洪春生

在新一輪信息革命中，“信息傳播的主要方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿踊ヂ?lián)網(wǎng)”[1]，傳統(tǒng)媒體受到技術(shù)沖擊，引起一系列深層次變動，不斷推動著融媒體深入發(fā)展。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題[2]。中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)推動媒體融合向縱深發(fā)展，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點[3]。高校融媒體建設(shè)是推進(jìn)媒體融合向縱深發(fā)展的必不可少的組成部分與重要環(huán)節(jié)，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，系統(tǒng)部署、加速推進(jìn)。聚焦高校立德樹人根本任務(wù)，突出高校特點，加強(qiáng)頂層設(shè)計，增進(jìn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力把高校思想文化資源轉(zhuǎn)化為融合傳播優(yōu)勢，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體、一流學(xué)科建設(shè)與宣傳思想工作、媒體深度融合與治理現(xiàn)代化的系統(tǒng)性深度共融，增強(qiáng)高校融媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，聚合打造新時代高校治理新平臺。

1 深化立德樹人：思想引領(lǐng)與素養(yǎng)提升的融合

現(xiàn)代意義上的大學(xué)最早是為培養(yǎng)專門人才而出現(xiàn)，大學(xué)職責(zé)的內(nèi)涵雖隨著時代發(fā)展而不斷豐富，但是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬胚@一基本功能始終沒有發(fā)生變化。世界高等教育史也是一部人才培養(yǎng)的發(fā)展史。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校立身之本在于立德樹人”，“高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”[4]。立德樹人是高校的根本任務(wù)，融媒體建設(shè)不僅是高校根據(jù)時代發(fā)展對宣傳媒介進(jìn)行的變革，并且是高校思想政治工作在現(xiàn)階段內(nèi)涵上的新豐富、形式上的新創(chuàng)造。因此，建設(shè)高校融媒體要圍繞立德樹人中心環(huán)節(jié)，進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計。在媒體融合發(fā)展的環(huán)境下，多樣化的媒介傳播形態(tài)與體系化的媒體營運方式互相疊加，對高校師生的影響是雙向的。一方面高校師生獲取信息的渠道途徑更加多元，得到信息的速度更加快捷；另一方面他們的思想價值取向也呈現(xiàn)多元結(jié)構(gòu)，基于媒體融合影響帶來的跨界思維、平等性訴求、新異性期待也更加突出。媒體融合發(fā)展得越深入，高校就越要直視高校師生的特點和期待，越要拓展思想政治教育的界域，越要以“師生在哪、思想政治工作就要做到哪”的使命感，來認(rèn)識高校建設(shè)融媒體的重要性和緊迫性。

融媒體是高校因應(yīng)時代變化對高校思想政治工作的新拓展和新陣地，建設(shè)出發(fā)點是為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人服務(wù)。因而堅定高校師生理想信念，擦亮高?！暗咨?，是高校融媒體建設(shè)的靈魂和方向。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義，是引領(lǐng)中國特色社會主義向前推進(jìn)的綱領(lǐng)和旗幟。當(dāng)下高校融媒體堅持以立德樹人為中心，首要的就是要借助先進(jìn)媒介技術(shù)手段形成全媒體傳播格局，更好地宣傳闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使之成為當(dāng)代中國高校師生的共同思想基礎(chǔ)。立足高校師生的思想特點、接受心理、行為方式，以形式豐富多樣的融產(chǎn)品和師生喜聞樂見的踐思感悟，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論普及，促進(jìn)線上與線下思想引領(lǐng)的共通相融，促進(jìn)師生從內(nèi)心深處生發(fā)對我們黨、國家和社會主義的熱愛。

融媒體時代，每個人所處的環(huán)境離不開媒體、信息和網(wǎng)絡(luò)。媒介素養(yǎng)是未來人才必須具備的素質(zhì)。高校要回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，也不能離開對媒介素養(yǎng)的重視和提升。立足教育教化定位，以馬克思主義新聞觀為指導(dǎo)，發(fā)揮高校融媒體中心在提升師生媒介素養(yǎng)的積極作用。建設(shè)媒介素養(yǎng)課程體系，把握正確導(dǎo)向，成立課程組，有計劃有層次推進(jìn)教學(xué)大綱、媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查、媒介素養(yǎng)教材撰寫等，通過遴選特色案例、實地調(diào)研、實踐演練等方式，發(fā)揮課堂主渠道，從點到面全線覆蓋，全面提升師生媒介素養(yǎng)。高校融媒體建設(shè)裨益于立德樹人的重要意義還在于對全媒體人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)融媒體中心實踐基地的建設(shè)，深化各實驗室共建共享機(jī)制，聯(lián)合培育有馬克思主義新聞學(xué)底色、有國際眼光、有跨學(xué)科全媒體融合技能的全媒體人才，為鞏固壯大主流思想輿論、傳播好中國聲音提供有力的人才支撐。

2 強(qiáng)化價值傳播：文化交流與服務(wù)社會的融合

文化傳承創(chuàng)新是高校的重要使命，每一所世界名校都有自身獨特的大學(xué)文化，并對社會產(chǎn)生了巨大的影響。作為世界各種文明交流融匯、傳承發(fā)展的文化高地，高校已經(jīng)積淀了深厚的人文底蘊、學(xué)科成就、科技創(chuàng)新。同時高校作為社會思潮交鋒碰撞的前沿陣地，只要堅持價值內(nèi)涵，就能把科技文化學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識和堅定意志，就必然會影響和主導(dǎo)整個社會思潮的發(fā)展和變化，帶領(lǐng)整個社會深入思考、推動實踐統(tǒng)一行動。因此，高校融媒體建設(shè)過程中，須以馬克思主義為指導(dǎo)思想，融匯文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作與服務(wù)社會發(fā)展，凝煉價值主線，強(qiáng)化價值傳播。

建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)是當(dāng)下中國高校的共同追求。建設(shè)高校融媒體，應(yīng)緊緊抓住“雙一流”建設(shè)的契機(jī)。在學(xué)科上，充分發(fā)揮新聞學(xué)科支撐融媒體建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)作用，同時整合各高校各自優(yōu)勢學(xué)科，把一流學(xué)科力量、先進(jìn)技術(shù)力量一并注入融媒體建設(shè)之中，憑借高校在人文、科學(xué)、技術(shù)方面的積累與造詣，充實提升內(nèi)涵品味。在隊伍上，打破實踐和理論的藩籬，聯(lián)動業(yè)務(wù)人員、教學(xué)人員、實驗人員、科研人員，組建跨學(xué)科跨部門的融媒體工作團(tuán)隊，實現(xiàn)內(nèi)容上和技術(shù)上互融共促。同時，立足高校對外國際合作交流的優(yōu)勢，以融媒體接地氣、多樣態(tài)的傳播矩陣，寫好文明交流交融的時代文章，對外講好中國故事，傳播當(dāng)代中國價值，積極促進(jìn)內(nèi)宣與外宣的共通相融。

一直以來高校就以服務(wù)所在國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記對我國高等教育強(qiáng)調(diào)提出“四個服務(wù)”的明確要求，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)[4]。高校融媒體要因應(yīng)高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的要求，以“頂天立地”的運營方針，充分發(fā)揮高校文化服務(wù)、價值傳播優(yōu)勢。一方面，有效組織引導(dǎo)專業(yè)教師密切關(guān)注國內(nèi)外時事熱點，圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大事件、熱點事件，加強(qiáng)深度分析，形成有思想、有深度的輿情分析，為我國意識形態(tài)安全、中央大政方針決策部署等提供有益參考。另一方面，立足高校區(qū)位特點、學(xué)科特色和文化特質(zhì)，依托融媒體中心，搭建起科學(xué)知識、創(chuàng)新理論、國家戰(zhàn)略與高校師生、社會大眾之間的教育橋梁，以系列融媒體產(chǎn)品普及科學(xué)知識，闡釋黨的創(chuàng)新理論，凝聚中國力量，使“科學(xué)”和“文化”攜手并進(jìn)、“媒體”和“課堂”融為一體、“小清新”和“主旋律”融會貫通，建設(shè)好服務(wù)型教育融媒體。

3 優(yōu)化治理效能：生產(chǎn)迭代與治理變革的融合

融媒體的建成，并非一朝一夕可以速成，也并非只是硬件系統(tǒng)的構(gòu)建。高校在建設(shè)融媒體的過程中，既要堅持設(shè)備更新、生產(chǎn)迭代，也要促進(jìn)思維轉(zhuǎn)型、治理改革，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐、管理創(chuàng)新，加速技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、生產(chǎn)迭代、管理手段共融互通，深化融媒體的運營，進(jìn)而增強(qiáng)傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，掌握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。

技術(shù)支撐上，通過整合技術(shù)力量，構(gòu)建立體多樣、融合發(fā)展的全媒體傳播體系?；诮y(tǒng)一調(diào)度指揮線索獲取、選題指派、采編聯(lián)動、融合生產(chǎn)、融合發(fā)布、融合運營的全過程，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)和區(qū)塊鏈技術(shù)，搭建中央廚房與媒體矩陣、多屏展現(xiàn)等技術(shù)平臺和渠道系統(tǒng)，構(gòu)建媒體數(shù)據(jù)資源庫，健全完善融媒體平臺建設(shè)。探索與智能創(chuàng)作輔助系統(tǒng)、可視化技術(shù)以及虛擬主播等前沿技術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)“人機(jī)融合”，提升技術(shù)應(yīng)用效率。內(nèi)容生產(chǎn)上，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展及傳播方式的深刻變化，加強(qiáng)移動傳播平臺建設(shè)，提高信息傳播速度和師生接收信息的便捷性。堅持價值導(dǎo)向，注重平臺聯(lián)動，以項目組方式推進(jìn)精品制作，打造思想價值高、“叫好又叫座”的融媒體產(chǎn)品。堅持全效傳播，改變圖文聲像各媒體形式的區(qū)隔，積極運用音頻、新聞直播技術(shù)，推出圖文、H5、短視頻、動漫、游戲等形式多樣的系列原創(chuàng)產(chǎn)品。堅持用戶思維，以受眾反饋的真實數(shù)據(jù)倒逼內(nèi)容生產(chǎn)的升級改進(jìn)。

通過技術(shù)應(yīng)用和內(nèi)容迭代，融媒體已經(jīng)具備了互聯(lián)互通的前提和基礎(chǔ)，但并不意味著自動實現(xiàn)全媒體傳播體系的功能。融媒體發(fā)揮作用的關(guān)鍵，不在于各部分技術(shù)系統(tǒng)的簡單相加，而是在于各部分的“相融”，即“融為一體、合而為一”。從根本而言，高校要適應(yīng)融媒體時代的變化與挑戰(zhàn)，還需要進(jìn)一步全面深化改革，創(chuàng)新完善管理機(jī)制和方式，不斷推進(jìn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。轉(zhuǎn)變“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”“邊緣突破”的模式，自上而下一體推進(jìn)、促進(jìn)整體突破，實現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，推動媒體融合向縱深發(fā)展。改變原有的業(yè)務(wù)分割，再造采編流程，重構(gòu)組織結(jié)構(gòu)，建立統(tǒng)一的內(nèi)容生產(chǎn)資源分發(fā)機(jī)制和內(nèi)容審核發(fā)布機(jī)制。以“一盤棋”意識抓好體制機(jī)制改革，布局落實全校融媒體發(fā)展與制度建設(shè)。以“標(biāo)準(zhǔn)化+特色化”的要求建立健全制度體系，出臺相應(yīng)的激勵政策和管理辦法。同時，還要堅持深化合作，進(jìn)一步與主流媒體增強(qiáng)策劃、增強(qiáng)培訓(xùn)，緊扣時政熱點和媒體需求，圍繞良好高等教育形象構(gòu)建校媒合作新機(jī)制。

在推進(jìn)融媒體自身生產(chǎn)迭代的同時，高校還要把融媒體建設(shè)和高校中心工作貫通起來，充分發(fā)揮融媒體建設(shè)在治校辦學(xué)中的積極作用，從而提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。鑒于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是現(xiàn)代社會公共領(lǐng)域的重要言論表達(dá)渠道，開發(fā)優(yōu)化融媒體的互動溝通功能，使之成為高校師生反映問題、提出意見和建議的有效渠道，暢通高校與師生之間的溝通，打通高校治理的堵點難點。建立健全負(fù)面輿情風(fēng)險評估機(jī)制，提高對熱點相關(guān)輿論的敏感度，增強(qiáng)對輿情風(fēng)險的研判能力，進(jìn)而調(diào)整工作方略部署并采取風(fēng)險防范與處置措施，不斷提升決策科學(xué)化水平。增強(qiáng)依法治校意識，強(qiáng)化主體責(zé)任，牢牢樹立“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”意識，堅持一切為了師生、一切依靠師生，維護(hù)師生利益，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，理順?biāo)枷肭榫w，及時化解發(fā)展中的不和諧因素，疏導(dǎo)各種矛盾沖突，凝聚全校師生智慧和力量，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)。

4 結(jié)語

高校融媒體在建設(shè)中立足高校自身、高校與社會、高校與國家治理，著重突出 “立足教育、依靠教育、服務(wù)教育”理念，堅持圍繞教育立德樹人根本任務(wù)，以高等教育優(yōu)勢服務(wù)融媒體建設(shè)，以融媒體建設(shè)服務(wù)高等教育治理、服務(wù)社會發(fā)展、服務(wù)國家戰(zhàn)略，促進(jìn)高校融媒體建設(shè)的戰(zhàn)略意蘊逐步實現(xiàn)，為構(gòu)筑新時代全媒體傳播體系夯實高校基礎(chǔ)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出高校應(yīng)有貢獻(xiàn)。