浙江省溫嶺市澤國(guó)第三小學(xué) 周煜恩

指導(dǎo)老師 陳 希

人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”為了驗(yàn)證這句話，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了黃山。

剛到山腳下時(shí)，我還在納悶：何以如此多人對(duì)它流連忘返呢？于是我迫不及待往上爬。一走上山路，我就發(fā)現(xiàn)了一只“大公雞”。它是由石頭疊起來(lái)的，十分龐大，尾巴高高豎起，雞冠高高展開(kāi)，一張尖嘴對(duì)天啼鳴。在陽(yáng)光的照耀下，它全身閃閃發(fā)光，好像是用成千上萬(wàn)的金塊堆積而成。這就是著名的“金雞叫天都”。我們一步一步地走近，發(fā)現(xiàn)它的嘴巴正好對(duì)著天都峰的方向，好像在熱情地提醒著游客：“喔喔喔——大家請(qǐng)往這邊走——下一個(gè)美景在等你們哦！”

山路崎嶇不平，一會(huì)兒陡峭，一會(huì)兒平緩。不久，又一件大自然的藝術(shù)品吸引了我們：只見(jiàn)一個(gè)“老人”和一個(gè)“小孩”分別坐在兩張石椅子上，桌子上擺著一盤棋，“老人”左手摸著胡須，右手舉著一枚棋子，像在思考下一步該怎么走。而那個(gè)“小孩”呢，他正趁著對(duì)方思考的空當(dāng)東張西望，或許是在尋找什么有趣的東西吧，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)老人：“你下好了嗎？我已經(jīng)等太久了！”

山路越走越陡。就在我們上氣不接下氣時(shí)，一塊大石頭出現(xiàn)在我們的視野里。它的模樣似一個(gè)穿著道袍的老人，伸手指向前方的一條路。我十分疑惑：“爸爸，那是什么呀？”爸爸看了看，對(duì)我說(shuō)：“你還記得以前我跟你說(shuō)的‘仙人指路’嗎？這就是那個(gè)仙人。他對(duì)來(lái)求仙的人說(shuō)：成仙的道路，不在山上，而在人間，那就是勤奮之路。

“哦，原來(lái)是這樣啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用隨身攜帶的本子記下了這個(gè)知識(shí)。

這一趟黃山之旅，終于讓我理解了那句俗話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！币?yàn)榇笞匀坏墓砀窆ぃS山才有如此美譽(yù)。

【朱老師的話】

這篇《游黃山》，以游覽順序?yàn)榫€索，先后寫了“金雞叫天都”“老人下棋”和“仙人指路”三個(gè)景點(diǎn)。從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，小作者的過(guò)渡也非常自然，先是“剛到山腳下”，接著“山路崎嶇不平”，然后“山路越走越陡”等等，簡(jiǎn)潔地寫了山路的樣子和我們爬山的樣子。至于景物的特點(diǎn)，小作者在結(jié)尾做了回答，是“鬼斧神工”，這也是“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的原因。為了突出景物的特點(diǎn)，小作者寫出了金雞的神態(tài)，寫出了“老人”和“小孩”下棋的神態(tài)，寫出了指路仙人的神態(tài)。為了表達(dá)自己的感受，小作者還發(fā)揮想象，讓金雞開(kāi)口說(shuō)話，讓“小孩”也開(kāi)口說(shuō)話。這樣一來(lái)，黃山這些鬼斧神工的有趣景物，就給我們留下了深刻的印象。