唐波

摘 要：黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革應(yīng)與黨校的自身發(fā)展情況和新時代發(fā)展趨勢相結(jié)合，對黨校系統(tǒng)教學(xué)模式進行統(tǒng)籌規(guī)劃、多措并舉的改革創(chuàng)新，在實踐檢驗中得出科學(xué)合理的教學(xué)模式，摒棄教學(xué)模式誤區(qū)，推廣研究性教學(xué)模式，避免在黨校系統(tǒng)教學(xué)過程中出現(xiàn)重理論輕實踐、形式主義等現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：黨校系統(tǒng)教學(xué);教學(xué)模式;改革;誤區(qū)

前 言

黨校教育對全黨黨性黨紀(jì)提升有著重要作用，在新時代背景下，廣大黨員干部的學(xué)習(xí)方式在不斷的變化，知識更新速度越來越快，黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革勢在必行，不論是對教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式都要統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)一致的改革，為保證黨校系統(tǒng)教育模式的針對性、創(chuàng)新性和實效性，黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革要順應(yīng)時代發(fā)展潮流滿足黨員干部的成長要求，就要避免在改革過程中出現(xiàn)走馬觀花和形式主義等誤區(qū)。

1.簡述黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革

黨校系統(tǒng)教育模式進行改革創(chuàng)新是黨校教育發(fā)展的長久之路和必經(jīng)之路，為保證黨校教學(xué)工作對全黨良好黨性和黨風(fēng)建設(shè)的促進作用，黨校教學(xué)模式的選擇是決定教學(xué)效果的重要因素。

黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革，顧名思義就是將黨校系統(tǒng)教學(xué)模式進行創(chuàng)新選擇，倡導(dǎo)在教學(xué)的過程中將學(xué)員放在主導(dǎo)地位，賦予學(xué)員更多的參與感和體驗感，為達到更加高質(zhì)量的教學(xué)效果，可以開展紅色革命基地、愛國教育基地、黨史教育基地現(xiàn)場體驗式教學(xué)，教學(xué)模式改革不僅是教學(xué)場地的改變還有對教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)方法的改變，最終選擇教學(xué)效果更好教學(xué)質(zhì)量更高的教學(xué)模式，同時在教學(xué)的過程中值得注意的是，要秉持“真理”至上的理念，讓學(xué)員在實踐中獲取真理[1]。

俗話說“有教無類，教無定法”，并不存在適合所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的教學(xué)模式，要根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容來改革創(chuàng)新教學(xué)模式，在探索中找到能夠滿足教學(xué)目的和符合學(xué)員要求的教學(xué)模式，改革過程中伴隨著機遇和失敗，要進行實事求是的調(diào)整和修正。

2. 黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革中應(yīng)避免的幾個誤區(qū)

2.1求取捷徑，理論基礎(chǔ)荒廢

在很多創(chuàng)新改革的新教學(xué)模式下，能賦予學(xué)員更多的參與感和行動感，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)員的積極性，達到了較好的教學(xué)氛圍，這樣可以減少傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的枯燥感和單調(diào)性，對于學(xué)員來講，提高了在黨校學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，但這些新教學(xué)模式也存在不可忽視的問題，主要表現(xiàn)為求去捷徑，出現(xiàn)理論基礎(chǔ)荒廢的傾向。黨校的職責(zé)是將黨的方針策略和政治理念等理論知識傳導(dǎo)給培訓(xùn)學(xué)員，提高學(xué)員的政治認(rèn)識和黨性修養(yǎng)，所以重視理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)。一切政治行為都是有理論依據(jù)的，強化學(xué)員的理論自信，用黨的理論基礎(chǔ)知識的內(nèi)在魅力去打動學(xué)員，才能夠促進學(xué)員對黨性的思想認(rèn)識，滿足精神上的需求，成為實踐的依據(jù)，因此傳統(tǒng)教授模式存在的優(yōu)勢是一些新教學(xué)模式難以取代的，在未來黨校的教學(xué)過程中以理論基礎(chǔ)傳授為主的教授模式依然是教學(xué)模式的基礎(chǔ)和重點。

黨校教學(xué)的目的是通過教授黨的基本路線、執(zhí)政理念、核心價值觀等黨發(fā)展壯大的理論基礎(chǔ)來實現(xiàn)提高廣大黨員的綜合素質(zhì)和執(zhí)政水平，毛主席曾講過：我們辦黨校，就是要我們的同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一。這也說明了黨校對全黨建設(shè)的重要作用。在黨校的教學(xué)模式的改革下我們既不能故步自封堅守傳統(tǒng)教學(xué)模式更不能全面否定新教學(xué)模式的優(yōu)勢，在傳統(tǒng)教學(xué)模式和新教學(xué)模式之間要找到權(quán)衡的平衡點，根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容來改變教學(xué)模式，活化教學(xué)方式方法，同時不能丟棄理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)，避免誤入形式主義的圈子里，深刻認(rèn)識黨的理論基礎(chǔ)知識的重要性[2]。

2.2走馬觀花，形式主義泛濫

黨的基本路線、執(zhí)政為民理念、發(fā)展道路等理論基礎(chǔ)都來源于馬克思主義基本原理和中國特色社會主義思想，在對學(xué)員教學(xué)過程中要重點傳導(dǎo)這些理論思想，提高學(xué)員在執(zhí)政崗位發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。一切知識的傳授都是以理論為基礎(chǔ)，黨校教育也不例外，要注重對理論基礎(chǔ)知識的夯實，建好發(fā)展的基礎(chǔ)，形成理論基礎(chǔ)知識和實際情況完美結(jié)合，提高在實踐過程中對理論基礎(chǔ)知識的運用，提高學(xué)員的黨政水平和黨性意識，這也表現(xiàn)出黨校教育是學(xué)員從理論走向?qū)嵺`的黃金時期。

在一些實踐操作和社會調(diào)研考察的教學(xué)內(nèi)容中，要將調(diào)研考察場所與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，這些場所要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的針對性和實效性，比如說：在對黨史進行教授時，可以組織學(xué)生進行黨史紅色基地調(diào)研考察，這不僅可以達到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)場所的時效性還加深學(xué)員對黨史發(fā)展歷程的深刻理解。當(dāng)然在一些理論知識運用于實踐探索過程中要充分給予學(xué)員調(diào)研考察的機會，在調(diào)研考察的過程中體民情、講真話、察改觀，有所思索有所改變。

2.3特立獨行，失衡于一方

黨校教育既不能失衡于傳統(tǒng)教學(xué)模式也不能獨寵于新教學(xué)模式，注重理論內(nèi)容與實踐操作相結(jié)合，提高學(xué)員執(zhí)政為民效率，提升理論內(nèi)容的實踐水平。

黨校教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的完成，需要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，這也就體現(xiàn)了教學(xué)方式的重要性，在很多教學(xué)模式改革的過程中我們沒有一個系統(tǒng)的經(jīng)驗和參考，沒有借鑒的實例，這就需要我們在系統(tǒng)教學(xué)模式改革的過程中尊重客觀規(guī)律，求真務(wù)實的一步一步改革，切不可一蹴而就，尋求捷徑便道。

對黨校系統(tǒng)教學(xué)模式要不斷地深化改革，通過教學(xué)模式的改革來提高黨校培訓(xùn)成績，無論是理論專題教學(xué)還是案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、拓展訓(xùn)練等都要在方式上有所改變，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在新時代發(fā)展的背景下，黨校系統(tǒng)教育改革既要鼓勵支持創(chuàng)新又要狠抓理論基礎(chǔ)知識，提高解讀時政能力，開闊發(fā)展視野[3]。

總 結(jié)

綜上所述，我國黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革正處于起始階段，在黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革發(fā)展過程中經(jīng)歷了很多教訓(xùn)同時也缺乏很多實踐經(jīng)驗，但并不阻礙我國黨校系統(tǒng)教學(xué)模式改革前進的步伐，為深化黨校系統(tǒng)教育改革，黨校領(lǐng)導(dǎo)管理層要不斷總結(jié)改革創(chuàng)新過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，科學(xué)理性地比較不同教學(xué)模式的長短優(yōu)劣，篩選出能夠更好地實現(xiàn)黨校教學(xué)要求和教學(xué)目的的教學(xué)方法及具體形式，并在一定的范圍內(nèi)加以推廣。不斷發(fā)揚共產(chǎn)黨人不畏艱險，不斷求索的奮斗精神，從實踐經(jīng)驗教訓(xùn)中找到適合的教學(xué)模式，取長補短完善教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，為提升黨校教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量而不斷奮斗。

參考文獻

[1] 李菲云.創(chuàng)新黨校黨性教育方式方法的思考[J].理論觀察，2017（43）：45

[2] 王志國.淺論黨校系統(tǒng)教育模式改革中的幾個誤區(qū)[J].山西省晉中市壽陽縣黨委決策與信息，2016（12）：34

[3] 張瑞紅.黨校系統(tǒng)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新[N].學(xué)習(xí)時報，2008，2.11.