程進榮 定西市安定區(qū)新集中心小學

引言

物理作為一門重要基礎學科，在人類社會發(fā)展前進的過程中扮演不可或缺的角色。因此，作為最基礎的初中物理，在教學過程中應該如何做，值得每一個教學工作者深思。初中物理教學中具有自己本身的特色，教師應該有針對性地發(fā)揮物理實驗的輔助教學作用，在新一輪教學改革中，初中物理教學大綱提出需要培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的觀察能力和概括能力。從而讓學生完成物理學習的基礎上感受到物理學的魅力。本文主要從教師與學生兩方面來概述初中物理實驗教學。

一、初中物理實驗探究式教學現(xiàn)狀分析

初中物理實驗在當下的初中物理學習中越來越受到重視。物理實驗更能激發(fā)學生對物理的熱情和樂趣。而且有利于學生對理論知識的加深，提高動手操作能力。伴隨這物理實驗的受歡迎，物理的教學活動應該做飯與時俱進。探究培養(yǎng)學生的物理學習興趣、嚴謹求知的科學態(tài)度、動手能力和創(chuàng)新精神。讓學生愛上學習物理。

二、教師應從以下幾個方面做起

1.教師應該從自身做起樹立模范作用因為學習的首先來自不斷的積累和模仿被大家所認可。作為教師往往是學生爭先模仿和學習的對象。所以，教師應在日常生活和教學中做到負責、認真、嚴謹?shù)倪M行試驗示范及堅持追尋試驗原理，特別要注重細節(jié)。整個實驗過程成功與否這個至關重要。同時，教師不僅僅只是做出實驗的示范步驟，從而讓學生對所學內(nèi)容有更深刻、完整的了解。寓教于學，結(jié)合實際，注重細節(jié)，力求完美，從而讓學生深刻感受到物理的美。

2.物理實驗與生活實踐整合，激發(fā)學生的學習興趣。教師在授課過程中理應結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象來進行物理實驗教學，從而增加實驗教學的趣味性，強化學生在課堂上的思索和探究，讓學生走近生活，邁出課堂，用此來輔助課堂教學的進行。譬如，初中物理實驗教學中，教師要將教學任務與日常生活很好的結(jié)合在一起，將教學內(nèi)容延伸到課外，增強現(xiàn)實生活與物理實驗的聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣.讓物理教學不在是枯燥的，而是充滿樂趣的。

3.利用網(wǎng)絡技術(shù)提高學生的興趣與創(chuàng)新能力在實際教學中，學生偶爾會遇到一些不易理解，不易想象的實驗現(xiàn)象及原理。這時利用強大而又便捷的網(wǎng)絡就是一個較為不錯的選擇。教師在教學過程中通過網(wǎng)絡技術(shù)將具體的實驗操作步驟通過視頻演示的方式對學生進行展示，實驗操作步驟便能很好的被學生了解。一些較為復雜的實驗原理可以通過動態(tài)視頻清晰的展現(xiàn)給大家，能夠有效提高學生自己的理解能力，在理解的基礎上進行在創(chuàng)新。網(wǎng)絡的另外優(yōu)勢可以集思廣益，通過有趣的動態(tài)畫面讓學生在快樂中學習。

4.強調(diào)學生在教學中的主體地位。傳統(tǒng)教育更多的偏向，老師教，學生學某種意義上將老師的教學活動占比較大，忽略了學生的主體地位。所以在現(xiàn)代教學中，尤其是有實驗教學的初中物理課程中，作為老師應該主動改變這種觀念與現(xiàn)象。強化學生主體地位，促進實驗教學的互動，讓學生可以在有限的條件下對實驗教學的內(nèi)容形成更深層次的掌握，同時逐步形成核心素養(yǎng)。估計學生勇于動手，善于實際操作，敢于發(fā)問，多多思考，集思廣益，多多討論。將思維進行發(fā)散。

5.注重課后總結(jié)思考老師作為知識的傳播者，不僅要注重傳播知識的方式方法，也應該注重自身的課后總結(jié)思考?？偨Y(jié)實際教學中的有點與不足之處，有點可惜老師間相互學習，不足之處要及時進行補救改正。日積月累，物理教學就能切實推動初中生的物理實驗素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

6.給自己“充電”作不斷前行的師者。老師很大程度上學生解惑的指路人，因而充實自己便尤為重要。特別是在科技發(fā)展日新月異，充斥著各種信息的今天？老師的職業(yè)危機感和競爭意識必須增強。隨著課改的不斷深入及學習渠道的多元化，學生探究的內(nèi)容會越來越豐富，會有越來越多的問題，希望老師給予解惑。因此這老師花費更多的時間去學習有關知識，提高境界，拓寬知識面，甚至需要更多學科的知識，及時了解當下的時事，作一個有趣而又博學的老師。

7.亦師亦友，共同學習，共同進步?，F(xiàn)代教學理論認為，學生是學習的主體，教師是組織者和引導者，在教學互動中，學生和教師的目的是一致的。教育心理學認為，課堂的優(yōu)化是相信每個學生的潛能，尊重學生的人格，并幫助學生發(fā)揮潛能和特長。從中我們可以得出一個結(jié)論。努力和學生打成一片，對學生抱有積極的態(tài)度，和諧共處，成為學生的良師益友，在平等和諧的師生關系使學生在愉悅和諧的氣氛中學習、探索，從而使師生的交流毫無障礙，配合默契。因為，作為教師在教學中多溝通，多了解才能了解學生的學習情況。過去，避免學生被動地聽教師“說教”。這樣長此一樣，長期以來學生的學習積極性被大大的電動，在課堂上會積極的表達自己的想法和觀念。，以此來表達情緒。使學生自然而然地喜愛地理科學，活躍課堂氣氛，達到師生情感共鳴。這樣相信我們的教學活動不僅對于學生，對于老師自己本身也是一種享受。這種有趣，歡樂的氛圍將有助于大家的學習。

三、學生應從以下幾個方面做起

1.學生應端正態(tài)度態(tài)度是日常生活中很多事情成功的關鍵。關于初中物理學生應該從一下幾個方面端正態(tài)度。首先端正對初中物理的態(tài)度，努力做到簡單的知識點不忽視，重點的重視點不放過，難度較高的知識點不懼怕。用這種學習態(tài)度來夯實自己的理論基礎。其次端正對物理實驗的態(tài)度，努力做到簡單的實驗課程不大意，不太常見的屋里實驗不扎堆，不起哄，靜下新來認真觀察，仔細聆聽，大膽操作。把實踐和理論高效結(jié)合。

2.學生應在學習過程中保持一顆童心何為童心，就是喜歡問為什么，勇于去發(fā)問。隨時多觀察生活的細枝末節(jié)，帶著一顆好奇的心去看世界，問世界，了解世界。充分感受屋里學習的樂趣所在，讓物理及物理實驗成為你感興趣的玩伴。讓學生不在感嘆物理太難了。

3.學生善于利用網(wǎng)絡技術(shù)提高自己的興趣與創(chuàng)新能力。在實際學習和實驗操作過程中，一些不易理解，不易想象的實驗現(xiàn)象及原理簡單的通過需要，圖畫或許很難想象與理解。這時作為一個個的網(wǎng)絡小達人，就應利用強大而又便捷的網(wǎng)絡。來解決自己的不解和困惑。與此同時，網(wǎng)絡的多元化，決定了學生擁有更多的知識來源，學會“云課堂，云實驗，云討論”，讓學習乘著時代的巨輪高速前行。學生要學會做學習的小主人在初中物理及物理實驗學習中要有主人翁意識，強化主體地位，要自己主動去學習，去探索，去交流，去操作這樣學習的有趣性，多元性，挑戰(zhàn)性才能切實感受。讓學習切實的帶來成就感。

四、結(jié)語

物理作為一門思維性很強的學科。初中物理可以打開發(fā)現(xiàn)世界、探索科學的大門。實驗教學更是有著卓越的教學效果。能夠從許多方面提高學生的研究能力。因而樂于學習物理，樂于著手物理實驗，善于觀察物理現(xiàn)象。將會對后面的學習中充滿興趣。