張亞妮 賈瑛 梁少剛 寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電信息學(xué)院

引言

思政課的有效開展能夠不斷提高學(xué)生思想意識，利于樹立學(xué)生正確三觀，因此，在計算機專業(yè)開展思政教學(xué)是必要的，教師要重視結(jié)合學(xué)生實際，有針對性的進行思政教學(xué)實踐，從而才能不斷提高教學(xué)有效性。

1 在計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)中引入思政內(nèi)容

計算機技術(shù)的發(fā)展與快速滲透為各行業(yè)的人員均帶來了明顯的助力作用，使越來越多的人逐漸對其形成使用依賴。由于計算機技術(shù)的發(fā)展興盛期發(fā)生在國外，因此在實施計算機專業(yè)教育時，應(yīng)注重在其中融入我國在此方面的優(yōu)勢和技術(shù)突破，從而輔助學(xué)生建立更為端正的思想認識，形成相應(yīng)的榮譽感與自豪感。在介紹計算機歷史和起源時，教師在完成基礎(chǔ)知識的傳播后，可同時介紹中國的珠算發(fā)展歷史，使學(xué)生拓展對計算機技術(shù)的認知范圍。此后還可針對我國計算機發(fā)展歷程中的突出成果進行著重介紹，如神威 太湖之光是世界上首臺突破十億次/秒處理速度的計算機，并創(chuàng)造了多項世界記錄。這時學(xué)生會對祖國的科技發(fā)展形成敬畏和自豪的情感，更有利于建立端正的思想意識。在介紹計算機的類別時，可重點講述我國獲得最高科技獎項的研究人員提出的跨越式方案，將計算機的運行速度提高兩個層級，并開拓了我國計算機技術(shù)的提升途徑，實現(xiàn)接近世界級發(fā)展水平。在預(yù)期計算機行業(yè)的未來發(fā)展時，新一代的華裔研究人員帶領(lǐng)美國科研小組研究世界最先進的5 比特量子計算機，這不僅是世界計算機發(fā)展的突破，也彰顯了我國計算機的科研實力，從而讓學(xué)生對祖國的科技發(fā)展充滿信心和熱情。在講解漢字編碼部分內(nèi)容時，起初計算機技術(shù)及設(shè)備在中國投入使用時，國外的科研人員無法將信息以漢字形式顯示，只能通過字母形式表述。但經(jīng)過我國技術(shù)人員的不斷研究，最終實現(xiàn)以漢字形式顯示信息，這在計算機技術(shù)研究領(lǐng)域也是一項重要的突破。此外在講解計算機病毒方面的知識時，典型的案例是“熊貓燒香”。其制作人只受過?？平逃銓τ嬎銠C領(lǐng)域造成了如此嚴重的破壞性影響，可見對學(xué)生的思想教育尤為重要。一旦高水平的技術(shù)成為思想不端的人實施犯罪行為的工具，便會對社會造成不可預(yù)估的損失。因此在計算機學(xué)科教育活動中，教師需以德育為先，引導(dǎo)學(xué)生樹立守法意識，在正確的觀念的指引下掌握信息技術(shù)方面的知識和技能。

2 思政教育的切入點要巧妙地與專業(yè)知識融合

在專業(yè)的知識內(nèi)容中滲透思政教學(xué)，并不是簡單增加一部分內(nèi)容，而是要將二者有機融合在一起，使專業(yè)知識具有更多的思想內(nèi)涵。融入手段要基于具體的內(nèi)容而定，教師需要具備較高的職業(yè)能力，在充分熟悉待教內(nèi)容的基礎(chǔ)上將思政融入適當?shù)沫h(huán)節(jié)，從而促使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時提升政治意識和覺悟。融合的方式體現(xiàn)了教師巧妙的思想和高超的技能，其具體實施時具有較高的技巧性。如在開展圖像PS 內(nèi)容的教學(xué)時，教師可有意識地選擇具有傳統(tǒng)文化特色或者政治意義的素材進行PS，這樣學(xué)生在練習(xí)相應(yīng)操作技術(shù)的同時，還會受到情感熏陶，從而同步完成知識、技能與思想的多重教育。再如教師進行網(wǎng)站建設(shè)與頁面設(shè)計方面的教學(xué)內(nèi)容時，教師可選擇以紅色作為網(wǎng)站主題背景實施搭建與設(shè)計工作，這樣學(xué)生在客觀元素的影響下，會不自覺地產(chǎn)生相應(yīng)的情感變化，從而在情感的作用下創(chuàng)建出帶有思想傾向的作品，以技術(shù)手段完成個人的思想和情感表達。實施思政與專業(yè)知識的融合教育并不局限方式和手段，只要教師用心研究，積極探索，便能夠找出更多適合的教學(xué)方式，不斷以創(chuàng)新性的形式輔助學(xué)生形成更為端正的思想情操。

3 創(chuàng)新計算機專業(yè)課授課內(nèi)容和思政教育方式

在計算機課程的具體傳授過程中，教師可借助多種手段，如任務(wù)驅(qū)動、比喻等多種方式激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的投入意識，從而完成認識、理解與接受等多環(huán)節(jié)的知識獲取過程。如在講到計算機安全方面的內(nèi)容時，如果發(fā)現(xiàn)病毒入侵，并威脅到自身計算機系統(tǒng)的安全，那么應(yīng)如何應(yīng)對，這就用到了假設(shè)法。再如開展軟件方面的知識介紹時，教師可以將軟件的使用壽命與人類的生命相比較，一款軟件的研究和開發(fā)過程如同一個人逐漸成長的過程，在這個過程中會遇到各種干擾，因此必須建立正確而堅定的觀念才能研發(fā)出高水平的軟件，同樣在正確的觀念指引下，人才會成長為健康的個體。研發(fā)軟件與培養(yǎng)人是一樣的，都需要以道德為先，按照正確的、端正的觀念和態(tài)度完成自我成長與提升，這樣才能夠圓滿完成預(yù)定目標。在講授網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的課程時，教師除了要讓學(xué)生掌握必要的處理措施，還需從根本上讓學(xué)生在意識方面形成職業(yè)道德與法律觀念。這樣在學(xué)生從業(yè)之前，便可以在正確的道德指引下應(yīng)用技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)和自身的價值。

4 結(jié)束語

總之，通過以上研究，從多方面對計算機專業(yè)思政教學(xué)進行了研究，希望分析能夠總結(jié)更加高效的思政教學(xué)對策，以進一步提高學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。