翟寧寧

中華文明史是一部波瀾壯闊的斗爭(zhēng)史、紛繁復(fù)雜的演進(jìn)史，同時(shí)也是一部精彩絕倫的藝術(shù)史、審美史。從遠(yuǎn)古巖壁上稚拙粗獷的巖畫(huà)，到敦煌莫高窟飛動(dòng)瑰麗的飛天壁畫(huà)，再到文人墨客筆下俊美秀逸的山水草木，觀覽中國(guó)藝術(shù)，猶如深入?yún)擦值奶綄氈茫幪幗燥L(fēng)景。

怎樣把這樣的時(shí)間寶藏以現(xiàn)代的語(yǔ)言如數(shù)家珍地講給孩子聽(tīng)，對(duì)于作家和出版人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)課題。這就好比坐擁上佳食材的大廚，要通過(guò)精湛的刀工、精準(zhǔn)的配比，再輔以精妙的火候和技藝，才能烹制出色香味俱全的適口佳肴，步步見(jiàn)功力。

作為一名童書(shū)編輯，我一直沒(méi)有停止這樣的思考和尋找。及至讀到這套名喚《神秘美術(shù)館》的兒童文學(xué)書(shū)稿，我想，也許找到了一個(gè)入口，一個(gè)可以引領(lǐng)孩子進(jìn)入斑斕古代中國(guó)藝術(shù)世界的入口。這是一套適合小學(xué)中高年級(jí)孩子看的少年小說(shuō)，通過(guò)幾個(gè)少年進(jìn)入名畫(huà)《清明上河圖》世界探險(xiǎn)的故事，用燒腦驚險(xiǎn)的懸疑情節(jié)，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略中華藝術(shù)的絕美遺存，感受中國(guó)藝術(shù)家對(duì)人的精神世界的無(wú)限探索，獲取中國(guó)藝術(shù)的正向能量，并從中收獲成長(zhǎng)的力量。

作為一部承載了普及中國(guó)藝術(shù)（或者說(shuō)傳統(tǒng)文化）使命的兒童文學(xué)作品，我想，它必須具備幾個(gè)條件，才能成為在孩子的書(shū)架上立得住的書(shū)——一看得上癮、欲罷不能的故事情節(jié)，斑斕多姿、流光溢彩的文化元素，正能量滿(mǎn)格的成長(zhǎng)力量，以及作家對(duì)藝術(shù)的深入思考、對(duì)人類(lèi)精神的詰問(wèn)。《神秘美術(shù)館》是否滿(mǎn)足了上述條件，作為鐘愛(ài)它的編輯，說(shuō)多了有王婆賣(mài)瓜的嫌疑，小讀者心中有桿秤，自然有評(píng)判。反正我家那只經(jīng)常被我引誘看稿的適齡“小白鼠”看得很上癮，連讀三天一氣呵成，閑暇也開(kāi)始關(guān)注一直不曾留意的藝術(shù)作品，尤其偶遇小說(shuō)中講到的《清明上河圖》《洛神賦圖》《五牛圖》時(shí)更是興奮，并時(shí)常追問(wèn)我是否還有第四冊(cè)、第五冊(cè)的出版計(jì)劃。

這就要說(shuō)到精心烹制這道藝術(shù)大餐的主廚——本書(shū)作者，文化學(xué)者李北山先生。北山先生曾是資深媒體人、出版人，目前是大學(xué)特聘教授、兒童文學(xué)作家，更是兩個(gè)孩子的爸爸。巧的是，他在生活中也是家里的主廚，還曾將給孩子做飯的心得寫(xiě)成繪本故事?！渡衩孛佬g(shù)館》本是他創(chuàng)作成人文化讀物之余“當(dāng)作一種休息”的副產(chǎn)品，是他給兩個(gè)孩子準(zhǔn)備的獨(dú)家課外讀物，沒(méi)想過(guò)要出版。直到這套書(shū)稿遇到資深童書(shū)出版人劉蕾老師，它才被喚醒，打造為廣大少年兒童適讀的文化普及讀物遂成為出版方和作者的共識(shí)。而我也有幸成為它的責(zé)任編輯，為它量體裁衣，為它廢寢忘食。在打磨書(shū)稿的那段時(shí)日，北山先生為了方便改稿和溝通，甚至租下我們辦公室隔壁的房間，每天也像我們一樣按點(diǎn)上班，一邊撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文一邊修改這套兒童文學(xué)書(shū)稿——聰明人的腦袋果然是雙核的。而我們，也驚喜地獲得了很多串門(mén)喝茶聊選題的機(jī)會(huì)，自然樂(lè)在其中。

在編輯過(guò)程中，我主要做了兩項(xiàng)工作：一是化繁為簡(jiǎn)，二是核實(shí)知識(shí)。小說(shuō)原稿情節(jié)的復(fù)雜程度堪比《達(dá)·芬奇密碼》，考慮到少年讀者的邏輯推理能力和理解力，我們對(duì)小說(shuō)進(jìn)行了適當(dāng)簡(jiǎn)化，收起了個(gè)別線(xiàn)頭，使之朝著單線(xiàn)條的故事情節(jié)發(fā)展，能讓孩子看得懂，進(jìn)而喜歡上它。此外，書(shū)稿中涉及大量傳統(tǒng)文化知識(shí)，北山老師做了詳盡的注釋?zhuān)ㄓ腥鐚W(xué)術(shù)論文的注釋一般詳實(shí)），我一方面對(duì)其進(jìn)行核實(shí)，查閱了《辭海》《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》《古文鑒賞辭典》等工具書(shū)，力圖給出具有權(quán)威性的解釋?zhuān)硪环矫嬉詭椭⒆恿私獬ＷR(shí)為目標(biāo)，適度簡(jiǎn)化過(guò)于詳盡的注釋?zhuān)⑵渲幸恍┨貏e精彩、有故事的知識(shí)點(diǎn)單拎出來(lái)，設(shè)計(jì)了“知識(shí)鏈接”欄目，方便孩子做拓展閱讀。

封面是書(shū)的臉面，這套書(shū)的封面設(shè)計(jì)，也經(jīng)歷了三易其稿的推翻重來(lái)，終于摸索到目前呈現(xiàn)出的這種打通古今藝境、古意與童趣共融的效果。為了定好封面設(shè)計(jì)稿，我們?cè)诜稚鐑?nèi)部、本社營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行大群都發(fā)起過(guò)投票活動(dòng)，并征求小讀者的意見(jiàn)，力圖打磨出恰切妥帖、漂亮有格調(diào)的設(shè)計(jì)方案。在本書(shū)的審校過(guò)程中，除了三審編輯孜孜以求的審校、打磨，我們還力邀兩位總編級(jí)的資深出版人通讀審校，以確保書(shū)稿質(zhì)量。

眼下這道文化大餐帶著作者和出版方的誠(chéng)意來(lái)到小讀者面前：打開(kāi)它，玩一場(chǎng)驚險(xiǎn)的時(shí)空游戲吧！解開(kāi)挑戰(zhàn)腦力和智識(shí)的謎題，收獲豐沛的中國(guó)文化滋養(yǎng)，汲取不畏艱險(xiǎn)、勇敢追求的成長(zhǎng)力量。最后，將書(shū)中我很喜歡的一句話(huà)送給小讀者們，它堅(jiān)定了我為這部書(shū)稿傾注心血的決心：“再堅(jiān)硬的石頭也會(huì)化為粉末，再堅(jiān)韌的宣紙也會(huì)腐朽，再恒定的黑白也會(huì)蛻變……時(shí)間會(huì)銷(xiāo)蝕一切，包括藝術(shù)所創(chuàng)造的這一切，但時(shí)間不能銷(xiāo)蝕的，是人不屈不撓的精神……”

（本文為該書(shū)責(zé)任編輯手記）

作者簡(jiǎn)介

李北山，文化學(xué)者，兒童文學(xué)作家。先后就讀于四川大學(xué)、香港大學(xué)、法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)。山東政法學(xué)院文化藝術(shù)傳播研究中心首席研究員、山東師范大學(xué)特聘教授，碩士生導(dǎo)師，講授中國(guó)傳統(tǒng)文化及藝術(shù)史等課程。作品多次獲得中華優(yōu)秀出版物、山東省新聞出版獎(jiǎng)、奎虛圖書(shū)獎(jiǎng)等。兩個(gè)孩子的爸爸，以給孩子講述歷史及藝術(shù)故事為樂(lè)趣。致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，以少兒探險(xiǎn)小說(shuō)的形式講述中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化。

名家推薦

《神秘美術(shù)館》：激發(fā)兒童好奇天性，開(kāi)拓少年想象世界。

——著名學(xué)者，復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師? 葛劍雄

祖國(guó)的傳統(tǒng)文化是一個(gè)斑斕迷人的世界，怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)入它的深處而不迷路，需要一個(gè)優(yōu)異的導(dǎo)游。探險(xiǎn)對(duì)孩子有著天然的吸引力，《神秘美術(shù)館》正是借助這一形式，做出了有益的嘗試。

——中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、著名作家? 張煒

寓教于樂(lè)，難度在于打通古今于當(dāng)下，熔鑄中外于一爐。從這套書(shū)看得出，北山先生的講述既立足于歷史文化，又高度重視傳播的效果。透過(guò)《清明上河圖》《洛神賦圖》等絕美畫(huà)卷映照出中國(guó)古代世界，這是對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)全新寫(xiě)作類(lèi)型的努力探索。

——清華大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師? 劉曉峰

借助奇幻故事，用兒童的視角講述中國(guó)傳統(tǒng)文化，這是一種創(chuàng)造，沒(méi)有天賦不行，沒(méi)有深厚的文化功底也不行。李北山兼具兩種素養(yǎng)，如同一個(gè)武俠高手帶我們領(lǐng)略神秘的傳統(tǒng)文化世界，引人入勝。

——詩(shī)人，天津大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師? 馬知遙

孩子的書(shū)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最難寫(xiě)，尤其像這類(lèi)基于傳統(tǒng)文化的兒童文學(xué)作品。這是一個(gè)大好的開(kāi)端，希望“北山中國(guó)故事”一直講下去，傳播、傳承好中國(guó)文化。

——山東大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師? 徐超