李新英，方媛媛

（1.江蘇科技大學圖書館，江蘇 鎮(zhèn)江212003；2.江蘇科技大學 能源與動力學院，江蘇 鎮(zhèn)江212003）

培養(yǎng)高層次海洋工程人才是一項非常迫切的任務，同時江蘇省作為中國第一造船大省，船舶工業(yè)已經(jīng)成為重點支柱產(chǎn)業(yè)，通過加強學科建設，完善江蘇省一級學科碩士點布局，對于加快造船強省建設步伐，促進經(jīng)濟快速發(fā)展具有十分重要的意義。江蘇科技大學形成了以船舶和蠶桑為特色的學科群，船舶與海洋工程是江蘇省優(yōu)勢建設學科，在國防建設與國民經(jīng)濟建設中應用十分廣泛。近年來在民用領域也開始應用項目科研成果，如石油探測、海底測繪等領域，這都需要高層次的創(chuàng)新型專業(yè)人才。目前中國工程學科發(fā)展的總體水平與西方發(fā)達國家尚有一定的差距，這些都需要加大對工程高層次人才的培養(yǎng)。

在信息化時代，信息技術(shù)為高校圖書館的資源建設帶來了很多新的機遇和發(fā)展[1-3]。因此，大數(shù)據(jù)信息時代下的圖書館應該發(fā)揮其在數(shù)據(jù)庫[4]、信息資源等方面的優(yōu)勢[5-7]，為高校專業(yè)建設和學科建設提供助力，為專業(yè)教師課程建設提供幫助[8-10]。

1 發(fā)揮圖書館在培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才方面的作用

創(chuàng)新人才是指具有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，具有很好的創(chuàng)新思維和很強的創(chuàng)新能力，能夠做出創(chuàng)造性成果的人。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重點是突出創(chuàng)新，這就要求教師全面、深入地開發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，即以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為核心，注重個性發(fā)展，讓學生的稟賦、優(yōu)勢和特長得到充分發(fā)展。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來。如何在教學過程中開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，關(guān)鍵在于注重對學生的啟發(fā)、誘導，激發(fā)他們主動思考和分析問題的能力。另外，學生良好的創(chuàng)新心理素質(zhì)的建立，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。

專業(yè)人才首先需要能夠適應科技進步和社會發(fā)展的需要，了解專業(yè)學科的進展、動向和發(fā)展前沿，系統(tǒng)掌握本學科的基礎理論和專門知識；具備較強的獨立從事科學研究、技術(shù)開發(fā)及承擔工程項目的能力。更重要的是要具有開創(chuàng)性的創(chuàng)新精神和較強的科學與技術(shù)實驗能力、工程和實踐能力及較強的動手能力，這就對其培養(yǎng)模式提出了更高的要求。圖書館可以在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中發(fā)揮其數(shù)據(jù)庫、數(shù)字資源等方面的優(yōu)勢。通過數(shù)字資源為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供幫助。圖書館應該針對學校主要學科建立完善的服務體系，完善的服務體系主要包括學科規(guī)劃服務、學科申報服務、學科建設服務、專業(yè)規(guī)劃服務、專業(yè)申報服務、專業(yè)建設服務、學科和專業(yè)服務形式、學科和專業(yè)圖書館館員體系建設。

圖書館需要積極轉(zhuǎn)型，主動做好學科服務，如增加港臺教育類資源；建立有教師教育特色的數(shù)據(jù)庫；建立學科分館，整合學院資料室與圖書館的資源；將信息素養(yǎng)課程納入學院教學計劃；重視學科帶頭人、學科骨干推薦圖書，購置研究生必讀圖書；與學院合作建設語料庫；拓展專題贈書渠道；充分重視建立機構(gòu)知識庫，等等。為滿足師生信息需求，圖書館可以專門開辟一個學科研究交流室。在新館建好后，圖書館還將在新館輔樓按照學科群設立學科研究室，供教師學科交流共享，并在新館按照學科群設立學生共享空間。圖書館面向全校開設了“信息檢索”“企業(yè)競爭情報”等課程，邀請數(shù)據(jù)庫商開設網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫使用培訓講座。

2 圖書館信息化資源在專業(yè)培養(yǎng)目標中的作用

圖書館要建設信息化的學科文獻資源庫，形成按學校特色專業(yè)、品牌專業(yè)組織和整合資源，為培養(yǎng)應用技術(shù)型人才提供特色的、專業(yè)的信息資源。在專業(yè)化、特色化學科資源庫的建設過程中，在特色化數(shù)據(jù)資源服務方式上可以創(chuàng)新形式和類型，將特色化學科服務平臺、特色化專業(yè)服務QQ 群和特色化學科網(wǎng)絡資源服務系統(tǒng)有機結(jié)合。

以水聲工程為例。水聲工程設置3 個研究方向：艦船振動及水下噪聲控制、海洋水聲設備的設計與分析、水下噪聲信號分析與處理。培養(yǎng)的學生能夠適應科技進步和社會發(fā)展的需要，了解水聲工程學科的進展、動向和發(fā)展前沿，系統(tǒng)掌握本學科的基礎理論和專門知識；具備較強的獨立從事科學研究、技術(shù)開發(fā)及承擔工程項目的能力；能適應中國社會主義經(jīng)濟建設需要，適應科研和工程技術(shù)發(fā)展的需要；在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出高水平的研究成果。圖書館可以提供聲學、振動和信號處理的數(shù)據(jù)庫。圖書館為學生課程的系統(tǒng)學習、科研工作和碩士論文工作提供專業(yè)的、特色化的服務平臺，培養(yǎng)學生理論和實踐方面的獨立工作能力，掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具有獨立從事科研工作的能力，能在聲學、水聲工程以及振動噪聲機理控制上做出一定成果。

3 圖書館數(shù)字資源在專業(yè)學生能力培養(yǎng)中的作用

以水聲工程為例，專業(yè)課程體系的設置依據(jù)是：學生畢業(yè)后可在水聲工程及相關(guān)領域中從事艦船減振降噪、海洋聲場分析、水下噪聲及減振降噪、水聲信號處理、聲吶及水聲對抗系統(tǒng)與設計，水聲換能器與基陣的研究、設計、開發(fā)、制造、運營和管理等工作，或在國防工業(yè)領域和國民經(jīng)濟各部門中從事開發(fā)、應用水聲技術(shù)與設備等工作。為了能培養(yǎng)滿足要求的畢業(yè)生，將采取嚴格的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。學生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)督實行多級負責制。學位論文各個環(huán)節(jié)管理的具體事務安排由學院教務辦公室和圖書館共同承擔，按學位論文工作的過程全程進行監(jiān)督和管理，保證每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，包括論文開題、中期檢查、論文提交和答辯申請、專家評閱和答辯等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，公平公正，按制度辦事，對正式提交的論文一律嚴格按程序辦，杜絕事后補救措施。

圖書館可以通過知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫為學生培養(yǎng)過程中的論文查重、論文寫作過程中的知識點查新等提供必要的服務。圖書館可以通過定期座談，與學院主管領導、學科帶頭人和學科骨干構(gòu)建立多層級有效聯(lián)系管道等方式，深入了解學科需求，努力做到學科服務個性化。此外，圖書館將積極建立學科館員制度，通過嵌入學科教學、開設“信息素養(yǎng)通識”課、加盟科研團隊、提供學科分析報告、旁聽相關(guān)學科課程等多種形式，加深各學科與學科館員之間的聯(lián)系。同時要加強館員的業(yè)務學習和培訓，建立以用戶滿意度為中心的學科服務考核機制。

圖書館要主動助力學科服務，如技術(shù)部對遠程訪問系統(tǒng)的升級改造，閱覽部對期刊資源使用和服務的調(diào)研分析和對過刊的加工整理，資源建設部開通的圖書薦購系統(tǒng)，流通部提供的館際互借服務、閱讀推廣服務和研討中心預約服務等。

總之，圖書館可以發(fā)揮其在信息資源上的優(yōu)勢，助力學校的專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。