爬山虎枝葉茂盛,爬滿了教學(xué)樓的整面墻,長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條甚至貓著腰身,往教室的窗戶眼里鉆。這一天,天氣涼爽,涼涼的風(fēng)也追著藤條向上的方向,爬向屋頂。
這樣舒適的天氣里,張老師居然發(fā)火了?!斑@究竟是怎么回事?”張老師站在講臺(tái)邊,把桌子一拍。講臺(tái)是鋼制的,也被這一巴掌拍得身子骨發(fā)抖。我知道張老師這一吼一拍的原因。整個(gè)教室的人,都明白。
只有幾個(gè)月就中考了。有一種班級(jí)是,外在表現(xiàn)沉穩(wěn),內(nèi)心聒噪;另一種班級(jí)是,表與里都已經(jīng)很浮躁。我們這個(gè)班屬于后者。沒(méi)人說(shuō)得清這是為什么。也許大敵當(dāng)前,大家靠那些浮躁來(lái)壓低內(nèi)心的緊張吧!在這次發(fā)火前,張老師連續(xù)接到了來(lái)自周圍班級(jí)的投訴,說(shuō)我們班太吵。
張老師吼完那一句,便不再出聲,就那樣站在講臺(tái)邊。臉起初漲得通紅,慢慢消退,此刻只是臉頰邊還殘存著些紅潤(rùn)。我估摸著這節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣停課了,留待我們自己反思檢討。
“不可能是每一個(gè)人都在吵,是哪些人在教室里吵吵鬧鬧,要有擔(dān)當(dāng),主動(dòng)站起來(lái)”,一小段沉默之后,張老師終于發(fā)話了。
我生怕撞見(jiàn)了張老師的眼神,側(cè)著臉,眼睛瞟向窗外。窗戶上那一縷縷的爬山虎藤條,搖搖晃晃,似乎也沒(méi)得主見(jiàn)的樣子。教室里,大家都定在座位上,一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)個(gè)臉色沉沉的。的確如張老師所說(shuō),教室里吵吵鬧鬧的人,就是那樣幾個(gè)。此時(shí),他們埋著頭,在等待著什么。
這時(shí)候,一個(gè)人從座位上站了起來(lái)。其他人就跟菜地里拔蘿卜樣,一個(gè)個(gè)從座位上抬起頭,又坐直了。“她為什么會(huì)站起來(lái)?”我在心中問(wèn)。她個(gè)頭不高,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,為人低調(diào),也沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò),在班上一直中規(guī)中矩的。她不會(huì)把那幾個(gè)吵吵鬧鬧的同學(xué)的名字,都一一說(shuō)出來(lái)吧。
她緩緩地說(shuō):“老師,我們今天中午的確很吵,這其中我也有份。臨考前,大家內(nèi)心浮躁。我相信大家以后一定會(huì)改正,潛心學(xué)習(xí)?!彼⒉皇悄莻€(gè)參與吵鬧的人,她勇敢,敢于來(lái)打破僵局。畢竟,她這一站起來(lái),打破了此前的沉默,讓這場(chǎng)批評(píng)朝下一個(gè)環(huán)節(jié)去了。
張老師很驚訝,不相信她會(huì)是制造了混亂的人。詭異的是,張老師的憤怒完全消退了,點(diǎn)點(diǎn)頭,示意她坐下。這也許是張老師的管理藝術(shù)吧,敲山震虎就好。張老師語(yǔ)氣緩和了:“離中考只有一個(gè)月了,不要再浪費(fèi)時(shí)間了。”說(shuō)完,她走出了教室。這個(gè)時(shí)候,下課鈴聲也響了起來(lái)。
教室里仍然安靜。那幾位“罪魁禍?zhǔn)住辈患s而同地走到了她的座位跟前,道了一聲“謝謝”。她一如往常地中規(guī)中矩,輕聲說(shuō),“沒(méi)事?!边@分明是一株爬山虎,靜靜地,在這生長(zhǎng),不攪擾誰(shuí),卻給你清涼或是欣喜。