桐鄉(xiāng)六中教育集團(tuán)振東中學(xué)904班

天色漸沉，涼風(fēng)乍起，雨絲輕柔地飄灑向人間，清新的空氣縈繞鼻尖，我深吸一口氣，好不舒爽！

山河已入秋。

不知不覺又走到了這兒，“十里梧桐”四個(gè)大字撞入眼簾，“鳳凰鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)”，讓人浮想聯(lián)翩……

路兩旁，兩排高大蓊郁的梧桐綿延成一條幽邃的隧道，一眼望不到盡頭。別小看這梧桐樹，我一人雙手環(huán)抱一棵，大抵是不夠的。聽父親講，這樹打他記事起，便一直在了。它們像極了銀發(fā)蒼蒼、捋著長(zhǎng)須的老者，見證世事的變遷，感悟生命的輪回。

春天，梧桐的枝頭抽出新芽，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠載滿了春的喜悅，迫不及待地從樹梢爬到枝干，一片生機(jī)盎然。春盡夏初，寬大的葉片簇?fù)碓谥︻^，互相擠著、鬧著，好不痛快。耀眼的陽(yáng)光穿過(guò)層層樹影，搖在風(fēng)里，遍地碎金，給人們帶來(lái)無(wú)限歡欣。“象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉”。可不是嗎？夏日的濃陰漸漸退場(chǎng)，隨之登場(chǎng)的是深深淺淺的棕黃。秋風(fēng)起，它們開始辭枝，一只只輕快的蝴蝶蹁躚起舞，玩夠了就落下來(lái)，靜靜地躺在泥土里，等待著大自然將它們化作春泥，孕育新生……

從前，這路我再熟悉不過(guò)了，這里臥著生我養(yǎng)我的村莊，住著我可敬可愛的親人，織著我多彩歡樂(lè)的童年。

彼時(shí)的我最喜歡坐在奶奶那生銹的三輪車上，一路哼著小調(diào)，車輪時(shí)不時(shí)軋過(guò)路面的小坑，歌聲就被顛簸得抑揚(yáng)頓挫，一天的快樂(lè)就有了。那時(shí)總覺得這條路很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，奶奶慢慢地蹬，身體微微地左搖右擺，坐在三輪車斗里光亮泛黑的小木凳上，兩手扶著奶奶的腰，路，似乎永遠(yuǎn)都走不到盡頭。

傍晚時(shí)分，鄰家爺爺奶奶爽朗的笑聲總會(huì)將我從家里勾出來(lái)，我拖著小竹椅，往大樹下鉆。那時(shí)哪有那么多汽車，路邊安全得很。等奶奶把家里的鍋碗瓢盆安頓好后，也來(lái)加入大伙的“茶話會(huì)”。家長(zhǎng)里短，鄉(xiāng)情見聞，國(guó)家大事……蒲葵扇里搖著悠然的時(shí)光。雖然我不能盡數(shù)聽懂大人們的話語(yǔ)，但在一旁靜靜地聆聽，就很適意。

現(xiàn)如今我再次徘徊在這條熟悉又陌生的路上，不知怎的，竟生出些許慨嘆。

昔日路上的坑坑洼洼早已無(wú)跡可尋，更不要說(shuō)雨天惱人的泥濘了，腳下是光滑平整的柏油路，路面也拓寬了不少。這里被打造成桐鄉(xiāng)的“風(fēng)情大道”，路邊設(shè)置了不少景觀和指示牌，美是美了些，但總覺得少了什么東西，心里空落落的。究竟是何物呢？

任憑世間千變?nèi)f化，我愿擷一片梧桐葉，面向東方迎接朝陽(yáng)，投影心上的一徑小路，直到時(shí)光的盡頭……

【點(diǎn)評(píng)】

話舊時(shí)光，悟新感想。奶奶、鄰居、路、梧桐樹……舊的意象與舊的時(shí)光在小作者的筆下繪就成一幅極生動(dòng)的畫，堆疊成一首極雅致的詩(shī)。過(guò)去與現(xiàn)在，熟悉與陌生，“我”對(duì)童年的懷想，對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，虛實(shí)相生，回味悠長(zhǎng)。

辯證思考，主旨豐盈。童年與奶奶的祖孫情、鄰里之間的溫情在關(guān)于“路”的回憶中是那么清晰、那么溫馨，如今這條煥然一新、日新月異的“路”卻讓“我”生出疏離感。在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，小作者對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟。

語(yǔ)言典雅，表達(dá)準(zhǔn)確。文章語(yǔ)言優(yōu)美典雅、充滿詩(shī)意，和小作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)?！对?shī)經(jīng)》“鳳凰鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)”的引入，為文章增添了濃厚的文化氣息。描寫梧桐樹春之新芽、夏之濃陰、秋之零落的句子，細(xì)膩傳神，情景交融，值得品讀學(xué)習(xí)。