侯慶斌 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院

引言

國(guó)內(nèi)的部分高校通過(guò)開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，來(lái)為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才。國(guó)內(nèi)部分學(xué)校自身具有一定的特色，在開(kāi)展動(dòng)漫教學(xué)過(guò)程，會(huì)結(jié)合學(xué)校的特色來(lái)設(shè)置教學(xué)課程。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才的需求量非常大，但國(guó)內(nèi)部分高校培養(yǎng)出來(lái)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才自身的實(shí)踐能力不足，以及設(shè)計(jì)理念不夠新穎。因而，高校需要結(jié)合社會(huì)企業(yè)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)開(kāi)展動(dòng)畫(huà)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以及推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部的人才教學(xué)改革工作。

一、檢測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)

（一）檢測(cè)系統(tǒng)的概述分析

國(guó)內(nèi)的高校內(nèi)部，高校的教師需要開(kāi)展外部設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)的調(diào)研活動(dòng)。因而，學(xué)校通過(guò)構(gòu)建與企業(yè)相聯(lián)系的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，保持學(xué)校的檢測(cè)系統(tǒng)與校外企業(yè)相連接。這樣就可以及時(shí)地了解到企業(yè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)技術(shù)要求，以及了解當(dāng)前動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)地給校內(nèi)的學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)信息。通過(guò)建立檢測(cè)系統(tǒng)可以收集外部企業(yè)對(duì)于人才技術(shù)方面的需求信息，來(lái)調(diào)整高校內(nèi)部動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向。

（二）引入檢測(cè)系統(tǒng)，開(kāi)展教學(xué)改革研究

高校通過(guò)引入專(zhuān)業(yè)性的檢測(cè)系統(tǒng)，來(lái)開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以推動(dòng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革工作，進(jìn)而形成新型的教學(xué)模式。高校應(yīng)用檢測(cè)系統(tǒng)，可以有助于學(xué)校內(nèi)部的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)來(lái)研究外部企業(yè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的需求信息，以及時(shí)地調(diào)整校內(nèi)專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量以及優(yōu)化設(shè)置學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程。檢測(cè)系統(tǒng)可以幫助學(xué)校的教育管理部門(mén)設(shè)置科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程，并為學(xué)校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)提供可行性以及貼合市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)機(jī)制。檢測(cè)系統(tǒng)還可以檢測(cè)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校教學(xué)改革工作的效果，通過(guò)應(yīng)用檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)分析國(guó)內(nèi)整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，來(lái)為學(xué)校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)制定教學(xué)規(guī)劃。

二、高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題分析

（一）學(xué)校師資力量比較弱

在當(dāng)前國(guó)內(nèi)的部分高校內(nèi)，從事動(dòng)畫(huà)教學(xué)的教師數(shù)量比較少，部分動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教師多數(shù)是來(lái)自于大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，他們都是轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)，來(lái)從事動(dòng)畫(huà)教學(xué)。雖然高校內(nèi)部的教師具有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)，但是在開(kāi)展動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)，缺乏一定的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。很多教師沒(méi)有在企業(yè)內(nèi)部從事過(guò)項(xiàng)目工作，給實(shí)際班內(nèi)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)多地講述理論知識(shí)，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。高校內(nèi)部的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，缺少必要的項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以及不了解整個(gè)動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目開(kāi)展具體的流程。因此，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)師資力量成為了制約動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展一個(gè)重要問(wèn)題。

（二）學(xué)校課程設(shè)置不科學(xué)

國(guó)內(nèi)部分高校內(nèi)部開(kāi)展動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師沒(méi)有對(duì)動(dòng)畫(huà)教學(xué)的部分課程有更深的認(rèn)識(shí)和理解。很多教師都將動(dòng)畫(huà)教學(xué)當(dāng)成一種計(jì)算機(jī)與美術(shù)課堂的融合，盡管有部分高校內(nèi)部設(shè)置的動(dòng)畫(huà)教學(xué)課程更注重藝術(shù)性。但是，有的學(xué)校卻偏重于計(jì)算機(jī)軟件的操作教學(xué)，這都是對(duì)于動(dòng)畫(huà)教學(xué)的不正確理解，進(jìn)而導(dǎo)致教師在給大學(xué)生講授課程時(shí)，就會(huì)造成講述的效果不理想，以及造成教師制定的動(dòng)畫(huà)教學(xué)方案不科學(xué)，給學(xué)生設(shè)置的課程基的教學(xué)目標(biāo)和國(guó)家推行的新課改目標(biāo)有一定的偏差。

（三）高校生的創(chuàng)新性不足，合作能力較弱

在公司內(nèi)部開(kāi)展動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作時(shí)，一個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目都需要由許多員工共同來(lái)完成。因而，只有在大量高端技術(shù)人才參加到動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目作業(yè)當(dāng)中，才能夠保質(zhì)保量地完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。在國(guó)內(nèi)的部分高校，教師給高校生講課時(shí)不注重開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，因而造成學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)新性不足，以及不能夠順暢地與合作人員開(kāi)展聯(lián)合工作。并且在國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部沒(méi)有創(chuàng)建開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，這樣也就無(wú)法促使高校生去開(kāi)展動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，因而部分高校生的創(chuàng)新能力薄弱，團(tuán)隊(duì)合作能力不足。

三、改革動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式--以陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院為例

通過(guò)結(jié)合陜西商貿(mào)學(xué)院內(nèi)部動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，并開(kāi)展調(diào)研。通過(guò)開(kāi)展訪(fǎng)談活動(dòng)，專(zhuān)家講座活動(dòng)，來(lái)搜集動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革狀況的信息。

（一）制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展專(zhuān)家的講座活動(dòng)，來(lái)研究未來(lái)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高?？梢砸藻憻拰W(xué)生們實(shí)踐操作能力，并逐步提升創(chuàng)新能力，將其作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的一個(gè)思想理念，逐步提高校內(nèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的手繪能力以及計(jì)算機(jī)操作能力。并且學(xué)校幫助高校生儲(chǔ)備完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及保證學(xué)校內(nèi)部學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與當(dāng)前的市場(chǎng)有緊密的結(jié)合度，并還需要要求高校生在學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)如何做事，如何做人以及學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生們的深入觀(guān)察能力、創(chuàng)新思維以及鍛煉高校生的分析能力和解決問(wèn)題能力。高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，高校生在實(shí)踐中來(lái)適應(yīng)企業(yè)的工作氛圍。此外，還需要給動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的高校生，逐步滲透終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及滲透創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和合作意識(shí)。

（二）優(yōu)化動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系

高校需要與外部的企業(yè)建立合作平臺(tái)，結(jié)合企業(yè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的需求，來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)課程體系。并且，高校引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)⒓悠髽I(yè)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，來(lái)在項(xiàng)目中鍛煉自身的實(shí)踐能力、工作能力，以及了解企業(yè)工作中需要的各類(lèi)工作技能。并且學(xué)校通過(guò)與企業(yè)建立專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)系統(tǒng)，來(lái)幫助學(xué)校開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，以獲取外部企業(yè)的項(xiàng)目、人才需求信息。學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)通過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)開(kāi)展外部市場(chǎng)需求信息的調(diào)研活動(dòng)，了解外部社會(huì)企業(yè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)人才數(shù)量和人才技術(shù)能力的要求信息，以便將外部企業(yè)的人才需求信息導(dǎo)入到校內(nèi)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)中，以?xún)?yōu)化課程體系，并且將動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的核心課程與實(shí)際企業(yè)的工作內(nèi)容相銜接，并使用具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教材版本。

四、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)——以陜西商貿(mào)國(guó)際學(xué)院為例

這幾年，陜西商貿(mào)國(guó)際學(xué)院高層校領(lǐng)導(dǎo)充分地重視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，來(lái)將企業(yè)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目與學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)課堂相融合，而構(gòu)建“項(xiàng)目+任務(wù)”的教學(xué)。并且學(xué)校與外部企業(yè)建立合作關(guān)系，來(lái)搭建校企合作平臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生提供實(shí)踐基地。學(xué)校通過(guò)可以與國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，來(lái)為公司輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人才，也推動(dòng)區(qū)域動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)部也可以組織開(kāi)展動(dòng)畫(huà)比賽，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シe極創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，學(xué)校給優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，以激發(fā)校內(nèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)高校生投入到創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校教學(xué)改革的進(jìn)程中，高校需要通過(guò)優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系，以及給生增加更多的實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)用專(zhuān)業(yè)性的檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)收集外部動(dòng)畫(huà)企業(yè)對(duì)于人才的需求信息，以此來(lái)結(jié)合市場(chǎng)的需要，來(lái)建設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)實(shí)踐性創(chuàng)新性的動(dòng)漫人才，推動(dòng)整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)健康穩(wěn)定高速的發(fā)展，為國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備更多應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。