王麗 劉芳 石家莊理工職業(yè)學(xué)院

引言

安卓系統(tǒng)在智能市場中處于主流位置，系統(tǒng)內(nèi)部的兼容性、交互性、效率性在用戶群體中需求量較高，同時在各類軟件的支持下，為系統(tǒng)本身賦予多元化發(fā)展的意義。對于教育事業(yè)來講，智能系統(tǒng)的融合，為教育本身提供多渠道優(yōu)化路徑，并將傳統(tǒng)教學(xué)課堂轉(zhuǎn)移到智能平臺應(yīng)用體系中，依托于數(shù)據(jù)管理可建構(gòu)立體化信息體系，有效提升教育管理質(zhì)量。在智能平臺的建設(shè)下，教師與學(xué)生之間可進行實時交流，令教學(xué)中產(chǎn)生的問題得到時效性處理，進而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1 安卓手機平臺學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計原則

從功能需求角度分析，管理系統(tǒng)的服務(wù)對象是學(xué)生，內(nèi)部數(shù)據(jù)信息基準(zhǔn)化設(shè)定應(yīng)與學(xué)生各項行為產(chǎn)生的信息相符合，且數(shù)據(jù)模型可精準(zhǔn)的記錄與展現(xiàn)出行為特征信息。對于當(dāng)代學(xué)生來講，其出生在網(wǎng)絡(luò)信息時代，大多學(xué)生從小便接觸智能化設(shè)備，為保證系統(tǒng)本身可滿足學(xué)生的操作需求，在對學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進行建設(shè)時，應(yīng)遵循下列設(shè)計原則。

第一，有效性原則。安卓手機平臺內(nèi)系統(tǒng)的建設(shè)，要保證各類信息在傳輸過程中，具有實時性、共享性，進而保證學(xué)生的各類信息可精準(zhǔn)的展現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)平臺上，以便管理人員進行查驗。

第二，易用性原則。系統(tǒng)平臺的服務(wù)對象是學(xué)生以及管理人員，而他們大多是非計算機專業(yè)人員，在實際操作過程中，如系統(tǒng)各項關(guān)聯(lián)程序較為復(fù)雜的話，則將加大管理人員的操作難度，致使實際操作與預(yù)期設(shè)定存在較大誤差。為此，系統(tǒng)平臺在設(shè)定過程中，應(yīng)盡量遵循精簡化原則，保證系統(tǒng)平臺的易用性。

第三，拓展性原則。在設(shè)計系統(tǒng)平臺各項程序時，只是針對當(dāng)前的用戶需求來建設(shè)的，而在不斷使用過程中，伴隨著各種問題的出現(xiàn)，用戶的需求會發(fā)生新的變化。為此，各項程序在設(shè)定時，應(yīng)確保程序之間存在可拓展性，方便后續(xù)程序的優(yōu)化與改進，以建立長期有效的管理機制。

2 系統(tǒng)單元設(shè)定

2.1 用戶單元

用戶是指系統(tǒng)平臺的登錄者，即教職人員、學(xué)生等，每一位用戶都具備特定的賬號、密碼等，以保證系統(tǒng)內(nèi)部信息的安全性。同時，系統(tǒng)平臺內(nèi)應(yīng)存在授權(quán)功能，只有在賬戶本人的認(rèn)可下，才可執(zhí)行某一項操作行為。此外，系統(tǒng)平臺內(nèi)的用戶訪問權(quán)限存在限制性，即用戶登錄到界面時，依據(jù)用戶名直接登錄到相應(yīng)的權(quán)限訪問界面中，如管理人員的主操控界面是學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進行查詢，而學(xué)生則是通過平臺對各類指令信息進行獲取。在終端權(quán)限的設(shè)定下，管理人員與學(xué)生在輸入用戶名以后，將直接進入與權(quán)限相對應(yīng)的訪問界面中。

2.2 信息查詢單元

信息查詢單元是用戶在搜索相應(yīng)的信息時，系統(tǒng)將對數(shù)據(jù)庫資源進行自動檢索，然后校園服務(wù)端通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層將信息傳輸?shù)桨沧科脚_的管理系統(tǒng)內(nèi)，進而完成數(shù)據(jù)指令請求。如學(xué)生的學(xué)籍信息、成績信息等。

2.3 信息發(fā)布單元

信息發(fā)布單元屬于一個開放式模塊，系統(tǒng)內(nèi)部的所有用戶均有參與的權(quán)利，依托于客戶端對信息內(nèi)容進行發(fā)布。如管理人員可將校園組建的各類活動信息進行發(fā)布，而學(xué)生則通過智能手機設(shè)備的客戶端接收到推送信息。此外，管理人員的權(quán)限應(yīng)大于其他用戶的權(quán)限，對其他用戶發(fā)布信息的內(nèi)容存在刪減權(quán)力，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)象。

2.4 平臺交流單元

平臺交流單元是管理人員與學(xué)生建立的一個對接平臺，能夠使管理人員及時了解到學(xué)生的需求，并依據(jù)實際需求導(dǎo)向來建立新的舉措制度，確保學(xué)生管理、學(xué)習(xí)過程中存在的問題可及時得到解決，進而提升學(xué)校自身的管理質(zhì)量。

3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本文數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)以輕型數(shù)據(jù)庫（SQLite）為核心，采用嵌入式設(shè)計手段，降低數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)中的資源占用度，同時此類數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)本身具備較高的安全性、效率性、移植性等優(yōu)勢，可提升搭載平臺的應(yīng)用效率，并可為編譯器、內(nèi)核處理器等提供接口，方便數(shù)據(jù)信息的結(jié)構(gòu)化存儲與查詢。此外，SQLite數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的單向運行模式，讓管理系統(tǒng)本身可實現(xiàn)多線程操作處理，并有效抵擋結(jié)構(gòu)外的信息訪問，即手機中的非自啟動功能，進而使系統(tǒng)本身存在較高的獨立操作性能。

4 安卓手機平臺的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)實現(xiàn)

4.1 注冊功能

用戶在初步登錄學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)時，由于數(shù)據(jù)信息處于初始化狀態(tài)，所以用戶需建立屬于獨立化的操控單元，對各類操控行為產(chǎn)生的信息進行定向存儲。當(dāng)用戶輸入相應(yīng)的用戶名、密碼信息時，則SQLite數(shù)據(jù)庫內(nèi)將及時作出響應(yīng)，并依據(jù)預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對用戶開放相應(yīng)的權(quán)限。

4.2 登錄功能

用戶在登錄界面時，系統(tǒng)先對登錄界面中的必填信息進行非空判定，如用戶名與密碼之間的某一個數(shù)據(jù)填寫區(qū)域存在空白時，則將自動跳出彈框，提示用戶填寫正確的信息。待用戶填寫信息并按下確定之后，系統(tǒng)將自動對數(shù)據(jù)信息進行核對，驗證用戶名與密碼之間的匹配度是否滿足權(quán)限開放的需求，如系統(tǒng)判定用戶名與密碼不匹配時，則將返回到主界面中，讓用戶重新填寫，直至用戶名與密碼信息與之前注冊的用戶名與密碼信息一致之后，才可進入到主登錄界面。

4.3 信息查詢功能

信息查詢功能實現(xiàn)如圖三所示，當(dāng)安卓手機用戶端輸入相應(yīng)的查詢指令時，系統(tǒng)先進行非空指令判定，如結(jié)果為空則返回上一級，如結(jié)果中存在數(shù)據(jù)信息，則向校園網(wǎng)絡(luò)終端輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)請求，待終端接受到信息指令時，SQLite數(shù)據(jù)庫將依據(jù)指令信息進行自動化檢索，并將各類信息精準(zhǔn)的呈現(xiàn)到用戶面前。從學(xué)生角度來看，信息查詢功能主要是對已有的信息進行查找，此過程信息傳遞需具備一定的時效性，并及時將數(shù)據(jù)庫外部展示信息與平臺內(nèi)信息進行共享，以發(fā)揮學(xué)習(xí)管理平臺的最大效用。

4.4 定時提醒

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的服務(wù)對象是學(xué)生、教職人員。學(xué)生通過管理系統(tǒng)，可對課程體系的設(shè)定進行查看，并可依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，來建設(shè)獨立的學(xué)習(xí)體系，如規(guī)定在某一個時間段內(nèi)完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，此時通過系統(tǒng)的設(shè)定（2019年12月17日07：20：00～2019年12月17日08：20：00）練習(xí)英語口語。當(dāng)時間達到預(yù)設(shè)信息時，系統(tǒng)軟件將自動對學(xué)生進行提醒，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，學(xué)生可依據(jù)系統(tǒng)對學(xué)習(xí)日志進行編寫，如將課程知識重點、難點進行記錄，方便日后進行查看，同時也可將自身對問題的看法上傳到網(wǎng)絡(luò)交互平臺中，供師生之間進行交流。

教師通過管理系統(tǒng)可將某一項教學(xué)工作添加到提醒設(shè)置中，防止教師在繁忙的教學(xué)任務(wù)下遺忘相應(yīng)的教學(xué)工作。同時，教職人員可依據(jù)信息服務(wù)平臺對學(xué)生某一階段的信息進行調(diào)取，了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，以便于制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)語

綜上所述，安卓手機作為當(dāng)下最流行的智能化產(chǎn)物，將安卓手機平臺作為載體，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，可為學(xué)生與教師之間建立交流對接渠道，教師能夠通過系統(tǒng)及時了解到學(xué)生的各項特征行為，進而為后續(xù)教學(xué)工作的開展建立長期有效的保障機制。