喬彩燕

1 5G 時(shí)代給新聞傳播領(lǐng)域帶來(lái)的變化

1.1 網(wǎng)民的思維模式與行為方式發(fā)生改變

5G 技術(shù)的盛行更是帶來(lái)了網(wǎng)民規(guī)模的無(wú)限擴(kuò)大，在上網(wǎng)用戶(hù)比例不斷增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)條件下，傳統(tǒng)媒體的用戶(hù)將會(huì)被進(jìn)一步壓縮，更多的網(wǎng)民喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上獲取新聞信息以及在互聯(lián)網(wǎng)上展開(kāi)更多的社交行為。5G 技術(shù)帶來(lái)的不僅僅是新聞信息生產(chǎn)與傳播方式變革，同時(shí)也帶來(lái)了用戶(hù)思維模式與行為方式的變革。利用5G 帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與便利，用戶(hù)對(duì)碎片化、直觀化瀏覽以及文字閱讀提出更高的要求，圖片新聞與視頻新聞也將會(huì)實(shí)現(xiàn)大幅度的增長(zhǎng)，媒體用戶(hù)的社交屬性不斷加深，通過(guò)網(wǎng)上社交，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握用戶(hù)的個(gè)人自畫(huà)像，從而為用戶(hù)提供個(gè)性化的服務(wù)，網(wǎng)民可以通過(guò)前期大批量的搜索與定位找到最適合自己的媒體推送，新聞信息通過(guò)用戶(hù)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，找到最適合的投放平臺(tái)。

1.2 傳播生態(tài)進(jìn)入“四無(wú)”狀態(tài)

1）無(wú)時(shí)空制約。未來(lái)5G 技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)消除信息傳播時(shí)空的限制，真正實(shí)現(xiàn)麥克盧漢所說(shuō)的“地球村”。時(shí)間方面，信息傳播速度將會(huì)大大加深，5G 技術(shù)是4G 技術(shù)的加強(qiáng)版，最高可以達(dá)到每秒10 GB 的數(shù)據(jù)傳輸速率，這樣的高速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前的蜂窩網(wǎng)絡(luò)，能為VR/AR 直播傳輸、4K 高清畫(huà)面實(shí)時(shí)傳輸?shù)却髷?shù)據(jù)傳輸提供技術(shù)保障，其帶寬領(lǐng)域的突破也掀起了“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”的發(fā)展浪潮；5G有著超低時(shí)延的終端反饋，把傳統(tǒng)4G 網(wǎng)絡(luò)下的低時(shí)延升級(jí)為近乎零時(shí)延，5G 狀態(tài)下點(diǎn)擊鏈接、打開(kāi)應(yīng)用都將實(shí)現(xiàn)極速的內(nèi)容呈現(xiàn)，大大提高用戶(hù)的使用體驗(yàn)?？臻g方面，將會(huì)實(shí)現(xiàn)像美劇中經(jīng)常看到的鏡頭與場(chǎng)景，遠(yuǎn)程、沉浸式的面對(duì)面開(kāi)會(huì)、講座，交流將成為可能。

2）無(wú)虛實(shí)制約。在移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，超高清、VR/AR、物聯(lián)網(wǎng)等虛擬仿真教學(xué)資源在5G 萬(wàn)物互聯(lián)教學(xué)條件下，在新聞傳播隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用。5G 時(shí)代帶來(lái)的4K 超高清體驗(yàn)，AR、VR、MR 等沉浸式技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，平時(shí)在少數(shù)電影院才能看到的5D、6D 效果，在5G 時(shí)代日常觀看成為必然。

3）無(wú)不連接的數(shù)據(jù)。5G 時(shí)代最大的特點(diǎn)就是鏈接一切和一切鏈接，一切以數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，一切讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，今天的算法推薦只是數(shù)據(jù)的冰山一角，未來(lái)大家進(jìn)行的人際交往，人內(nèi)交往都有數(shù)據(jù)的參與。

4）無(wú)疑不是媒介。萬(wàn)物皆媒到目前為止說(shuō)法已經(jīng)成熟，但是實(shí)際卻沒(méi)有達(dá)到，也從來(lái)沒(méi)有停止向萬(wàn)物皆媒的方向邁進(jìn)，比如有些地方的有些職業(yè)仍然以人工為主，5G 技術(shù)將會(huì)改變這樣的局面，通過(guò)數(shù)據(jù)鏈接，技術(shù)操作將會(huì)滲入到某些行業(yè)。例如高校的講座，一般高校講座的講師都是來(lái)自全國(guó)各大名校的老師，5G 技術(shù)帶來(lái)媒介的使用便利，使得將來(lái)老師不需要再親臨現(xiàn)場(chǎng)，打開(kāi)相關(guān)媒體軟件就可以沉浸式的感受到老師的存在從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課。

1.3 內(nèi)容上出現(xiàn)新高度的結(jié)合

1）去中心化和中心化的結(jié)合。5G 時(shí)代以前，人們一直強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)去中心化的時(shí)代，意見(jiàn)領(lǐng)袖已經(jīng)退到幕后，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，話語(yǔ)權(quán)交與公眾，交與草根，他們的文化便是主流文化，但是5G 時(shí)代的到來(lái)再一次將精英文化帶回舞臺(tái)中央，最前沿的技術(shù)與文化還是掌握在精英手中，但也不能丟棄以自我個(gè)性為中心的非主流文化，雖然他們以自己的個(gè)性興趣點(diǎn)為主形成自己的圈子，但是從宏觀方面來(lái)說(shuō)主流文化為主導(dǎo)是不變的道理，所以能夠?qū)崿F(xiàn)草根文化與精英文化的并存。

2）層次化和扁平化的結(jié)合。最高端科技，最前沿學(xué)術(shù)一定是掌握在精英階層手中，普通人沒(méi)有能力具備這體現(xiàn)出層次化，但是對(duì)最高端科技和最前沿知識(shí)的普及使全民都能掌握，到最后全民都可以應(yīng)用，這即是一個(gè)扁平化的過(guò)程。

3）共同體與族群化的結(jié)合。尤其對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，在一些二次元、游戲文化中特別喜歡用族群來(lái)定義一個(gè)群體，因?yàn)樗麄兣d趣點(diǎn)和關(guān)注相似幾近相同，但是隨著5G 技術(shù)帶來(lái)的方便，無(wú)處不在的鏈接，也可以使其他族群的人隨時(shí)隨地了解與自己族群文化不同的文化，久而久之就在族群之外形成共同體。

2 5G 時(shí)代新聞傳播隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)

2.1 對(duì)全能型新聞人才隊(duì)伍的需求

每一種技術(shù)的發(fā)展都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，提出最前沿的理論已不是難題，如何讓實(shí)際學(xué)習(xí)操作方面跟上理論發(fā)展的步伐才是最為關(guān)鍵。5G 技術(shù)的興起，推動(dòng)著全媒體的深入發(fā)展，產(chǎn)生了全程媒體、全息媒體、全員媒體和全效媒體。這給新聞媒體帶來(lái)了巨大的沖擊，新聞媒體隊(duì)伍也因此面臨著挑戰(zhàn)。

對(duì)于技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用方面，人才是其中的關(guān)鍵因素。人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)就是伴隨著歷代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的，5G技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展促使著各個(gè)行業(yè)需要更為專(zhuān)業(yè)和更為全能的技術(shù)團(tuán)隊(duì)和人才。新聞傳播領(lǐng)域也不例外，新聞傳播行業(yè)是一個(gè)人才密集型與技術(shù)密集型行業(yè)，智能媒體時(shí)代對(duì)新聞傳媒領(lǐng)域提出了更高的要求。主流媒體對(duì)全媒體全能型人才的需求顯現(xiàn)出前所未有的緊迫感，他們需要對(duì)文圖、音視頻新聞形式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AR/VR/MR 技術(shù)方面有特定的了解和專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域。要掌握各大傳播平臺(tái)，要學(xué)會(huì)各種傳播方式，要根據(jù)傳播平臺(tái)、內(nèi)容、介質(zhì)的不同而優(yōu)化選出最適合的方案，能夠更好的實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的傳播。新聞媒體要加大高科技通用型人才的引進(jìn)，網(wǎng)羅移動(dòng)新媒體、視頻制作、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)等方面的人才，搶占人才的制高點(diǎn)。同時(shí)，新媒體要加強(qiáng)與各大高校的合作，甚至與相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域公司合作，積極開(kāi)展員工新技能的培訓(xùn)和進(jìn)修，讓員工與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，著力于培養(yǎng)5G 通信時(shí)代新聞傳播所需的人才和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，攻克技術(shù)短板，為新聞傳播行業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

2.2 對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)

對(duì)于傳媒教育方面最大的變化可能就是新聞傳媒專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的消失，但并不是一種簡(jiǎn)單的取消學(xué)科的消失，而是在融合發(fā)展的過(guò)程中與其他專(zhuān)業(yè)、學(xué)科形成一種集成化、協(xié)作化、流動(dòng)化的關(guān)系，多個(gè)學(xué)科相互融合與鑲嵌，新聞傳媒專(zhuān)業(yè)沒(méi)有邊界，傳媒行業(yè)也不僅僅只招收新聞專(zhuān)業(yè)的人才，對(duì)于新聞采訪與寫(xiě)作方面需要新聞專(zhuān)業(yè)方面人才，技術(shù)方面可能需要工科人才，數(shù)據(jù)方面需要理科人才，只有多學(xué)科人才之間相互配合，才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)傳媒業(yè)的升級(jí)發(fā)展。因此相對(duì)應(yīng)的，將來(lái)新聞相關(guān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方式將從專(zhuān)業(yè)化模式走向多專(zhuān)業(yè)化模式，新聞人就是高層次高深度多領(lǐng)域的雜家也將成為必然。

3 結(jié)語(yǔ)

第五代通信技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息的快速生產(chǎn)傳遞，對(duì)我們新聞傳播專(zhuān)業(yè)和行業(yè)，有著很大的提升和促進(jìn)作用。我們要對(duì)5G 技術(shù)進(jìn)行深刻的認(rèn)真的分析，在確定它帶來(lái)機(jī)遇的情況下對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行把控，提高應(yīng)用5G 技術(shù)的能力，更大的發(fā)揮5G 優(yōu)勢(shì)。

5G 時(shí)代是一個(gè)萬(wàn)物皆媒、萬(wàn)物鏈接、鏈接萬(wàn)物的時(shí)代，依托AI、AR/VR/MR、4K、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，新聞傳媒行業(yè)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，對(duì)于復(fù)合型人才的需求也是5G 時(shí)代給新聞傳媒業(yè)帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，根據(jù)我們?cè)诶碚撗芯繉用婢偷贸龅慕Y(jié)論，抓好新聞傳播領(lǐng)域隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)，相信新聞傳播領(lǐng)域?qū)?huì)迎來(lái)新高度的發(fā)展機(jī)遇。