張巍巍 孫學(xué)朋 翟乃盛 山東藥品食品職業(yè)學(xué)院藥品研發(fā)中心

引言：優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)目的是讓學(xué)生掌握各項(xiàng)理論知識(shí)的同時(shí)，提高其實(shí)踐能力，這就對(duì)學(xué)校的本身教學(xué)質(zhì)量提出了較高要求，其中信息化系統(tǒng)的構(gòu)建是對(duì)學(xué)校的一個(gè)補(bǔ)強(qiáng)手段，要通過落實(shí)工作體系的建設(shè)工作提高學(xué)生素質(zhì)。工作體系的構(gòu)建過程要從硬件管理、軟件管理、系統(tǒng)建設(shè)、人員配置等多個(gè)角度切入，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息化系統(tǒng)的全面管理工作。

一、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)背景下高職院校“信息化建設(shè)與應(yīng)用”工作體系構(gòu)造目的

工作的建設(shè)目的主要有三個(gè)，首先是提高信息化系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量和運(yùn)行穩(wěn)定度。通常情況下對(duì)于該管理體系來說，管理的參數(shù)和項(xiàng)目包括硬軟件系統(tǒng)的管理和維護(hù)、安全防護(hù)系統(tǒng)的升級(jí)等，要求所有這類項(xiàng)目都要被納入到同一個(gè)管理框架之內(nèi)，防止系統(tǒng)在后續(xù)運(yùn)行中出現(xiàn)崩潰、資料泄露等問題。其次是提高學(xué)生信息的管理深度和管理效果，高職院校中不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐項(xiàng)目存在差異，只采用人力管理模式需要消耗教師和管理系統(tǒng)的大量時(shí)間與精力，同時(shí)也不可確保所有管理信息的精度，在“信息化建設(shè)與應(yīng)用”工作體系的建設(shè)中，良好的設(shè)計(jì)、建設(shè)以及后續(xù)管理工作體系可以讓學(xué)生更好根據(jù)自身的學(xué)識(shí)以及特點(diǎn)參與到相應(yīng)的教育過程，并由信息化系統(tǒng)穩(wěn)定獲取學(xué)生的當(dāng)前培養(yǎng)水平，提高個(gè)性化培養(yǎng)思想的貫徹深度。最后是管理權(quán)限限定，“信息化建設(shè)與應(yīng)用”工作體系中包含權(quán)限管理制度，要求不同的工作人員和學(xué)生的管理教師要按照制定的工作標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)的記錄工作，這一管理形式可以為后續(xù)的追責(zé)制度奠定工作基礎(chǔ)，以充分提高針對(duì)整個(gè)信息化系統(tǒng)的管理水平。

二、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)背景下高職院校“信息化建設(shè)與應(yīng)用”工作體系硬件建設(shè)

（一）數(shù)據(jù)錄入設(shè)備

數(shù)據(jù)錄入硬件設(shè)備的工作任務(wù)是支持所有學(xué)生管理人員和設(shè)備管理人員向信息化中錄入各項(xiàng)信息，包括學(xué)生的課程參與情況、當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。對(duì)于優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)過程來說，只有學(xué)生被全面管理，并且完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)之后，才可提高學(xué)生群體的素質(zhì)，讓學(xué)校方面樹立更好的口碑。

實(shí)際建設(shè)過程，該系統(tǒng)可以由教師的工作計(jì)算機(jī)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以提高學(xué)生的實(shí)際工作質(zhì)量，例如教師的工作計(jì)算機(jī)中不但要能夠借助專用的窗口輸入學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)信息，并由構(gòu)建的硬件系統(tǒng)自主完成數(shù)據(jù)傳遞和輸入工作，達(dá)到系統(tǒng)的運(yùn)行目的。

（二）數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備

數(shù)據(jù)的傳輸設(shè)備要通過網(wǎng)關(guān)設(shè)備、通信線纜設(shè)備、相關(guān)的管理設(shè)備共同提高數(shù)據(jù)的傳輸穩(wěn)定度和傳輸效率。在實(shí)際的系統(tǒng)建設(shè)中，首先要詳細(xì)分析和研究這一工作系統(tǒng)的實(shí)際作用形式，研究的項(xiàng)目有各個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)設(shè)備是否可以和數(shù)據(jù)的傳輸網(wǎng)絡(luò)和工作系統(tǒng)對(duì)接，唯有如此才可確保各類數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備可以保持運(yùn)行效果。其次是信息傳遞水平檢查，通常采用光纖通信系統(tǒng)完成各類數(shù)據(jù)的高速度傳輸工作，包括線纜的裝配、信號(hào)轉(zhuǎn)化設(shè)施的建設(shè)、供配電系統(tǒng)的建設(shè)等，要求所有這類設(shè)備都處于穩(wěn)定運(yùn)行裝填。最后是相關(guān)數(shù)據(jù)的分析工作，由于服務(wù)器以及計(jì)算機(jī)本身具備通信信息的分析能力，可不額外設(shè)置信號(hào)的轉(zhuǎn)化裝置。

（三）數(shù)據(jù)管理設(shè)備

各類數(shù)據(jù)在經(jīng)過通信系統(tǒng)之后，要由數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)完成對(duì)于各類數(shù)據(jù)的管理和存儲(chǔ)工作，以提高所有數(shù)據(jù)的分析水平。由于高職院校中的學(xué)生數(shù)量較多，同時(shí)優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)思路是建成針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教育方案，所以在今后的建設(shè)中，要建成專業(yè)的服務(wù)器系統(tǒng)。本文提出的想法是“物理服務(wù)器+虛擬服務(wù)器”的結(jié)合系統(tǒng)，其中物理服務(wù)器要裝配到高職院校的機(jī)房中，同時(shí)建成相應(yīng)的虛擬服務(wù)器系統(tǒng)，在這兩個(gè)系統(tǒng)的共同作用下，其中物理服務(wù)器主要工作任務(wù)是存儲(chǔ)各項(xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，虛擬服務(wù)器則是管理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)信息、教學(xué)任務(wù)的完成程度信息等，以實(shí)現(xiàn)這兩類參數(shù)和數(shù)據(jù)的合理整合。需要注意的是，該過程中要提高對(duì)于各類數(shù)據(jù)的管理水平，要在校園網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)之間建成物理防火墻。

（四）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備

數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備的建設(shè)過程中，要依照當(dāng)前已經(jīng)構(gòu)建的各項(xiàng)管理體系的需求，目前事實(shí)上已經(jīng)建成了多種存儲(chǔ)系統(tǒng)，但是無論對(duì)于哪種數(shù)據(jù)庫都要在硬件設(shè)備的支持之下提高數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)水平。

在具體的建設(shè)過程，采用的方法是選擇專業(yè)的管理設(shè)備，并要把該設(shè)備正確安裝和配置，以提高該設(shè)備的運(yùn)行穩(wěn)定度。此外在后續(xù)的詳細(xì)建設(shè)過程，可以考慮通過通信裝置把服務(wù)器和專業(yè)的存儲(chǔ)裝置連接，建成專業(yè)化的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)構(gòu)。

三、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)背景下高職院?！靶畔⒒ㄔO(shè)與應(yīng)用”工作體系軟件建設(shè)

（一）數(shù)據(jù)層的建設(shè)

數(shù)據(jù)層的建設(shè)目的是讓所有的教師和管理人員可以向其中輸入各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以提高該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理精度。

數(shù)據(jù)層的建設(shè)方法是向系統(tǒng)中安裝專業(yè)的數(shù)據(jù)輸入軟件，當(dāng)前已經(jīng)開發(fā)出了多種專業(yè)的工作軟件，采用的工作方法是讓教師以及管理人員按照軟件上的各類窗口向其中輸入數(shù)據(jù)。對(duì)于優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作來說，要求所有的數(shù)據(jù)都要能夠?yàn)楹罄m(xù)的管理方法優(yōu)化過程提供幫助。本文認(rèn)為可以建成兩種數(shù)據(jù)收集裝置，一種是固定設(shè)備的數(shù)據(jù)層裝備，另一種是通過移動(dòng)設(shè)備記錄和輸入的各項(xiàng)設(shè)備。對(duì)于固定形式的計(jì)算機(jī)設(shè)備來說，軟件系統(tǒng)可以采用專業(yè)的軟件設(shè)施完成數(shù)據(jù)的記錄和輸入工作。而對(duì)于移動(dòng)數(shù)據(jù)的收集裝置來說，教師可以按照當(dāng)前已經(jīng)開發(fā)出的移動(dòng)通信軟件，通過建成教學(xué)群組的方法，以群組為單位向其上傳各類教學(xué)資料，讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)過程中，要實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的有序傳遞，同時(shí)分析所有數(shù)據(jù)的類型和存儲(chǔ)位置。網(wǎng)絡(luò)層中的軟件系統(tǒng)建設(shè)過程，依靠建成的通信線纜傳遞個(gè)性信息，此外也要由已經(jīng)加入的數(shù)據(jù)處理軟件定向傳輸速度。具體的建設(shè)過程要分析軟件系統(tǒng)對(duì)于硬件設(shè)施方面提出的要求，并根據(jù)當(dāng)前建設(shè)的硬件設(shè)施分析該系統(tǒng)能否穩(wěn)定運(yùn)行。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)過程，選用的網(wǎng)關(guān)設(shè)備要具備較高的安全性，即端口上含有防護(hù)程序，此外也要安裝軟件防火墻，并派遣專業(yè)人員做好防火墻的管理和升級(jí)工作，以抵御網(wǎng)絡(luò)攻擊。

（三）應(yīng)用層的建設(shè)

應(yīng)用層的作用是讓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理者以及授課教師可以精準(zhǔn)把控當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且確保所有的信息都可以被及時(shí)獲取，防止在后續(xù)的教學(xué)中出現(xiàn)問題。軟件系統(tǒng)的建設(shè)過程，要求從當(dāng)前已經(jīng)開發(fā)出的軟件中選擇最適配的管理系統(tǒng)，以提高整個(gè)硬軟件系統(tǒng)的運(yùn)行精度。要求按照高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目和培養(yǎng)預(yù)期，分析不同課業(yè)分?jǐn)?shù)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量方面造成的影響，合理配置不同學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目的核算權(quán)重，在此基礎(chǔ)上才可讓學(xué)生能夠遵守新時(shí)期的工作項(xiàng)目和學(xué)習(xí)方式，以深度提高學(xué)生的各項(xiàng)技能掌握水平。

結(jié)論：綜上所述，高職院校信息化系統(tǒng)的建設(shè)任務(wù)包括硬件系統(tǒng)建設(shè)和軟件系統(tǒng)建設(shè)，要求所有工作任務(wù)都要以學(xué)生的教育質(zhì)量和培養(yǎng)方式為基礎(chǔ)，讓新建成的信息化可以符合期望值。工作制度的建設(shè)過程也要研究當(dāng)前這一工作體系中存在缺陷，并找到實(shí)際管理中可能存在問題的系統(tǒng)，以充分系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定程度。