肖旭 程裕連

互聯(lián)時代，網(wǎng)絡正改變著人們的傳統(tǒng)生活模式，也為現(xiàn)代人擇偶提供另一種可能，就新生代農(nóng)民工群體而言，他們工作忙，人際圈單一，互聯(lián)網(wǎng)交友成本低且高效，從而廣受青睞。本文將采用訪談法對新生代農(nóng)民工網(wǎng)戀如何發(fā)生互動的過程作探討。研究發(fā)現(xiàn)，他們親密關(guān)系維系時間短，對關(guān)系的正確認識缺乏、處理關(guān)系問題表現(xiàn)沖動，這都是需要通過正確的引導。

文中的個案，名叫小B，年齡19歲，來自廣西省欽州市x縣x村，目前在廣東佛山xx縣的一家小型織布廠里工作。文章行文主要探討B(tài)的網(wǎng)戀過程，從過程論的角度來揭示其戀愛行為中所存在的問題。

一、交往過程與互動

（一）基于同質(zhì)QQ社群的互動

Q群，是騰訊公司推出的多人聊天平臺，當某用戶創(chuàng)建新群以后，便可以通過邀請好友或有共同興趣愛好的用戶進入同一個社區(qū)。因而這更易于人們的戀情的開展。以下是B對于戀情開展的描述：

A：那我們接下來就針對您上一次的戀愛聊聊

A：您和男友是通過什么方式結(jié)識的呢

B：qq群，同鄉(xiāng)群這種的，聊的來，就約著打游戲。

從中我們看到，B與她的戀人在同鄉(xiāng)好友q群里認識，也正因為兩人相同地緣，從而減少了隔閡。另一方面兩人具備共同的話題及共同打游戲的愛好。這也為兩人互動創(chuàng)造了契機，可以說相似性在B的這段戀情的初期發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（二）關(guān)系維持

建立了初步關(guān)系后，關(guān)系維持的方式有很多，像是采取共同活動，自我揭露等，以下是B和男友維持關(guān)系的敘述

B：他在QQ上關(guān)心我，問我吃飯了沒，今天都干了些什么之類的，反正就是天天聊也不知聊什么東西，但就覺得是無話不說的那種，有什么煩惱我都和他說，他也是，然后讓我覺得他挺貼心的事吧。

可見B和男友相處中往往會在某個固定時點相約彼此，首先是聊天的放肆促進了解，其次彼此分享別人不知道的事情，通過自我揭露（self-disclosure），的方式拉近距離，再者是打游戲，采取例行事件，促進溝通與深入了解。

（三）關(guān)系的發(fā)展

關(guān)系穩(wěn)定后，B期初并沒有打算將這段關(guān)系發(fā)展為戀人關(guān)系，以下是B對兩人戀情發(fā)展的表述：

A：那您和他是怎么確認情侶關(guān)系的

B：這個過程吧，我覺得挺懵的，過年回家那段時間認識他，他說他喜歡我，然后天天通過qq和我表白，我就很煩，其實我覺得，當時我也沒有歡他，就覺得他這個人性格挺好的，就隨便答應了，那就是年齡小不懂后面也覺得喜歡是喜歡吧，分手之后感覺挺難過的，這大概就是喜歡吧我對喜歡也不是太懂。

A：也就是說，他從一開始的緊追不舍，到后面的陪伴，打動了你吧

B：對呀，可能就是習慣了吧。

如上文中看到的，B的朋友顯然是個積極的主者，在交往了很短的時間就和B告白，起初匆忙的表白讓B很反感，但促使B心理或行為上發(fā)生轉(zhuǎn)變的則是對方的誠意。B也因為前期的相處，并對方產(chǎn)生了依附，方才妥協(xié)，正是這種心理的好感才推進了關(guān)系向前發(fā)展。

（四）期望與交換

B與戀人的互動中，互送禮物屬一種正向反饋，它加強了兩人間的情感，同時這種互動有別于經(jīng)濟學交換中的成本與效益的可衡量性和可共量性，這是一種社會交換行為，它往往難以量化，也并非金錢價值的上的對等交換。

B：我記得就是他打寒假工，然后就上了一天的班，他的工資日結(jié)的，他把他那天的工資都給我買了零食，就是在淘寶（網(wǎng)購）買了寄來。后來他還畫過畫給我，還送過其他小東西給我。我給他買過書，就有天他無意中說他很喜歡那個小說，他就給我看了下，我就偷偷給他買了。

根據(jù)動機理論來看，人們的行為都是在其動機支配之下而做出的，換句話說，我們的行為都是為了滿足我們的某種需求，可見B送書，對方回贈零食，二人依據(jù)自己的判斷，送出彼此需要的，最終兩方收獲是彼此情感的關(guān)懷。

（五）感情的結(jié)束

有學者用瀕死狀態(tài)來表明失戀問題，第一反應是否認（denial）真如B的男友，在分手后，被了又加對方，要個準確的分手有。第二反應是生氣（angry）即是當B要求符合時，對方冷漠的反饋，這更確切的說是一種生氣的反應。第三反應是討價還價（bargain），文中的B不是一次提出分手，而是在后期分合合中，最終走到盡頭。第四反應是沮喪（depression）“分手之后感覺挺難過的，這大概就是喜歡吧我對喜歡也不是太懂。”B在回憶中確實對這段關(guān)系的結(jié)束表現(xiàn)過惋惜。而后在朋友那打聽到對方另結(jié)新歡是表達“還好我離開了他?！北憩F(xiàn)了他的釋懷。這就是第五反應（acceptance）。

A：當時怎么突然就厭倦和他相處的模式 是工作忙碌

B：也有點，他總說我太忙，然后我就感覺他的話少了，就是你跟她打游戲，打電話，都沒有以前那么喜歡說了，問一句說一句，就疲了唄。

A：那還有什么不愉快的嗎

B：其實也沒什么事情，也就是談了有快三個月了，就覺得這種感覺不喜歡，然后就跟他說，“我堅持不下去了”然后，我就向他提分手啥的。

二、小結(jié)

研究發(fā)現(xiàn)，當B與戀人從結(jié)識到互動中獲得情感的支持，到彼此日常的陪伴，互贈禮物，分享秘密，鬧矛盾，再分手的整個過程，近乎是黑暗中摸索的過程，其中有過無措，有過不滿，有過無奈，有過傷感，直到釋然，然過程中的分分合合并沒有讓矛盾的得到合理解決，她就像進入一個怪圈，分手，復合再分手，不停的試錯。其二，筆者從B的不滿表達方式，看到他與戀人間都缺乏一種解決問題的有效溝通。正當B覺得對方的態(tài)度冷淡后，他亦不知道如何表達不滿，采取了以“分手”要挾的方式，借此改變對方的行為。其三，B是個較為慢熱的人，還在期待熱情持續(xù)高溫時，對方已然冷卻，期待錯位，加上溝通受阻，戀情無疾而終。

案主B的戀愛歷程也是十分短暫。但我們?nèi)钥吹搅薆的自我經(jīng)歷了擴大到重構(gòu)的過程。在與他人日常的陪伴，互贈禮物，分享秘密后，B的自我擴大了，她有了新的身份即xx的女朋友，期間，她是快樂的，但當相處一段時間后，沖突，矛盾，爭執(zhí)，溝通不良時，我們又看到B的矛盾，為了免于自己陷入麻煩，她采取了消極的解決方式，結(jié)束了這段戀情。而后我們又看到B的沮喪，她的傷心在于她喪失了作為女友的身份，又掙扎著獨立拼湊完整的自己。如果B可以學會應付困難的技巧，直面問題，解決問題，也許戀情就不會疾而終。而這一問題也許是青年在戀情成長道路上的共同課題。

在此筆者想強調(diào)的是，通過后天學習親密關(guān)系的處理是有必要的，人不是生來就懂得兩性關(guān)系的處理，需要通過正確的引導才能少些碰壁。而這正是解決新生代青年婚戀問題的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1] 孫中興.愛情社會學[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 鄧希泉.青年政治參與政策與青年發(fā)展[J].中國青年研究，2015.

[3] 徐依婷.生命歷程視角下農(nóng)家子弟的婚戀困境研究[J].中國青年研究，2020.