鄭鈺瓏 王家利 孫怡薈 沈子奧 福州外語外貿(mào)學院

前言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校的教育工作發(fā)生了巨大的變化。各種信息技術(shù)的運用，改變了傳統(tǒng)學生接受知識的模式。來自于社會各種因素的影響，在豐富學生生活學習的過程中，給學生的思政工作帶來了挑戰(zhàn)。如何在新的時代發(fā)展背景中培養(yǎng)出符合發(fā)展要求的新型人才，成為了高校當前發(fā)展中應該解決的主要問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政工作中存在的問題

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學生學習的方法和途徑相比以前更加豐富，學生與教師之間進行交流與互動也更加方便快捷，給高校的思政工作開展帶來了一定的便利條件。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校思政工作也面臨著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高校思政工作開展的理念落后

高校開展的思政工作還存在著理念落后的現(xiàn)象，不能真正隨著時代的發(fā)展而創(chuàng)新。在部分高校，雖然設(shè)置了專門的機構(gòu)進行思政工作的落實開展，但是在實際運用的過程中并不能真正的體現(xiàn)“以學生為主，為學生服務”的原則，還是站在學校的立場上去開展工作，忽視了對學生的貼心服務，造成了在新的時代背景下，高校思政工作的落后，不適應與高等院校培養(yǎng)新時代人才的發(fā)展目標，也不符合社會發(fā)展的要求。

（二）高校思政工作開展的過程繁瑣

在高校思政工作的開展過程中，主要使用的工作方法還相對傳統(tǒng)，現(xiàn)代化技術(shù)手段運用的不多。在開展思政工作中，教師會和學生開展面對面的交流與溝通，利用講故事、舉例子、打比方的形式引導教育學生，在特殊情況下還可能出現(xiàn)威脅、恐嚇等反向教育的形式開展工作，這種面對面的形式加重了雙方之間的心理壓力，也使思政工作開展的過程變得繁瑣，并不利于高校思政工作的有效開展與作用發(fā)揮。

（三）高校思政工作開展的體系不全

在高校開展的思政教育工作中，并沒有一個完整、完善的監(jiān)督管理體系，對思政教育工作的開展情況進行評估和監(jiān)管，造成了高校的思政工作在開展中好與壞都沒有一定的標準，怎么開展都是一種形式，一種擺設(shè)。對于思政教育工作者的考評也沒有健全的機制，好與壞都一樣。長久的發(fā)展中，教師會容易產(chǎn)生拖沓、懶惰的心理，學生會產(chǎn)生不重視的態(tài)度，久而久之，造成了高校思政教育工作開展的落后。

（四）高校思政工作開展的素質(zhì)不高

在高校開展思政工作的過程中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，對工作提出了更高的要求，來自于信息化、虛擬化和網(wǎng)絡依賴的工作挑戰(zhàn)，要求思政教育工作開展的教師要具備更高的個人綜合素質(zhì)和能力水平，才能適應新時代教育工作開展的要求。但是，在高校的思政教育工作隊伍里，存在著整體素質(zhì)不高、能力不強的現(xiàn)象，限制了工作的開展，更不能發(fā)揮出思政教育的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政工作的創(chuàng)新方法

（一）轉(zhuǎn)變落后觀念，加強認識

在新的時代下，高校學生的思想面臨著多種因素的影響，各種社會不良的觀念、意識通過相對自由寬松的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對學生的“人生觀、世界觀和價值觀”產(chǎn)生著影響，學生會因為自身的各種實際情況而形成不同的思想偏差和錯誤的觀念意識，給高等院校開展思政教育工作帶來很多新的問題和挑戰(zhàn)。高校在進行思政教育的開展中，要注意新時代環(huán)境的影響作用，注意時代發(fā)展中“互聯(lián)網(wǎng)+”的各種新技術(shù)使用，新信息的沖擊，新環(huán)境的挑戰(zhàn)，結(jié)合新形勢下高校開展整體思政教育工作的時代要求，把學生的思想教育、道德培養(yǎng)放在開展一切教育工作的前提上，對學生進行正確的教育和引導。強化高校對新信息、新技術(shù)、新環(huán)境的認識，轉(zhuǎn)變觀念，注重把技術(shù)運用到實際工作的開展過程中，通過新技術(shù)的運用，提高思政教育工作的科技含量，對學生思想素養(yǎng)、道德水平開展有效的教育。

（二）開拓豐富資源，簡化過程

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高等院校開展思政教育工作要充分利用新技術(shù)的優(yōu)勢，開拓豐富的資源，簡化工作開展的過程，促進工作更好地開展。要善于抓住機會，依托新技術(shù)的運用，尋找新的思政教育開展資源和方法，打破原有固化的思政工作方法，建立一套“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的全新平臺，開展教育工作。在此基礎(chǔ)上，還可以利用現(xiàn)在豐富的自媒體優(yōu)勢，將網(wǎng)絡平臺、手機平臺和學生有機的結(jié)合起來，建設(shè)符合學生發(fā)展的正確的思政文化活動，積極正面的宣傳教育，引導鼓勵學生全面的發(fā)展。對于錯誤的思想和觀念進行深度分析，嚴肅打擊，形成線上教育工作開展的“銅墻鐵壁”，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高等院校開展思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）加強監(jiān)督管理，健全體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，發(fā)展高校的思政教育工作，要加強對思想教育工作的監(jiān)督與管理，建設(shè)一個完善的管理體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展環(huán)境下，高校的各項教育工作都要有一定的體系制度保障，思政教育工作也不例外。只有體系健全，各種工作開展起來才更有保障，更有依據(jù)。要從學生的角度進行互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的清肅整理，對存在問題的網(wǎng)站通過技術(shù)運用實行封殺，盡量隔絕錯誤思想的干擾影響作用。要將思政教育工作的開展情況建立一個完善的考評制度，對好的要大力表揚，積極推廣，對差的要積極糾正，正確對待。對于實施思政教育的教師工作也要建立完善的考評標準，對能力強的、效果顯著的教師要表彰，進行優(yōu)秀經(jīng)驗的推廣，在教師中間形成良好的氛圍，積極主動的開展思政教育工作，提高工作開展的質(zhì)量和效率。

（四）利用多種優(yōu)勢，提高素質(zhì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，思政教育工作的開展對于教師的要求很高。高等院校的教育工作者也要不斷地提升個人的綜合素質(zhì)，不斷學習，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，提高整體隊伍的素質(zhì)水平。高效的思政教育工作開展過程中，教師要學會使用各種新型的、先進的技術(shù)，掌握了解各種技術(shù)的優(yōu)點和缺點，對于網(wǎng)絡語言使用熟練，網(wǎng)絡技術(shù)運用精通，這樣才能在與學生進行溝通和交流的過程中無障礙、無失誤。通過線上的交流，及時掌握學生動態(tài)，制定豐富多樣的思政教育活動，開展有針對性的思政教育工作，提高高等院校思政教育工作隊伍的整體素質(zhì)，提高思政工作的開展質(zhì)量。

三、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，提高高校的思政工作主要可以通過轉(zhuǎn)變認識、開拓資源、加強監(jiān)管和提升素質(zhì)等幾個方面進行。高效的思政工作在新時代的發(fā)展中，應該具有新的要求和標準，才能適應現(xiàn)代社會對于高等教育人才的培養(yǎng)需要，才能更好的提升高校的教育教學質(zhì)量。