呼垚彬

我的偶像是誰(shuí)？是當(dāng)前紅得發(fā)紫的明星？是我可敬可愛(ài)的親人？還是諄諄教導(dǎo)我的老師？呵呵，都不是，我的偶像，是一名五年級(jí)的小學(xué)生——高小。

今年冬天，我到博雅寫(xiě)字班練字，忽然聽(tīng)到老師叫“高小”這個(gè)名字，心中一驚，高??？就是那個(gè)蟬聯(lián)二小五年級(jí)部書(shū)法比賽冠軍的高小？久仰久仰！我一直因“高小”這個(gè)名字將這個(gè)孩子想象成一個(gè)腦袋圓圓、眼睛大大的小大人，見(jiàn)到真人后，竟發(fā)現(xiàn)他留著齊耳短發(fā)，皮膚白皙，眼睛細(xì)長(zhǎng)，有點(diǎn)兒像小姑娘。接觸一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不一般。

寫(xiě)字課堂上，我正在苦練自己的名字，高小同學(xué)偶然瞥到我寫(xiě)在紙上的字，好奇地問(wèn)：“這個(gè)中間的字念什么？”我告訴他之后，他小聲問(wèn)了一句：“我可以幫你寫(xiě)一個(gè)嗎？”我同意后他拿走了我的本子。本子送回來(lái)的時(shí)候，我著實(shí)吃了一驚。不論是他下筆的力度，還是他對(duì)筆畫(huà)形狀的處理，我和他都相差甚遠(yuǎn)：一筆一畫(huà)當(dāng)屈則屈，當(dāng)直則直，落筆當(dāng)輕則輕，當(dāng)重則重，安排得精準(zhǔn)到位，收放自如。

我身邊字寫(xiě)得好的人很多，高小同學(xué)能成為我的偶像，絕不只是因?yàn)檫@一點(diǎn)。寫(xiě)字班才藝展示時(shí)，景老師突然發(fā)出邀請(qǐng)：“高小，上來(lái)跳支拉丁舞！”話(huà)音剛落，高小毫不膽怯地脫掉外套，自信地走了上去。雖然沒(méi)有舞伴，也沒(méi)有音樂(lè)，但他仍然盡全力表演，每一個(gè)動(dòng)作都鉚足了勁兒，四肢靈活地舞動(dòng)著，活力四射。一曲舞畢，大家報(bào)以熱烈的掌聲，我十分欽佩他認(rèn)真的勁頭。

多才多藝、做事認(rèn)真，這是高小同學(xué)成為我的偶像的理由。我想，要是我加倍努力，一定會(huì)變得更加優(yōu)秀，在不久的將來(lái)，我也能夠成為別人的偶像！

（指導(dǎo)老師 王建麗）

簡(jiǎn) 評(píng)

“高小”，這個(gè)名字很新奇，這個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生居然是“我”的偶像。文章借助兩件具體的事例突出了高小成為“我”的偶像的原因——多才多藝、做事認(rèn)真。文章條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，扣題較緊。如果能搜集更多的素材，讓文章更具深度，讓語(yǔ)言更具有感染力，就更好了。

（余東芳老師）