要薇 保定學(xué)院

前言

閱讀是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要方法之一，也是提高其人文素養(yǎng)的重要途徑。在新媒體時(shí)代下，智能手機(jī)迅速普及，手機(jī)報(bào)、手機(jī)電子書(shū)等已經(jīng)成為大學(xué)生的主要閱讀渠道。尤其是隨著“00 后”逐漸步入大學(xué)校門(mén)，他們更愿意嘗試新興事物，對(duì)于閱讀資源的質(zhì)量也提出了更高的要求?；诖耍咝?yīng)加快完善圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，促進(jìn)“紙面”閱讀向“界面”閱讀的過(guò)渡，同時(shí)增加圖片、視頻等形式的知識(shí)資源載體，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀能力相對(duì)較弱，高校應(yīng)不斷優(yōu)化數(shù)字閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

一、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀建設(shè)要求

首先，高校應(yīng)完善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等數(shù)字化閱讀技術(shù)平臺(tái)，并積極與其他高校或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)合作，以打造廣泛的現(xiàn)代化信息交流空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的廣泛閱讀。同時(shí)也需對(duì)現(xiàn)有館藏資源進(jìn)行數(shù)字化處理，并深入開(kāi)發(fā)、挖掘其中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以提高圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。另一方面，圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)是開(kāi)放的，不應(yīng)局限于某一局域網(wǎng)之中，各高校應(yīng)深入理解新媒體的主要內(nèi)涵，并借助手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體等多種形式的儲(chǔ)存格局拓展學(xué)生的閱讀途徑。

其次，高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的封閉式服務(wù)模式，通過(guò)高校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)以及座談會(huì)等活動(dòng)，向圖書(shū)館工作人員宣傳數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的最新理念，引導(dǎo)其以更加積極地態(tài)度投入到圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)中，以進(jìn)一步提高其服務(wù)意識(shí)以及服務(wù)水平。同時(shí)要完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施科學(xué)有效的柔性管理措施，以保障圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的高效運(yùn)行。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，大學(xué)生由于缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以缺乏辨別有害網(wǎng)絡(luò)信息的能力。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字閱讀引導(dǎo)工作，以啟發(fā)其批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的媒介鑒別能力，使其成為充滿(mǎn)正能量的閱讀者和傳播者。圖書(shū)館工作人員也應(yīng)不斷提高自身的工作責(zé)任感，一手抓推介，一手抓監(jiān)管，通過(guò)微信、微博等新媒體傳播經(jīng)典內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)積極開(kāi)展“凈網(wǎng)”行動(dòng)，以促進(jìn)綠色閱讀在高校中的進(jìn)一步推廣。

二、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)路徑

（一）打造數(shù)字閱讀新范式，滿(mǎn)足學(xué)生需求

在新媒體高速發(fā)展的大背景下，數(shù)字閱讀內(nèi)容已不僅僅局限于文字、文本，而是融合圖片、聲頻以及視頻多種形式的綜合體。隨著微閱讀時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生可以突破時(shí)間以及地域的限制進(jìn)行看、聽(tīng)、寫(xiě)等閱讀活動(dòng)。高校圖書(shū)館應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立閱讀交流群、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式了解學(xué)生的不同閱讀需求，并將優(yōu)質(zhì)閱讀資源進(jìn)行針對(duì)性傳遞。同時(shí)數(shù)字閱讀推廣服務(wù)不應(yīng)只拘泥于文化資源的共享中，高校應(yīng)以QQ、微信以及釘釘?shù)刃滦屯ㄓ嵎绞綖橐劳?，為師生提供更多?shí)用的生活工作服務(wù)信息。例如可以建立畢業(yè)生微信群，每日推送最新的就業(yè)信息以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，以提高閱讀推廣服務(wù)的多元化。另一方面，高校也可借助微信公眾平臺(tái)建立數(shù)字閱讀服務(wù)公眾號(hào)，并鼓勵(lì)師生關(guān)注、注冊(cè)，以便隨時(shí)隨地查看圖書(shū)借閱記錄以及館藏目錄。同時(shí)也要不斷拓展文獻(xiàn)傳遞，代查代檢以及科技查新等服務(wù)，以打造數(shù)字閱讀新范式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多便利。

（二）以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，開(kāi)展推廣活動(dòng)

首先圖書(shū)館工作人員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，熟練掌握移動(dòng)數(shù)據(jù)的使用以及檢索功能，并隨時(shí)關(guān)注師生的建議以及意見(jiàn)，在完善數(shù)字閱讀服務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的推廣活動(dòng)。比如，定時(shí)舉行數(shù)字閱讀推廣服務(wù)講座，并通過(guò)官網(wǎng)、官微等平臺(tái)發(fā)布講座信息，以引導(dǎo)師生積極參與，進(jìn)而有效提升數(shù)字資源的利用率。也可充分利用校園文化節(jié)這一契機(jī)開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)宣傳推廣活動(dòng)，向師生詳細(xì)講解數(shù)字資源的應(yīng)用和檢索方法，并分析數(shù)字圖書(shū)館的交互優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新圖書(shū)館線(xiàn)上活動(dòng)，可以為師生搭建交流平臺(tái)，以便實(shí)時(shí)交流閱讀體驗(yàn)，分享信息資源。也可推出圖書(shū)館應(yīng)用APP，鼓勵(lì)師生下載，并設(shè)置在線(xiàn)問(wèn)答、我的圖書(shū)館以及熱點(diǎn)信息等功能，以提高數(shù)字閱讀的靈活性。同時(shí)也可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多樣的主題活動(dòng)，如線(xiàn)上閱讀分享會(huì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)答賽等，以提升學(xué)生的參與度。

（三）構(gòu)建微媒體情報(bào)聯(lián)盟，優(yōu)化閱讀環(huán)境

高校應(yīng)綜合公共圖書(shū)館、文化館、博物館以及科研機(jī)構(gòu)的力量構(gòu)建微媒體閱讀情報(bào)聯(lián)盟，以保障數(shù)字資源的實(shí)時(shí)更新，豐富數(shù)字閱讀推廣服務(wù)功能情報(bào)聯(lián)盟可共同舉辦網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、聊天室等形式加強(qiáng)資源整合與共享。同時(shí)也可借助課題共享、專(zhuān)題報(bào)道等手段加強(qiáng)數(shù)字閱讀推廣，在建設(shè)良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，滿(mǎn)足師生對(duì)于信息資源的多樣化需求。另一方面，高校也應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造濃厚的數(shù)字閱讀氣氛，主動(dòng)收集當(dāng)代大學(xué)生感興趣的優(yōu)質(zhì)信息資源，并整合到圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)中，深入挖掘兩者之間的關(guān)聯(lián)性，以構(gòu)建知識(shí)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的資源體系。另一方面，高校應(yīng)深入了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，興趣愛(ài)好以及學(xué)術(shù)研究方向，并為其提供專(zhuān)門(mén)的數(shù)字閱讀系統(tǒng)以及超級(jí)鏈接，以拓展數(shù)字閱讀的服務(wù)空間以及服務(wù)內(nèi)涵。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新媒體時(shí)代下，高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)迎來(lái)了快速發(fā)展的新機(jī)遇。高校應(yīng)以新興的網(wǎng)絡(luò)信息媒介為依托，為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)字閱讀氛圍，在不斷提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以增強(qiáng)其知識(shí)儲(chǔ)備，從而為日后的學(xué)習(xí)、工作打下良好基礎(chǔ)。