李加?xùn)|知

(青海省同仁縣隆務(wù)寄宿制學(xué)校 青海 黃南州 811300)

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，傳授各種知識(shí)的重要途徑，而學(xué)生的課堂注意力是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。所謂的注意力，實(shí)際上就是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對整個(gè)課程教學(xué)的專注程度。對于學(xué)生來說，注意力在學(xué)習(xí)的過程中是具有十分重要的意義和作用。然而學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，注意力卻不能夠保持百分之百的集中，特別是對于小學(xué)生來說，這樣一來就會(huì)使得整個(gè)課堂教學(xué)效果大打折扣，完全不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，與知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成。因此，在小學(xué)教學(xué)中，教師就需要開始有意識(shí)的加強(qiáng)對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，特別是在語文課程教學(xué)中。對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)來說，語文課程的學(xué)習(xí)可以說是十分重要的課程內(nèi)容，同時(shí)也是所有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，往往會(huì)采用很多教學(xué)形式，去推動(dòng)課程的教學(xué)，然而這一切都是需要建立在學(xué)生的注意力上面，如果學(xué)生沒有辦法形成一個(gè)很好的注意力，那么再好的課題教學(xué)設(shè)計(jì)，也沒有任何意義。本文將結(jié)合部編版小學(xué)語文教學(xué)中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對小學(xué)語文課堂注意力的培養(yǎng)展開探討。

1.影響學(xué)生注意力的因素

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師想要提高課堂教學(xué)的效率就必須要提高學(xué)生的注意力。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們可以看到，其中存在著一些因素嚴(yán)重阻礙著學(xué)生注意力的提高，如果不能得到及時(shí)的解決，將會(huì)極大的影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。

1.1 學(xué)生自身自控能力差。一方面，從學(xué)生自身來看，學(xué)生自己本身的自控能力比較差。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，處于這一年齡階段的他們十分容易被一些事物所吸引，哪怕這些事物只是一些很小的事情，甚至有可能是一只蚊子，都有可能影響學(xué)生注意力的集中。再加上學(xué)生沒有一定的自我控制能力，從而便使得學(xué)生專注在課堂上聽講的時(shí)間大大減少，完全阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.2 教師教學(xué)方式不吸引人。另一方面，從教師的教學(xué)方式上來看，雖然說隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，許多新式的教學(xué)手段被應(yīng)用在課堂教學(xué)中，但是很多教師在教學(xué)的過程中，為了省事，同時(shí)加快課堂教學(xué)的時(shí)間，往往都是采用直截了當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而便使得整個(gè)課堂教學(xué)陷入了一個(gè)沉悶的境地，反而不利于學(xué)生注意力的集中，也影響了學(xué)生的發(fā)展。

2.加強(qiáng)學(xué)生注意力的方式

正是因?yàn)樵谛W(xué)語文課堂教學(xué)中，存在著上述所提到的問題，影響學(xué)生的注意力的形成，阻礙著學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展，所以教師在教學(xué)的過程中，更應(yīng)該要選擇合適的教學(xué)形式，解決這些問題的同事，促進(jìn)學(xué)生注意的形成。

2.1 采用游戲教學(xué)。第一，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師想要加強(qiáng)學(xué)生的注意力，可以通過游戲教學(xué)的形式展開。對于小學(xué)生來說，似乎天生對于游戲沒有抵抗力。每當(dāng)教師采用游戲的方式進(jìn)行課程教學(xué)，都是學(xué)生注意力最為集中，也是學(xué)生最為活躍的時(shí)候。因此，教師在教學(xué)的過程中，想要讓學(xué)生形成一定的注意力，就需要采用游戲教學(xué)的方式展開。

以部編版小學(xué)語文教材為例，教師在教授《古詩兩首》的時(shí)候，這篇課文主要是向?qū)W生介紹了兩首古詩，通過讓學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生形成對于春天的熱愛，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。因此，針對這樣課文教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中，為了加強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師在教學(xué)的過程中，可以采用游戲的方式展開，具體來說，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行春天記憶王比賽，看看那個(gè)學(xué)生對于春天的詞匯、詩歌記得最多，從而通過這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的感受，將學(xué)生的熱情全部調(diào)動(dòng)起來，形成對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。

2.2 通過多媒體教學(xué)。第二，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師想要加強(qiáng)學(xué)生的注意力，還可以通過多媒體教學(xué)來輔助課程教學(xué)。對于小學(xué)生來說，他們對于形象立體的事物會(huì)比較感興趣，同時(shí)也符合學(xué)生的具象理解思維。因此，教師在教學(xué)的過程中，通過運(yùn)用多媒體展開教學(xué)，可以為學(xué)生提供更好的課堂氛圍，從而牢牢抓住學(xué)生眼緣，促進(jìn)學(xué)生注意力的形成。

以部編版小學(xué)語文教材為例，教師在教授《影子》的時(shí)候，這節(jié)課程主要是通過給學(xué)生講解“我”與影子的故事，從而為學(xué)生形成童年的趣味，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)的過程中，針對這篇課文教學(xué)，教師可以通過多媒體來給學(xué)生展示不同的影子形象，從讓學(xué)生以最為直觀的方式，感受課文中的內(nèi)容，并讓學(xué)生的注意力集中在課堂上，促進(jìn)對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。

3.結(jié)語

總而言之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，首先需要明確在課堂教學(xué)中，是什么阻礙了學(xué)生注意力的形成，從而在課堂教學(xué)的過程中，選擇合適的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生注意力的養(yǎng)成，形成良好的課堂教學(xué)。