《北山中國故事·神秘美術(shù)館》系列是文化學(xué)者李北山先生潛心創(chuàng)作的少兒探險小說，也是一套質(zhì)量上乘、風(fēng)格獨特的少兒智識小說。首輯三冊包括《清明上河圖謎案》《洛神傳奇》和《大唐奇遇記》。講述主人公樂天和愛麗絲在一個神秘美術(shù)館中通過《清明上河圖》進(jìn)入了不同的歷史時空，他們發(fā)現(xiàn)了美術(shù)館保守千年的關(guān)于藝之圣界的秘密，他們在一系列的冒險中找到了自己的使命，成長為圣界戰(zhàn)士，保衛(wèi)名畫、守護傳統(tǒng)文化，和神秘的黑衣人展開了一系列的廝殺。孩子們在充滿冒險樂趣和智識挑戰(zhàn)的閱讀中，能夠攝取豐沛的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，實現(xiàn)對歷史知識和人文素養(yǎng)的自然習(xí)得。本套書是一個引領(lǐng)小讀者進(jìn)入優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的恰當(dāng)入口，密集的知識、縝密的推理帶給小讀者有難度的閱讀，開闊的文化視野、巧妙的故事架構(gòu)、跌宕起伏的情節(jié)讓閱讀變得暢快淋漓。

2010年，李樂天6歲的時候，被上海世博會中國館中一幅會動的《清明上河圖》吸引。從此以后，他經(jīng)常在這幅畫中尋找有趣的事物，他先是在城市中找到駱駝、牛、馬、驢、豬、鳥等各種動物，之后又尋找小孩、男女各色人等，又觀察城市中的房屋、城門、橋梁、車船，后來，他開始尋找各種場景中的故事——

“爸爸，這個人是做什么的？”

“他是一個耍猴的人，你看，他的手里牽著一根鎖鏈，應(yīng)該拴著一只猴子，就蹲在他的肩上?！?/p>

“猴子呢？”

“可能時間太久了，這只猴子已經(jīng)被磨損得看不清了?！?/p>

“也可能它跑掉了。它要自由?！蹦菚r候，李樂天剛剛認(rèn)識“自由”這個詞，對這個詞的第一次得心應(yīng)手的運用，使他頗為自負(fù)。

從那時候起，從這個自由的精靈開始，樂天就開啟了他的探險之旅。

這本書的初稿是伴隨著我的另一本書——《宣紙上的中國》而誕生的，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)所呈現(xiàn)的美，所展現(xiàn)的精神，所蘊含的歷史，都讓我們領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，但更加激動人心的，是藝術(shù)所帶給我們的美妙想象。我在很多個黑夜中，都被那些神奇的想象激動地輾轉(zhuǎn)反側(cè)，于是，我就起身寫作。我想，我可以為我的孩子，為所有的孩子寫一套關(guān)于藝術(shù)的有趣的書。這就是“審美美術(shù)館”系列。

2015年的春天，李樂施降生的時候，我完成了初稿。之后，這份初稿就一直沉睡在我的電腦中。直到三年后，著名童書出版人劉蕾女士將它喚醒。2018年夏天，根據(jù)她的要求，重寫了這部書稿。這本書的責(zé)任編輯翟寧寧女士在拿到完稿后很驚訝，她說從未見過一部少兒奇幻小說中有如此多的注釋和索引——之所以如此，我是希望指出所有想象的出發(fā)點，并且確?；孟氲暮侠硇?，即不能違背歷史文化中的知識和常識。我在大學(xué)里開設(shè)中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)史課程，我一直希望能夠讓不同年齡的人認(rèn)識中國的文化，理解中國的文化，熱愛中國的文化。這需要我們學(xué)會講述中國故事。2010年李樂天看到的會動的《清明上河圖》是一種新的文化創(chuàng)造和藝術(shù)傳播，這本書也在努力探索一種中國故事的講述方式。杜絕胡編亂造，這是我在圍繞傳統(tǒng)文化講述中國故事時的最重要原則之一，因此之故，才有了那么多的注釋和索引——翟寧寧有著高明的編輯技巧，后來，她把其中一部分化為了知識鏈接。

讓孩子覺得有趣，熱愛藝術(shù)，學(xué)會欣賞，這遠(yuǎn)比上一個美術(shù)培訓(xùn)班更加重要。這是你所讀到的這本書的目的。我們總是急于給孩子更多知識，藝術(shù)卻無法提供一種明確的知識的邊界，它讓人體味，感悟，沉思默想。藝術(shù)提供給我們一種更重要的東西，情感。我試圖用時間的磚塊建造一座藝術(shù)的迷宮，讓他們在有趣的游戲中、刺激的歷險中、懸疑的故事中，感知中國之美。

2019年春節(jié)期間，我駕車帶14歲的李樂天和4歲的李樂施去開封旅行。李樂施對陌生的城市充滿好奇。在路上，我告訴他，在那里我們會看到1000年前的城市（清明上河園），那是根據(jù)一幅叫作《清明上河圖》的畫而建造的。

樂施一直試圖搶奪在和哥哥對話中的話語權(quán)。他激動又炫耀地沖樂天喊：“哥哥，哥哥，我們要去的地方有一幅畫，它可好看了，它叫、它叫、叫……”樂施忽然忘了叫什么，這讓他挑戰(zhàn)的勇氣大打折扣，趕緊向我求助，“爸爸，那幅畫叫什么來著？”

“《清明上河圖》?！?/p>

“哥哥，哥哥，那里有《清明上河圖》?！?/p>

“我早就看過了——很多年前就看過了。”樂天在和弟弟的對話中喜歡用“很多年前”這樣的字眼，以表明他的無可撼動的先天優(yōu)勢。

這讓樂施感到氣餒，“那時候有我嗎？”

“沒有！”

“那我在媽媽肚子里？”樂施很不甘心。

“沒有！媽媽肚子里也沒有你！”

“那我在哪里？”這個艱深的問題把他急哭了。

這時候，藝術(shù)已經(jīng)將一個孩子和歷史聯(lián)結(jié)在一起。從此他將學(xué)會從歷史中汲取生命的養(yǎng)分。樂施哭著哭著就迷迷糊糊地睡著了。等他醒來，我們已經(jīng)身處開封的清明上河園中，他立刻被其中的各種民俗演出吸引。李樂天則不以為然，他更期待的，是到龍亭去，真正讓他激動不已的，是《清明上河圖》向他展現(xiàn)的1000年前那座全世界最繁華的城市的喧囂，被永遠(yuǎn)地掩埋在我們腳下的這片土地之中。開封地下城的傳說帶給他巨大的想象空間。是的，藝術(shù)能夠打破時間和空間的局限，聯(lián)通現(xiàn)實與想象，讓我們在不同的時代、不同的地方自由穿行。

打開這套書，開啟你的“神秘美術(shù)館”之旅吧！你會從中看到美，看到我們燦爛的文化和鮮活的歷史。

（本文為作者創(chuàng)作手記）