開年以來，為應(yīng)對新冠肺炎疫情影響，軍隊院校普遍以線上教學(xué)的方式，把課堂從現(xiàn)實轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，確保“停課不停教，停課不停學(xué)”。思政課是軍隊院校立德樹人的關(guān)鍵課程，必須因時而動、因勢而新，在思政“新課堂”與疫情防控“大課堂”同頻共振中，積極推動教學(xué)模式創(chuàng)新。線上課堂不僅是疫情防控期間的應(yīng)急舉措，也應(yīng)該成為占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的有利契機。思政課應(yīng)當(dāng)適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)帶來的深刻變化，按照習(xí)主席關(guān)于思政課“八個統(tǒng)一”要求，打造全時學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全域?qū)W習(xí)的線上教學(xué)平臺，盤活教育教學(xué)資源，形成開放育人格局，開創(chuàng)課程建設(shè)的新亮點、新局面。

一、教學(xué)內(nèi)容既要“精選”更要“精準(zhǔn)”

習(xí)主席深刻指出，一些部隊開展思想政治教育“沒有找準(zhǔn)穴位，打鼓沒有打到點子上”，突出強調(diào)“要取得實效，就要奔著現(xiàn)實問題和活思想去”，這為思政課教學(xué)提供了科學(xué)遵循，指明了創(chuàng)新方向。從“面對面”到“鍵對鍵”，只是改變了“教”與“學(xué)”的形式，而用真理鑄魂育人的根本職能不會改變。因此，教學(xué)內(nèi)容必須緊扣時代之問、現(xiàn)實之維，用好疫情防控這本“活教材”，以準(zhǔn)確深刻的解讀和豐富生動的事例，從實踐源頭進行思想引領(lǐng)和價值塑造。

一要突出政治性。引領(lǐng)學(xué)員從我國疫情防控中展現(xiàn)的中國精神、中國力量、中國效率、中國胸懷，深刻感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的堅強有力、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢、中國人民凝聚起來的磅礴力量、人類命運共同體的偉大實踐，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解認(rèn)同，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

二要突出思想性。運用戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的可歌可泣的感人事例，引導(dǎo)學(xué)員深切感悟什么是家國情懷、人間大愛、英雄精神；解讀疫情防控的法律法規(guī)和反面案例，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解什么是法治精神和道德底線、法律紅線，在正反對比中劃清是非、善惡、美丑的界線，將責(zé)任、道德、修養(yǎng)等寶貴品質(zhì)融入精神血脈，更加自覺踐行社會主義核心價值觀。

三要突出時效性。及時將黨中央和習(xí)主席的決策部署、軍地聯(lián)防聯(lián)控的措施成效、社會復(fù)工復(fù)產(chǎn)的積極形勢等納入教學(xué)內(nèi)容，回應(yīng)關(guān)切，答疑解惑，強化學(xué)員打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑胸?zé)任感，將迸發(fā)出的感動和激情轉(zhuǎn)化為聽黨話、跟黨走、報黨恩的思想自覺，轉(zhuǎn)化為獻身強軍事業(yè)、全面建成世界一流軍隊的行動自覺。

二、教學(xué)方法既要“灌輸”更要“啟發(fā)”

習(xí)主席強調(diào)指出，要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。思政課不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)員思考問題。所以，在教員遠離三尺講臺、學(xué)員身處五湖四海的形勢下，線上教學(xué)必須要跳出“我講你聽、我打你通”的傳統(tǒng)模式，真正把教員主導(dǎo)性與學(xué)員主體性有機統(tǒng)一起來。

一是以任務(wù)引領(lǐng)“學(xué)”。針對網(wǎng)上敵對勢力炒作和惡意抹黑我國疫情防控的反面言論、負(fù)面消息，采取問卷調(diào)查與問題征集等方式，掌握學(xué)員思想動態(tài)，發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單，組織觀看“全國疫情防控思政大課”，通過“學(xué)習(xí)強國”“軍職在線”等APP，自主學(xué)習(xí)相關(guān)慕課視頻，在主題引導(dǎo)、專家解讀中自覺消除思想上的盲區(qū)、認(rèn)識上的誤區(qū)，為學(xué)員打好意識形態(tài)斗爭的思想“防疫針”。

二是以問題牽引“教”。針對網(wǎng)上信息密集推送、真假良莠難辨的特點，教員直播授課中可采取拋出話題、提供思路、凝練觀點的思路，圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“愛國與守法”“生命與健康”“大局與大勢”等熱點話題，運用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)員的參與感與積極性，把理論講清楚、講透徹，引導(dǎo)學(xué)員在大是大非上旗幟鮮明、大局大義上堅定立場，自覺弘揚真善美、反對假惡丑。

三是以互動促進“悟”。針對學(xué)員上課分散獨立、缺乏行為參照的實際，對知識點進行模塊化、精煉化、自選化設(shè)置，廣泛開展小創(chuàng)演、小辯論、小演講、小點評等線上交流活動，人人得到充分表達和個性展示，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)員掌握科學(xué)的思想方法和工作方法，水到渠成地得出正確結(jié)論，使其學(xué)有獲得感、悟有成就感。

三、教學(xué)輔導(dǎo)既要“走量”更要“走心”

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習(xí)主席多次強調(diào)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重要性。思政課是育人育心的課程，其本身就內(nèi)在地包含著對人的尊重和理解，以及對人的潛能的開發(fā)。在線教學(xué)融入人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，就是貫徹以人為本的理念，遵循人的心理活動規(guī)律和思想發(fā)展規(guī)律，注重對人本身的關(guān)懷，以達到促進人的全面發(fā)展的目的。所以，思政課要運用全方位、不斷線的教學(xué)輔導(dǎo)，進行細(xì)致入微的心靈浸潤和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)員提高綜合素質(zhì)、獲得成長力量。

一要培塑堅強堅韌的“心”。把思想引領(lǐng)與心理培養(yǎng)結(jié)合起來，正視學(xué)員長期“宅”在家中，渴望人文關(guān)懷和社會支持的正常心理需要，對教學(xué)中出現(xiàn)的情緒焦躁、心態(tài)浮躁等情況，通過教學(xué)平臺講授心理疏導(dǎo)基本知識，組織課間集體心理放松操，發(fā)布彰顯正能量、振奮精氣神的名言金句，幫助學(xué)員培育積極樂觀的心態(tài)；對學(xué)習(xí)遇到困難、家庭遇到困難的學(xué)員及時進行心理疏導(dǎo)，積極幫助協(xié)調(diào)解決，讓“鍵對鍵”變?yōu)椤靶馁N心”，賦予思政課以色彩和溫度，讓學(xué)員在線也能感受到濃濃的關(guān)心關(guān)愛，幫助其塑造敢于直面困難、勇于戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的堅韌心理。

二要養(yǎng)成自覺自律的“行”。把線上教學(xué)與線下育人結(jié)合起來，針對學(xué)員延期返校的特殊狀況，要求他們不能放松要求、放任自流，克服居家學(xué)習(xí)帶來的惰性和隨意性，自覺加強自我約束、自我塑造，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣，做到在家和在校一個樣、線上和線下一個樣，時刻保持軍人應(yīng)有的作風(fēng)和形象。

三要繃緊守紀(jì)守法的“弦”。把履行法律責(zé)任與嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定結(jié)合起來，將健康理念和科學(xué)防控知識融入教學(xué)，增強學(xué)員自我防范意識和防護能力，嚴(yán)格落實疫情防控措施要求；將政治紀(jì)律和政治規(guī)矩融入教學(xué)，教育學(xué)員自覺依規(guī)用網(wǎng)、文明上網(wǎng)，不暴露軍人身份，不泄露軍事秘密，不信謠傳謠，不妄評妄議，積極弘揚主旋律、唱響好聲音，以實際行動經(jīng)受住各種考驗，努力交出合格答卷。