王一勇

媒體是傳播信息的媒介，信息傳播形式包括口頭表達(dá)、紙質(zhì)印刷、數(shù)字傳播等。媒體具有時代特點，尤其是新時期以來以利用數(shù)字技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)以電腦、手機、數(shù)字電視等為輸出終端向用戶傳播信息的新媒體已深入人心，為廣大人民群眾廣泛使用。而新媒體和與之相對應(yīng)傳統(tǒng)媒體如何更好地融合發(fā)展的問題也展現(xiàn)在人們面前。高校校園媒體也同樣面臨這樣的情形，校園媒體的傳統(tǒng)形式包括校內(nèi)宣傳欄、校園紙質(zhì)報刊、校園廣播等，校園新媒體則包括學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號、微博公眾號以及其它自主開發(fā)的手機App 等等。高校校園媒體是高校進行新聞宣傳、開展思想教育的重要渠道，對于符合時代需求的優(yōu)秀人才的培養(yǎng)具有非常重大的意義。因此，新時期高校應(yīng)把握時代背景，做好校園媒體融合發(fā)展的研究工作，提升高校校園媒體的傳播力、影響力與公信力，讓高校校園媒體真正起到引領(lǐng)大學(xué)生思想、塑造良好文化氛圍的作用，發(fā)揮出助力大學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀的功能。

1 新時期高校校園媒體融合的必要性與必然性

1.1 新時期高校人才培養(yǎng)的需求決定了校園媒體融合的必要性

新時期高校人才的培養(yǎng)具有新要求，如要求大學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力、溝通合作能力、創(chuàng)新能力以及奉獻(xiàn)精神，更要具有良好的品德、較強的政治素養(yǎng)、較高水平的綜合素質(zhì)。而校園媒體是對大學(xué)生進行思想政治教育、傳播知識的重要平臺，在這一過程中校報、宣傳欄、校園官網(wǎng)發(fā)布等則更具有權(quán)威性。同時，校園媒體也是大學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新的主要場地，在這一過程微信、微博等新媒體則更大的優(yōu)越性。學(xué)校的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)是不能割裂的，同樣傳統(tǒng)媒體與新媒體的使用也不可能完全割裂，這就要求高校校園媒體必須融合發(fā)展，在高校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代需要的社會主義建設(shè)人才，才能完成高校的責(zé)任與使命[1]。

1.2 新時期高校意識形態(tài)工作的強化要求校園媒體必須融合發(fā)展

隨著科技的進步、數(shù)字技術(shù)的不斷更新，新媒體信息傳播的傳播速度快、信息量大、碎片化閱讀、較強的互動性等特點也越來越明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學(xué)生的意識形態(tài)無時無刻都在受到影響，高校必須強化意識形態(tài)工作，時刻把握輿論動向，而對不利輿論的影響與挑戰(zhàn)，必須及時做出強有力的反應(yīng)。

1.3 高校校園媒體融合發(fā)展趨勢的必然性

2014 年8 月20 日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），《意見》對媒體融合發(fā)展做出了明確指示，提出融合新聞媒體資源、遵循新媒體發(fā)展規(guī)律、加強技術(shù)與內(nèi)容建設(shè)、進行科學(xué)管理等媒體融合要求。《意見》的頒布實施標(biāo)志著國家層面對媒體融合發(fā)展的推動。在這樣的背景下，高校校園媒體融合發(fā)展已成為必然趨勢。高校可以以該《意見》為指導(dǎo)，整合校內(nèi)媒體資源，降低信息傳播成本，推動信息共享，使信息傳播范圍廣泛化、最大化。

2 新時期高校校園媒體融合發(fā)展的對策研究

2.1 高校校園媒體融合發(fā)展應(yīng)加強媒介技術(shù)的應(yīng)用

媒介技術(shù)是信息傳播和媒體發(fā)展的基礎(chǔ)，高校校園媒體融合必須加強媒介技術(shù)的合理應(yīng)用。當(dāng)前，由于手機、iPad、電子閱讀器等終端設(shè)備的普及使用，學(xué)生越來越適應(yīng)、習(xí)慣甚至依賴數(shù)字化的信息，那么新聞信息就可以打破傳統(tǒng)文字形式進而呈現(xiàn)多元化，可以是文字、圖片、視頻等多種形式[2]。高?？梢愿鶕?jù)信息傳播的內(nèi)容選擇內(nèi)容展示的形式，如在進行思想道德素質(zhì)教育時可以使用圖文結(jié)合的形式，在引導(dǎo)大學(xué)生生活行為時可以使用簡短的flash 動畫形式，還可以將教師授課過程錄制成視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，等等。

2.2 高校校園媒體融合發(fā)展注重校園媒體融合體系的設(shè)計

高校校園媒體的融合發(fā)展包括媒體管理、信息傳播機制等多方面的融合，這就要求對信息采編人員、信息內(nèi)容、傳播形式以及傳播對象等進行多方面、多層次的整合與統(tǒng)籌。一個性能優(yōu)異、時效性強的校園媒體融合體系對于高校校園媒體的融合發(fā)展具有重要意義。我們可以從以下幾方面著手對校園媒體融合體系進行優(yōu)化設(shè)計。

第一，從校園媒體中心的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置來看，應(yīng)由采編、加工、發(fā)布三個模塊來構(gòu)成。采編人員的主要職責(zé)是收集新聞素材，并對所掌握的圖片、音頻、視頻、文字等信息展示形式進行整理，這一過程要快速，以保證時效性。加工人員主要是編輯人員，其主要職責(zé)是對采編人員提交的材料進行進一步的提取挖掘和加工。在加工環(huán)節(jié)還要依據(jù)受眾、傳播渠道等對信息進行分類與定位。而發(fā)布模塊功能的實現(xiàn)則主要靠技術(shù)人員，他們要分門別類把信息按指定渠道發(fā)布出去，做到校報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、微信微博等平臺信息傳播的全覆蓋，為高校校園媒體的融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，從高校校園媒體的管理體系來看，應(yīng)對校內(nèi)媒體組織進行統(tǒng)一調(diào)度和管理，結(jié)束各組織、團體互不相通的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立統(tǒng)一的媒體管理機構(gòu)，并以其為指揮核心管理各個小的宣傳團體，甚至可以根據(jù)需要對所有組織、團體的人員進行統(tǒng)一調(diào)配，首先做到新聞傳播人才資源的優(yōu)化。還可以對信息內(nèi)容資源、硬件設(shè)備設(shè)施資源進行優(yōu)化調(diào)配，使宣傳團隊工作效率更高，避免重復(fù)加工以及設(shè)備購置經(jīng)費緊缺等情況的發(fā)生。統(tǒng)一的調(diào)度管理還可以挖掘從事校園信息傳播工作的大學(xué)生的潛能，培養(yǎng)能采集、會編輯、懂技術(shù)的全能型人才。

第三，高校校園媒體融合體系應(yīng)重視質(zhì)量監(jiān)控。大學(xué)生正處于接受信息能力強且思想易被影響的特殊時期，因此校園環(huán)境與文化氛圍等具有重要作用。校園媒體要傾力打造一個益于大學(xué)生健康成長的軟環(huán)境，就要把好信息產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。高校校園應(yīng)設(shè)立專門的信息產(chǎn)品審核部門或人員，不讓對大學(xué)生思想有害的、對大學(xué)生政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)產(chǎn)生消極作用的信息傳播下去，要將一切不利大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、浪費大學(xué)生時間的無用信息扼殺在搖籃中。

2.3 堅持以創(chuàng)新為原則促進高校校園媒體融合發(fā)展

校園媒體融合是伴隨新媒體的出現(xiàn)以及普及而產(chǎn)生的媒體發(fā)展的新狀態(tài)，在高校校園媒體融合發(fā)展的過程中離不開創(chuàng)新。因此，應(yīng)從發(fā)展理念、傳播內(nèi)容、平臺建設(shè)三方面進行校園媒體的創(chuàng)新融合。

首先，發(fā)展理念的創(chuàng)新是校雷鋒媒體融合的引領(lǐng)。媒體融合是信息傳播的資源分配、組織管理、形式變化等各個方面的融合，其專業(yè)性和技術(shù)性較強，并不是簡單的傳統(tǒng)媒體與新媒體的疊加。校園媒體融合要適應(yīng)并運用互聯(lián)網(wǎng)思維，從發(fā)展理念上認(rèn)識媒體融合的本質(zhì)，進而選擇媒體融合發(fā)展的策略[3]。

其次，信息傳播內(nèi)容的融合要創(chuàng)新。在校園媒體融合發(fā)展過程中，應(yīng)充分利用新媒體的特點以及數(shù)字化技術(shù)，選擇合適的形式編輯信息內(nèi)容，使受眾接收到的信息更簡潔、思想內(nèi)容更明確，易讀更理解并具有極強吸引力。自媒體時代，人人都是小記者，廣大學(xué)生的潛力是無窮的，校園媒體的融合發(fā)展既要不斷吸納優(yōu)秀的大學(xué)生人才，也要學(xué)習(xí)大學(xué)生自主創(chuàng)新中的可取之處并加以優(yōu)化利用。這樣才能為校園媒體的融合發(fā)展提供源源不斷的動力。

最后，校園媒體融合的平臺建設(shè)要創(chuàng)新。目前，高校校園媒體平臺融合形式較為單一，融合程度也不夠深入，校領(lǐng)導(dǎo)與校宣傳部門應(yīng)加強校園媒體融合的平臺建設(shè)工作，完善媒體傳播的工作機制，在平臺建設(shè)方面大膽地進行多種融合創(chuàng)新的嘗試，推進高校校園媒體融合發(fā)展。

3 結(jié)語

新時期，高校應(yīng)把握時代特點，認(rèn)清校園媒體融合發(fā)展的趨勢，進行多方面、多層次的媒體融合探索。以媒介應(yīng)用、媒體融合體系設(shè)計、創(chuàng)造創(chuàng)新為高校校園媒體融合發(fā)展的對策與途徑，建立高校的校園媒體管理系統(tǒng)，增強信息的易讀性、時效性、教育性，使校園媒體成為廣大師生獲取信息的主要方式，為高校教育目標(biāo)的實現(xiàn)增加助力。