浙江省平湖市百花小學(xué)六（2）班 包心怡

指導(dǎo)老師 胡麗平

星期日的上午，我的喊聲響徹房間：“豆豆，豆豆！”我的吉娃娃犬豆豆不見了，我喊得喉嚨都啞了。

我趕緊到小區(qū)的草坪上尋找——草地悠悠，空無一狗。我回想起以前一家人一起出去玩的時(shí)候，豆豆那可愛的臉總是望著車外的風(fēng)景，還時(shí)不時(shí)地回過頭來對(duì)我叫幾聲，搖搖它那毛茸茸的大尾巴，蹬蹬它的小短腿。到了目的地后，我和它一起在草地上飛奔，一起嬉戲玩耍，我還抱著它轉(zhuǎn)圈圈……可是現(xiàn)在，狗狗不見蹤影，我悵然若失。

走出小區(qū)到了大街上，我看著一輛輛飛馳而去的車和行色匆匆的人群，開始擔(dān)心了起來——我怕豆豆出意外，被車撞了，被人抱走了。我不敢想下去。我不停地問行人：有沒有看見一只腿短、有著毛茸茸尾巴的小狗？但他們不是搖頭，就是擺手，說沒看見！我想起自己和豆豆過馬路的情景，它總是緊緊地跟著我，綠燈一亮，就看著我，似乎在問：“我們可以走了嗎？”等安全走過人行道，它就蹦跳著走到我前面去了。在它面前，我不再是小孩，而是一個(gè)英雄，保護(hù)著弱小的它。

我又來到附近的開發(fā)區(qū)廣場，那里有許多流浪狗。我盼望著從這些狗中，找到豆豆的身影。但是，在我眼前的，不是灰頭土臉的黑狗，就是為了食物而廝打的黃狗。豆豆那么白，那么小巧，那么機(jī)靈，怎么可能會(huì)在它們中間。

我又向前走，突然，我看見一只小狗正被一人追趕著，從一家店里閃電般逃出。我急忙跑了過去，看清了那只小狗，正是豆豆。我喊：“這是我家的狗，我的豆豆，不是流浪狗?！蹦侨丝纯次?，不追了。我趕忙回頭看豆豆，看見它可憐又委屈的小眼神，我的心都碎了。我沖上前去，那小家伙也認(rèn)出了我來，跳到了我的身上，依偎在我的懷里，一副十分安心又享受的樣子。

我終于尋找到了豆豆，豆豆尋到了安全，我又重新找到了快樂！

【胡老師的話】

尋走失的小狗，這是“尋”的本意。小作者用尋找走失的小狗作為主線，穿插自己和小狗美好的往事為輔線，告訴讀者，自己在尋找小狗的同時(shí)，也是在尋找自己和小狗一起生活的快樂，給了“尋”兩個(gè)層次的意義，使文章主旨更加深刻。

文章的語言功底也很不錯(cuò)，開頭的喊聲，把讀者帶入小作者丟失小狗之后的緊張和難過中。接著從小區(qū)綠地、大街和開發(fā)區(qū)廣場三個(gè)地點(diǎn)尋找小狗，畫面式描寫，讓小狗和“我”在一起的時(shí)光變得快樂美好，從而反襯現(xiàn)在尋找小狗的焦急和無助。最后豆豆的突然出現(xiàn)和楚楚可憐的樣子，讓讀者欣喜之余也萬般心疼，更深地體會(huì)到小狗依偎在主人懷里的安心和享受，體會(huì)到小作者也終于尋找到了她的快樂的欣慰。全文散文詩般的描寫流暢而自然，一點(diǎn)也沒有拖泥帶水，好文！