胡軒

摘要：近年來(lái)我國(guó)體育事業(yè)迅猛發(fā)展、體育比賽日漸龐雜，體育節(jié)目呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，體育節(jié)目主持人數(shù)量急劇增加，而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代逐漸出現(xiàn)了“去主持人化”現(xiàn)象，其對(duì)主持人隊(duì)伍的生存和發(fā)展是一個(gè)新挑戰(zhàn)，本文將針對(duì)當(dāng)前體育賽事解說(shuō)人才隊(duì)伍形勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)其今后發(fā)展作出思考。

關(guān)鍵詞：去主持人化；賽事解說(shuō)；人才素養(yǎng)

1 A我國(guó)體育解說(shuō)人才隊(duì)伍發(fā)展歷程

我國(guó)體育解說(shuō)隊(duì)伍發(fā)展至今主要經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段是50年代張之解說(shuō)籃球，開創(chuàng)了我國(guó)實(shí)況轉(zhuǎn)播體育比賽的先河；而后宋世雄、孫正平為代表的電視解說(shuō)員繼承張之的解說(shuō)風(fēng)格，解說(shuō)多個(gè)國(guó)內(nèi)外大型體育賽事，這個(gè)時(shí)期的體育解說(shuō)評(píng)論是敘述型解說(shuō)風(fēng)格。第二階段，90年代伴隨電視的普及、職業(yè)化體育和大眾媒介的融合，出現(xiàn)嘉賓與主持人共同合作這一新模式，人員配比發(fā)生了變化。第三階段，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促使了大眾媒介的變革，更要求解說(shuō)員具備專業(yè)性和趣味性，退役解說(shuō)員從事解說(shuō)也成為趨勢(shì)。

2 A體育節(jié)目主持人現(xiàn)狀

當(dāng)下觀眾對(duì)于媒介的審美發(fā)生了巨大的變化，腳本化的流程已經(jīng)滿足不了觀眾的需求，觀眾更愿意成為節(jié)目的參與者和互動(dòng)者，主持人的專業(yè)化程度越來(lái)越重要，照本宣科的主持人已經(jīng)逐漸被“去主持人化”現(xiàn)象所影響，較少出現(xiàn)在熒幕上，這對(duì)主持人來(lái)說(shuō)是前所未有的挑戰(zhàn)。因此主持人除了傳遞基本信息，還應(yīng)滿足娛樂(lè)、交互等其他要求。從90年代至今，雖然我國(guó)體育節(jié)目主持人隊(duì)伍不斷在壯大、各級(jí)電視臺(tái)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀人才，但仍可以看到嚴(yán)峻的問(wèn)題，以下將分別進(jìn)行闡述。

三、體育節(jié)目主持人隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（一）體育節(jié)目主持人缺乏完整的體育專業(yè)知識(shí)體系

我國(guó)建國(guó)以來(lái)，體育解說(shuō)評(píng)論員多由播音主持專業(yè)的電臺(tái)、電視臺(tái)主持人擔(dān)任，他們?cè)趯I(yè)院校的培養(yǎng)模式下普遍字正腔圓、聲音動(dòng)聽，但傳統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練無(wú)法全面涉及體育知識(shí)領(lǐng)域，例如對(duì)所解說(shuō)的項(xiàng)目了解不夠深入、對(duì)賽場(chǎng)上的情形無(wú)法精準(zhǔn)解釋、缺乏完整的體育專業(yè)知識(shí)體系，恰恰觀眾對(duì)于賽場(chǎng)信息的獲得，都需要主持人的敘述。這對(duì)于體育解說(shuō)評(píng)論的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的，又更加速了“去主持人”化進(jìn)程。

（二）體育節(jié)目主持人缺乏鮮明主持風(fēng)格

節(jié)目主持人通?？梢詫?duì)直播、轉(zhuǎn)播的畫面結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，但是少有形成鮮明的風(fēng)格，無(wú)法非常生動(dòng)地講解賽場(chǎng)信息、或者給觀眾一種幽默風(fēng)趣的感覺，難以推動(dòng)觀賽氛圍，這不利于增加觀眾對(duì)體育節(jié)目的收視黏性。

（三）體育節(jié)目主持人態(tài)度不夠客觀公正

一個(gè)合格的主持人在解說(shuō)中必須保持中立的立場(chǎng)，不能有明顯的情感傾向，只有保持客觀、理性、公正，才能盡量不影響到觀眾的情緒。在德國(guó)世界杯的解說(shuō)中，央視主持人黃健翔因個(gè)性的話語(yǔ)和高亢的音調(diào)受到了指責(zé)，大家認(rèn)為專業(yè)解說(shuō)員不應(yīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的態(tài)度傾向，在“世界杯解說(shuō)門”后黃健翔離開了央視。

（四）體育節(jié)目主持人與嘉賓默契不足

我國(guó)當(dāng)前的體育解說(shuō)評(píng)論模式是由主持人和嘉賓共同對(duì)賽事進(jìn)行解說(shuō)，這種模式下主持人和嘉賓的默契程度直接影響到節(jié)目效果。但很多的嘉賓都由體育明星“客串”，并沒(méi)有長(zhǎng)期與主持人進(jìn)行配合。而國(guó)外的解說(shuō)評(píng)論已經(jīng)有了新的模式，就是與體育專業(yè)人士長(zhǎng)期簽訂合同、擔(dān)任節(jié)目固定嘉賓，這有利于提升節(jié)目整體效果，也有利于提升觀眾關(guān)注度。

四、我國(guó)體育節(jié)目主持人隊(duì)伍發(fā)展的思考

（一）加快對(duì)于優(yōu)秀主持人的培養(yǎng)

一方面可以從我國(guó)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員中挑選出一批人才，由專業(yè)院校來(lái)對(duì)語(yǔ)音表達(dá)稍有欠缺的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高效指導(dǎo)，迅速提升其語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言魅力。另一方面，我國(guó)當(dāng)前對(duì)體育節(jié)目主持人的考核機(jī)制還不夠完善，應(yīng)從制度層面進(jìn)行管理，促使主持人不斷提升自身專業(yè)水平、激發(fā)熱情，同時(shí)應(yīng)對(duì)他們持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，使主持人能夠做深度的賽事分析，給觀眾帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。

（二）主持人需注重提升專業(yè)能力

主持人除了語(yǔ)音面貌規(guī)范，還應(yīng)該具備良好的表達(dá)能力和表達(dá)技巧，能夠言簡(jiǎn)意賅、充滿激情得將信息準(zhǔn)確傳達(dá)給觀眾。同時(shí)，需進(jìn)行體育知識(shí)的積累，能夠形成自己的解說(shuō)風(fēng)格和解說(shuō)專長(zhǎng)、成為某個(gè)體育項(xiàng)目的解說(shuō)代言人，將個(gè)人品牌根植到觀眾心中。

（三）主持人需保持客觀態(tài)度

體育解說(shuō)的基本原則是對(duì)于解說(shuō)畫面進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的分析與評(píng)價(jià)，體育節(jié)目主持人作為節(jié)目的關(guān)鍵一環(huán)也必須在此過(guò)程中做到實(shí)事求是、摒除歧視、消除偏見，將體育本身的正能量傳遞給觀眾。

注釋：

①岳游松.體育賽事解說(shuō)評(píng)論的主持人+嘉賓模式探究.體育文化導(dǎo)刊[J].2013（4）

②張文旭.體育賽事解說(shuō)員的素養(yǎng)分析.體育大視野[J].2019（24）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張文旭.體育賽事解說(shuō)員的素養(yǎng)分析.體育大視野[J].2019（24）

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[4] 岳游松.體育賽事解說(shuō)評(píng)論的主持人+嘉賓模式探究.體育文化導(dǎo)刊[J].2013（4）

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[6] 郭晴 李平平.新時(shí)代我國(guó)體育傳播研究的主要議題.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2019.（1）

作者簡(jiǎn)介：張麗瑤（1992—），女，漢族，山東泰安人，助理講師，碩士研究生，天津市第一輕工業(yè)學(xué)校，思想政治理論教育.