武彩慧

【摘要】加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是高等教育的首要問(wèn)題，是辦好現(xiàn)代化高校的前提和根本。目前，高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在部分高校教師政治理論水平不高，理想信念缺失;忽視自身的思想品德修養(yǎng)，師德師風(fēng)水平不高;工作安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn);缺乏必要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核評(píng)價(jià)的問(wèn)題。本論文從不同方面闡述高校師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，希望為研究高校師德師風(fēng)建設(shè)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 高校師德師風(fēng)建設(shè) 分析

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)作風(fēng)的一種特殊表現(xiàn)形式，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求和概括。高校教師作為高等教育工作的主要核心力量，不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)專門高級(jí)人才的職責(zé)和使命，更是肩負(fù)著對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、幫助其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提升學(xué)生的道德品質(zhì)的重任。

1.加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”。崇高地位和歷史重任，更要求每位教師珍惜身份，完善自我，提升師德修養(yǎng)。師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)具備的基本道德修養(yǎng);師風(fēng)，就是教師的行為作風(fēng);師德師風(fēng)主要表現(xiàn)為愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等等，是教師應(yīng)遵守的基本要求。教師直接面對(duì)廣大學(xué)生，言傳身教，對(duì)學(xué)生理想信念和價(jià)值觀的形成起了重要作用。作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，他們的職業(yè)道德和思想政治素質(zhì)，直接關(guān)系到“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“能不能培養(yǎng)人”的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷增長(zhǎng)，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力也提出更高要求。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高、教書育人本領(lǐng)強(qiáng)、科學(xué)研究有作為的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措。

2.高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 政治理論水平不高，理想信念缺失

一部分高校教師只埋頭教學(xué)科研工作，忽視學(xué)校各級(jí)黨組織的政治理論學(xué)習(xí)，或者干脆請(qǐng)假不參加集體政治學(xué)習(xí);一部分高校教師雖然參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，但是出工不出力，玩手機(jī)、打游戲、看小說(shuō)，做一些與政治學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，嚴(yán)重影響了政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。有的高校要求教師收看有關(guān)重要會(huì)議或重大活動(dòng)的電視節(jié)目，但一部分教師干脆擺拍完事，根本沒(méi)做到有始有終地按照學(xué)校黨組織的要求。這些行為嚴(yán)重影響了高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，也嚴(yán)重影響了教師的政治理論水平的提高，造成理想信念缺失，敬業(yè)精神不強(qiáng)。

2.2 忽視自身的思想品德修養(yǎng)，師德師風(fēng)水平不高

現(xiàn)今高校有一部分教師忽視自身的思想品德修養(yǎng)，以個(gè)人利益為先，追求個(gè)人名利，對(duì)教學(xué)科研工作不用心，故意刁難學(xué)生：學(xué)生不送禮，就不給學(xué)生合格;不用心指導(dǎo)自己的碩士、博士研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)位論文，把碩士、博士研究生當(dāng)作勞動(dòng)力幫助自己查資料、完成項(xiàng)目研究，不但敗壞了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，也嚴(yán)重?cái)牧苏麄€(gè)社會(huì)風(fēng)氣，甚至嚴(yán)重影響了高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平。

2.3 工作安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)

由于當(dāng)今就業(yè)困難，很多碩士研究生和博士研究生能夠到高校當(dāng)一名教師己經(jīng)是很好的職業(yè)選擇了，但是真正當(dāng)了教師之后，工資待遇和自己的期望值相比落差很大，造成這部分教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)不高。在教學(xué)科研工作當(dāng)中缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，教學(xué)科研工作不認(rèn)真、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、課前不認(rèn)真?zhèn)湔n、課上照本宣科、課后輔導(dǎo)不認(rèn)真、考試劃重點(diǎn)給人情分、多年不搞科研、多年不寫一篇論文、不搞科研立項(xiàng);不僅影響了教學(xué)科研工作的順利開(kāi)展，還影響了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

3.新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)解決措施

3.1 以思想教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹(shù)人責(zé)任意識(shí)。

高校要將師德師風(fēng)建設(shè)作為當(dāng)前首要任務(wù)，著力提高教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教育廣大教師不忘育人初心，牢記崇高使命，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，自覺(jué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。把做“四有”好教師作為加強(qiáng)師德建設(shè)的根本要求，加強(qiáng)對(duì)教師的教育引導(dǎo)，強(qiáng)化思想、政治、意識(shí)形態(tài)的宣傳教育。引導(dǎo)廣大高校教師樹(shù)立堅(jiān)定理想，打造過(guò)硬政治素質(zhì)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺(jué)踐行新時(shí)代“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)熱愛(ài)教育的定力和潛心教學(xué)的堅(jiān)守，強(qiáng)化自我約束，提升師德修養(yǎng)。

3.2 以內(nèi)涵建設(shè)為舉措，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平

師德師風(fēng)建設(shè)，是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！稗k人民滿意的教育”，高校要“辦人民滿意的大學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是高校的必然選擇，高水平的教師隊(duì)伍是高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的主力軍。教育部、財(cái)政部等聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，要將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，以高水平的師資隊(duì)伍引領(lǐng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、成果轉(zhuǎn)化等建設(shè)任務(wù)。高校教師要堅(jiān)持人才培養(yǎng)新模式的研究，堅(jiān)持學(xué)科前沿領(lǐng)域的探索，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平，推進(jìn)高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：2018年度黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目：《黑龍江新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)研究》（項(xiàng)目編碼：18EDE500）。