作者、審稿者、編輯密切合作才能生產(chǎn)出一本高質(zhì)量的圖書。作者提交給出版社的選題文稿的質(zhì)量直接影響著圖書的質(zhì)量，它的內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順、體例規(guī)范整潔，不但能減少編輯的工作量，而且能提高出版速度。審稿者對(duì)文稿進(jìn)行審讀和評(píng)價(jià)，保留導(dǎo)向正確、內(nèi)容健康、有較高學(xué)術(shù)價(jià)值文稿，不僅可以防止將有害或低劣的文稿出版，而且可以避免編輯在加工過(guò)程中因?yàn)槭杪┰斐傻牟豢赏旎負(fù)p失。編輯對(duì)決定采用的文稿進(jìn)行進(jìn)一步審讀、修改、整理[1]，不僅能使其內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、符合規(guī)范，達(dá)到出版要求，而且對(duì)塑造和提升出版社的品牌起著重要作用。雖然付印前的圖書經(jīng)過(guò)了作者的認(rèn)真撰寫、審稿者的嚴(yán)格審查、編輯的細(xì)致加工，但在質(zhì)檢時(shí)仍能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。筆者在質(zhì)檢生物類文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較高的是規(guī)范性問(wèn)題（如術(shù)語(yǔ)、符號(hào)等不規(guī)范），其次是知識(shí)性問(wèn)題。鑒于編輯加工在保證圖書內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量方面所起的重要作用，本文就質(zhì)檢生物類文稿中發(fā)現(xiàn)的規(guī)范性問(wèn)題及知識(shí)性問(wèn)題，從編輯加工角度以案例的方式進(jìn)行分析。

1 規(guī)范性問(wèn)題

從生物類文稿的內(nèi)容來(lái)看，作者在寫作過(guò)程中往往只注意內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性，并不重視文稿內(nèi)容的規(guī)范性，致使文稿中一個(gè)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)不同名稱或使用已不用的術(shù)語(yǔ)，符號(hào)的大小寫、正斜體使用不規(guī)范等問(wèn)題，直接影響文稿的質(zhì)量和可讀性。為彌補(bǔ)上述缺憾，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果交流與傳播的效果，編輯人員依照編輯規(guī)范對(duì)文稿進(jìn)行編輯加工是必不可少的環(huán)節(jié)。

1.1 術(shù)語(yǔ)規(guī)范

術(shù)語(yǔ)是在特定學(xué)科領(lǐng)域用來(lái)表示概念稱謂的集合，又稱為科技名詞，是科技交流的載體，它的混亂使用，會(huì)阻礙科技的順暢交流[2]。例如，“最終導(dǎo)致姐妹染色質(zhì)的分離”這句中的“姐妹染色質(zhì)”就是不規(guī)范的用法，名詞術(shù)語(yǔ)中只有“姐妹染色單體”，表示由一個(gè)共同著絲點(diǎn)連在一起的兩條染色單體，雖然染色體與染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)，但名詞術(shù)語(yǔ)混淆后，如果沒有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)幫助分析確定，容易產(chǎn)生歧義。

隨著生物學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的名詞術(shù)語(yǔ)。例如，生命科學(xué)類文稿中經(jīng)常有“抗原呈遞、抗原提呈、抗原遞呈”都出現(xiàn)的問(wèn)題，規(guī)范的是“抗原呈遞、抗原提呈”；“讀框、閱讀框、閱讀框架”也是“讀框、閱讀框”規(guī)范。而上述出現(xiàn)兩個(gè)規(guī)范名詞術(shù)語(yǔ)的情況，需全書統(tǒng)一用其中的一個(gè)，在質(zhì)檢文稿中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的名詞術(shù)語(yǔ)要么不規(guī)范，要么不統(tǒng)一的問(wèn)題，雖然不影響閱讀，但不嚴(yán)謹(jǐn)。

生物類文稿中的名詞術(shù)語(yǔ)很多，筆者在質(zhì)檢此類文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)最多的術(shù)語(yǔ)不規(guī)范問(wèn)題是使用曾用過(guò)但已淘汰的名詞術(shù)語(yǔ)，如“古生菌”應(yīng)為“古細(xì)菌”，“嗜酸性白細(xì)胞”應(yīng)為“嗜酸性粒細(xì)胞”，“纖維母細(xì)胞”應(yīng)為“成纖維細(xì)胞”，“胞漿”應(yīng)為“細(xì)胞質(zhì)”等。將名詞術(shù)語(yǔ)寫錯(cuò)出現(xiàn)的頻率也較多，如將“己糖”寫成“已糖”，“蝶呤”寫成“喋呤”等。

只有用規(guī)范、統(tǒng)一的術(shù)語(yǔ)才能使文稿內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，在查閱同類文章時(shí)不至于有歧義。這就需要編輯人員在實(shí)際工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷積累，提高對(duì)相關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的敏感度。

1.2 符號(hào)規(guī)范

符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表達(dá)所要敘述的內(nèi)容，是信息表達(dá)和傳播不可缺少的一種基本要素，它的作用是一般文字描述難于比擬的，正確地使用符號(hào)對(duì)促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、信息溝通和科技發(fā)展大有裨益[3]。

1.2.1 大小寫

生物類文稿中外文字母大小寫的應(yīng)用非常普遍，但有嚴(yán)格的大小寫規(guī)范，如果不符合規(guī)范，其含義就會(huì)出現(xiàn)重大偏差。例如，“人基因組連鎖遺傳圖譜的平均分辨率為10cm”中的“cm”為厘米，是長(zhǎng)度單位，用其表示基因間距離是錯(cuò)誤的，表示基因間距離的單位是cM（厘摩），對(duì)人類來(lái)說(shuō)，1cM約相當(dāng)于100 萬(wàn)bp(堿基對(duì))。

一般而言，名詞術(shù)語(yǔ)的縮寫、核苷酸或氨基酸的單字母符號(hào)等用大寫，常用前綴一般用小寫[4]。例如，轉(zhuǎn)化生長(zhǎng)因子的縮寫為TGF，是“transforming growth factor”首字母大寫的組合；腺嘌呤核苷酸用AMP 表示，而氨基酸中亮氨酸用L 表示等。又如，細(xì)菌的起始因子（initiation factor，IF）沒有前綴，而真核生物（eucaryon）的起始因子需加上前綴小寫字母e，即eIF；質(zhì)粒(plasmid)在基因工程中是一類重要的載體，其第1 個(gè)字母可以作為前綴，用小寫字母p，如 pET22b 等。

1.2.2 正斜體

生命科學(xué)類文稿中，基因用斜體表示，其表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)用正體表示。例如，Bcl-2為基因，Bcl-2 為蛋白質(zhì)。質(zhì)檢時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)將基因字母后的阿拉伯?dāng)?shù)字用正體表示，這不符合規(guī)范，須將字母及其后的阿拉伯?dāng)?shù)字均用斜體表示[5]。

生命科學(xué)類文稿中多有關(guān)于基因工程的內(nèi)容，作為工具酶的限制性內(nèi)切核酸酶，對(duì)其是以內(nèi)切酶來(lái)源的微生物學(xué)名進(jìn)行命名的，即微生物屬名的第1 個(gè)字母用大寫，種名的前2 個(gè)字母用小寫，這3個(gè)字母用斜體表示，代表限制性內(nèi)切核酸酶的前3個(gè)字母。限制性內(nèi)切核酸酶的第4 個(gè)字母表示菌株類型，用正體；從同一種微生物中發(fā)現(xiàn)多種限制酶，則依照發(fā)現(xiàn)和分離的先后順序用羅馬數(shù)字、正體表示，如BamHI[6-8]。

生物類文稿中常有敘述物種的內(nèi)容，其中物種拉丁學(xué)名的正斜體需區(qū)分準(zhǔn)確。物種的拉丁學(xué)名科及科以上用正體，屬及屬以下用斜體。例如，鼠李科的酸棗，鼠李科的拉丁學(xué)名“Rhamnaceae”為正體，屬的拉丁學(xué)名“Ziziphus jujube”及變種的拉丁學(xué)名“spinosa”為斜體，但定名人的名稱用正體，即規(guī)范的酸棗拉丁學(xué)名為“ZiziphusjujubeMill.var.spinosa(Bunge) Hu ex H.F.Chou.”。病毒的種名一般為英文單詞，在一般敘述時(shí)用正體，在指代分類系統(tǒng)中的正式種名時(shí)使用斜體[4]。例如，花椰菜花葉病毒在一般敘述時(shí)寫成cauliflower mosaic virus，在指代分類系統(tǒng)中的正式種名時(shí)寫成Cauliflowermosaic virus。

2 知識(shí)性問(wèn)題

圖書質(zhì)量是出版社的生命線，是出版社發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著編輯質(zhì)量意識(shí)的提高及運(yùn)用校對(duì)軟件協(xié)助查錯(cuò)，付印樣中的錯(cuò)別字（詞）明顯減少，文稿中的差錯(cuò)更多的是以知識(shí)性錯(cuò)誤的形式出現(xiàn)。筆者在質(zhì)檢生物類文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)最多的知識(shí)性問(wèn)題是對(duì)蛋白質(zhì)和基因的結(jié)構(gòu)及功能區(qū)分不清，而分子生物學(xué)的突破性成果出現(xiàn)了大量通過(guò)研究生物大分子（基因、蛋白質(zhì)）的結(jié)構(gòu)、功能和生物合成等來(lái)闡明各種生命現(xiàn)象本質(zhì)的文稿，如果編輯不能準(zhǔn)確掌握這方面的知識(shí)，會(huì)很難發(fā)現(xiàn)隱藏其中的知識(shí)性問(wèn)題。例如，“耐鹽相關(guān)基因V-ATPase a3 亞基的克隆及表達(dá)”這句話，雖然表述順暢，但有知識(shí)性錯(cuò)誤。因?yàn)榛驔]有亞基，亞基是蛋白質(zhì)四級(jí)結(jié)構(gòu)中含有的具三級(jí)結(jié)構(gòu)的球狀蛋白質(zhì)，而克隆只針對(duì)基因而言，將其改為“耐鹽V-ATPase a3 亞基相關(guān)基因的克隆及表達(dá)”就沒問(wèn)題了。又如，“通過(guò)重疊延伸PCR 技術(shù)將eltA 蛋白中192 位堿基由C 變?yōu)門”這句話中，PCR（聚合酶鏈反應(yīng)）的目標(biāo)對(duì)象是DNA（基因），堿基對(duì)應(yīng)的也是基因，所以此處的“eltA蛋白”應(yīng)該是“eltA基因”。再如，“在LZTFL1基因C 端添加GFP 標(biāo)簽的轉(zhuǎn)基因藻種”這句話中，蛋白質(zhì)有C 端和N 端（基因只有3′端和5′端），而GFP 標(biāo)簽是一種與目的蛋白質(zhì)一起融合表達(dá)的蛋白質(zhì)標(biāo)簽，需將“LZTFL1基因”改為“LZTFL1 蛋白”。

生物界是一個(gè)多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，使生物學(xué)研究的內(nèi)容非常廣泛，在質(zhì)檢這類文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)敘述生物界各種層次關(guān)系有誤的內(nèi)容比較多。例如，“細(xì)菌、病毒、原蟲、寄生蟲等病原微生物”這句中，細(xì)菌、病毒為病原微生物，原蟲、寄生蟲不是病原微生物；寄生蟲包括原蟲和蠕蟲等，說(shuō)明原蟲是寄生蟲的一種，但它們與細(xì)菌、病毒同為病原體。將上句改成“寄生蟲以及細(xì)菌、病毒等病原微生物”或“微生物（細(xì)菌、病毒等）及寄生蟲（原蟲）等病原體”，層次關(guān)系就清楚了。

從上述質(zhì)檢中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)性問(wèn)題可以看出，作者對(duì)自己所寫的內(nèi)容雖然經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲，但也避免不了有筆誤或遺漏。對(duì)編輯而言，雖不能完全理解文稿中的所有內(nèi)容，但這不妨礙編輯以科學(xué)的質(zhì)疑態(tài)度，從書稿內(nèi)容的邏輯性和準(zhǔn)確性出發(fā)，對(duì)似是而非的問(wèn)題通過(guò)查閱相關(guān)資料認(rèn)真求證，尋找文稿中的不當(dāng)和錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)文稿中作者疏漏的問(wèn)題，提高文稿的內(nèi)容質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

圖書印前質(zhì)檢是保證文稿質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在遵循是非標(biāo)準(zhǔn)和錯(cuò)必有據(jù)的差錯(cuò)認(rèn)定原則基礎(chǔ)上，檢查文稿內(nèi)容、編校等方面的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)并改正作者或編輯人員遺漏的差錯(cuò)，或就有關(guān)問(wèn)題提出質(zhì)疑，以提高圖書質(zhì)量，給讀者帶去更加準(zhǔn)確、完整和通暢的作品，使不同的學(xué)術(shù)見解和創(chuàng)新理念得到交流。編輯加工是審稿工作的繼續(xù)和深入，也是一種再創(chuàng)造的勞動(dòng)，從質(zhì)檢付印樣中能發(fā)現(xiàn)的規(guī)范性或知識(shí)性等問(wèn)題，這就要求編輯：1）審讀時(shí)不要見錯(cuò)就改，應(yīng)將重點(diǎn)放在內(nèi)容的科學(xué)性和知識(shí)性上；2）在尊重原稿的基礎(chǔ)上對(duì)文稿的知識(shí)性問(wèn)題、規(guī)范性問(wèn)題、錯(cuò)別字等進(jìn)行修改，對(duì)不理解或有懷疑的問(wèn)題要向作者求征、向?qū)＜艺?qǐng)教，勤查工具書；3）提高質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和編校知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用數(shù)據(jù)庫(kù)更新知識(shí)，把握科技前沿動(dòng)態(tài)。