夠了解真實(shí)的市場(chǎng)需求。

通過校企互動(dòng)，可以把一些實(shí)踐的元素、設(shè)計(jì)的方向理念傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生所學(xué)到的能真正地被社會(huì)被企業(yè)所接受，從而實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。讓畢業(yè)生提前了解企業(yè)和企業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品，對(duì)就業(yè)崗位有初步的認(rèn)識(shí)，幫助畢業(yè)生能更好地走上自己的工作崗位。學(xué)校應(yīng)每五年修訂一次專業(yè)目錄，學(xué)校依據(jù)目錄靈活自主設(shè)置專業(yè)，每年調(diào)整一次專業(yè)，每三年修訂一次教材，其中專業(yè)教材隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)情況及時(shí)動(dòng)態(tài)更新。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置必須要對(duì)接產(chǎn)業(yè)的需求，專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)開辦，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，為畢業(yè)生的就業(yè)提供好的出路，提高職業(yè)教育的精準(zhǔn)度，使畢業(yè)生融入社會(huì)融入職場(chǎng)的速度更快。通過不斷深化校企合作，高職院校的人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求結(jié)合更加緊密，提升畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為畢業(yè)時(shí)找工作增加砝碼。

2.2 提升學(xué)生綜合素質(zhì)，注重全面發(fā)展

高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，提高畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)及早對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，要為自身未來的發(fā)展負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)技術(shù)技能，更好地適應(yīng)未來工作的需求。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為職業(yè)生涯做好鋪墊。要通過自己的不斷學(xué)習(xí)來提高自身的就業(yè)素質(zhì)，滿足就業(yè)單位的要求[2]。高職院校學(xué)生要加強(qiáng)自身職業(yè)道德的培養(yǎng)，除了培養(yǎng)具體的技術(shù)技能的之外，還需要著手培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的思想道德教育不能短缺。技術(shù)技能可能會(huì)落后，但是勇于探索創(chuàng)新的精神不會(huì)落伍，應(yīng)有的職業(yè)道德操守不會(huì)落伍，吃苦耐勞的工匠精神更不會(huì)被時(shí)代拋棄。高職畢業(yè)生除了加強(qiáng)崗位技能，還應(yīng)掌握一定的求職技巧，畢業(yè)生在獲取完就業(yè)信息后要認(rèn)真考慮，對(duì)自己擁有的能力和能勝任什么樣的工作有正確的認(rèn)識(shí)，找出適合自己的求職崗位[3]。面試的過程中要有自信，衣著整潔得體，回答問題時(shí)語言要清晰、有層次，正確對(duì)待面試中的失誤和失敗。

2.3 發(fā)揮政府和社會(huì)高職畢業(yè)生就業(yè)中的導(dǎo)向作用

政府在畢業(yè)生就業(yè)過程中，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶力度，對(duì)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及入駐高層次人才、高技能人才創(chuàng)業(yè)園的科技型小微企業(yè)要給予適當(dāng)補(bǔ)貼。要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過簡(jiǎn)政放權(quán)、給予畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、提供擔(dān)保貸款、減少稅收租金等優(yōu)惠政策為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供條件，建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。提升就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)度，針對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)開辟綠色通道，如開展人才招聘高職專場(chǎng)活動(dòng)、開展高職院校畢業(yè)生就業(yè)系列專題活動(dòng)、舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等。

2.4 著力拓寬高職畢業(yè)生的就業(yè)渠道

充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，千方百計(jì)增加網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)。通過信息化技術(shù)，利用QQ、微信平臺(tái)等信息化手段宣傳高校網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、招聘廣告、招聘職位等信息，共同為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

高職院校應(yīng)做好畢業(yè)生資源信息分布及專業(yè)介紹，利用學(xué)校官方網(wǎng)站、就業(yè)信息網(wǎng)和宣傳欄等平臺(tái)發(fā)布人員招聘信息，使畢業(yè)生能夠多渠道獲取招聘相關(guān)信息。高職院校要聯(lián)合企業(yè)做好就業(yè)宣傳，擴(kuò)大就業(yè)信息的覆蓋面，提升就業(yè)信息的影響力。在保障招聘工作不受到大的影響、穩(wěn)住大學(xué)生就業(yè)崗位基本面的前提下，幫助畢業(yè)生找到合適的就業(yè)崗位信息，保證信息對(duì)稱，力爭(zhēng)把崗位信息輸送到每個(gè)畢業(yè)生身邊去，讓畢業(yè)生有更多的選擇。

3 結(jié)論

綜上所述，要想改善畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，政府、用人單位、高職院校和畢業(yè)生四方就要同心協(xié)力，在加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)、擴(kuò)大用人需求、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提升綜合素質(zhì)方面共同努力，確保每一位高職畢業(yè)生能夠找到心儀的工作。