張寶中

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川遂寧 629000

我國的經(jīng)濟(jì)正是處于高速平穩(wěn)的發(fā)展階段，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)出了前所未有的前景。而在汽車產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最為迅猛的當(dāng)屬汽車維修產(chǎn)業(yè)。隨著汽車技術(shù)的提升，對(duì)汽車維修也提出了更高的要求，雖然汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展如此快速，但是人才卻是無比匱乏。在原有的高職院校汽修技術(shù)人才培養(yǎng)體系中，顯然是難以滿足現(xiàn)代要求，所以高職院校亟需培養(yǎng)出大批滿足新時(shí)期汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的汽修技術(shù)人才[1]。

1 教學(xué)實(shí)踐改革，要給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在高職院校中許多課程采用的都是“理論+ 實(shí)踐”的教學(xué)手段，針對(duì)汽車檢測與維修專業(yè)來說，學(xué)生的實(shí)踐能力比理論知識(shí)的掌握更為重要，因此在對(duì)高職汽車檢測與維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)應(yīng)該提高實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過程中的比重，提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。汽修實(shí)踐教學(xué)具有其他教學(xué)不具備的教學(xué)優(yōu)勢，它能夠提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中要充分發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。比如在進(jìn)行汽車檢測與維修相關(guān)知識(shí)的理論講解時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中穿插一些實(shí)踐教學(xué)。這樣理論知識(shí)能夠通過實(shí)踐教學(xué)展示，而實(shí)踐教學(xué)也能夠輔助學(xué)生更好的理解理論知識(shí)。教師在講課時(shí)，遇到理論知識(shí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，可以通過實(shí)踐教學(xué)的方式在課堂上向?qū)W生展示。除此之外在教學(xué)時(shí)間充裕的情況下，可以增加每個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，教師盡量保證學(xué)生在課堂上能夠完全理解在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生在課堂上的參與度，能夠保證課堂效率的穩(wěn)步提升。因此在對(duì)汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)改革的過程中，可以提高汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐比例，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

2 高職汽修專業(yè)校企合作中存在的主要問題

2.1 對(duì)校企合作認(rèn)識(shí)不足

就當(dāng)前校企合作的情況來看，無論是學(xué)校，還是企業(yè)，對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)都存在誤區(qū)，大家只在乎自身眼前的利益，忽視了今后的發(fā)展。學(xué)校只是將校企合作看成解決教學(xué)資源短缺，以及就業(yè)渠道不暢等問題的有效手段，并沒有將校企合作與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)結(jié)合在一起。企業(yè)同樣如此，將校企合作看成解決人手不足的方式，不愿意投入大量資金與力量去跟學(xué)校一起進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。

2.2 學(xué)校的服務(wù)能力不強(qiáng)

在市場經(jīng)濟(jì)背景下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共贏是校企合作的重要前提。如果其中一方缺少服務(wù)能力，就會(huì)導(dǎo)致合作無法開展下去。從企業(yè)的角度來看，校企合作中對(duì)學(xué)校的要求包括學(xué)校具備較高的教學(xué)能力，人才培養(yǎng)可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，能夠建設(shè)出符合市場需求的課程體系。對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校來說，這些要求都可以達(dá)到，愿意與其進(jìn)行合作的企業(yè)也比比皆是，但是對(duì)于實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)校來說，合作企業(yè)的缺失成為校企合作中急需解決的問題。

3 高職汽修專業(yè)多元化校企合作的教學(xué)策略

3.1 要有明確科學(xué)的教育規(guī)劃

比如學(xué)生從進(jìn)校開始到畢業(yè)的整個(gè)的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)教育的整體認(rèn)知包括在每一學(xué)期、甚至每個(gè)教學(xué)周都有教學(xué)任務(wù)，例如什么時(shí)候?qū)W習(xí)什么理論知識(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該要經(jīng)行什么實(shí)踐教學(xué)。在最后的畢業(yè)時(shí)，學(xué)生需要達(dá)到什么樣的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握什么程度的專業(yè)知識(shí)。比如，在高職院校汽修專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠拆裝汽車的機(jī)械結(jié)構(gòu)，快速熟練的使用各項(xiàng)工具，對(duì)于汽車的構(gòu)造原理等有深刻的認(rèn)知等等。

3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的核心素質(zhì)，教師在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)要注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性化。高職院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)并不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有很大的幫助[3]。例如，在教學(xué)過程中教師要注意教學(xué)方式的改變，在教育改革不斷深化的階段，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)手段保護(hù)學(xué)生的多樣性，提供給學(xué)生更平等、更開放的學(xué)習(xí)合作空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因此在高職院校教學(xué)階段，教師可以針對(duì)一個(gè)問題，讓不同的學(xué)生從不同的角度進(jìn)行回答，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。除此之外，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多方面的，多樣化的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和發(fā)展也有很大幫助。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)以及綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)過程中能夠給予學(xué)生更大的空間來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.3 將職業(yè)活動(dòng)作為教學(xué)專業(yè)技能模塊

高職汽修學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)開展之前必須了解當(dāng)前汽修行業(yè)的情況，以及對(duì)專業(yè)人才的需求，將職業(yè)活動(dòng)作為專業(yè)技能教學(xué)模塊的內(nèi)容，做到有的放矢，以此提升學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)綜合人才的培養(yǎng)要求。首先，學(xué)校的教學(xué)負(fù)責(zé)人要先進(jìn)行充分的市場調(diào)研，了解教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的內(nèi)容。其次，在選擇教材時(shí)，除要關(guān)注理論部分的教學(xué)之外，更要重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將工作中碰不到的內(nèi)容刪除，強(qiáng)化基本能力訓(xùn)練。最后，教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)采用真實(shí)的案例，幫助學(xué)生熟練使用汽車維修設(shè)備和其他配套工具，提升學(xué)生的職業(yè)能力[2]。

4 結(jié)語

社會(huì)的發(fā)展是離不開人才的，什么時(shí)期就需要什么樣的人才，高職院校作為技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，需要不斷經(jīng)行教育改革才能不斷滿足社會(huì)需求。汽修專業(yè)更是如此，只有教育改革路線方針追隨汽車行業(yè)發(fā)展的需要，才能夠源源不斷的培養(yǎng)出滿足汽車行業(yè)發(fā)展的人才[3]。