劉會玲 四川電影電視學(xué)院

隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，企業(yè)需要的人才類型也在發(fā)生變化，單一的技能型人才越來越不能滿足企業(yè)的需要，綜合性人才比如技能與信息技術(shù)比較全面的學(xué)生在就業(yè)中會得到企業(yè)的青睞。計算機教育是大學(xué)生信息教學(xué)的出發(fā)點也是基礎(chǔ)內(nèi)容，大學(xué)生只有具備了良好的計算機能力，才能在各科的學(xué)習中具有超前的意識和能力。本文通過論述大學(xué)生計算機教育在信息教學(xué)中的作用，指出強化計算機教育的方法，希望對大學(xué)生信息教學(xué)提供幫助。

一、計算機教育在大學(xué)信息教學(xué)中的重要性

(一）社會發(fā)展離不開計算機教育

我們所處的社會已經(jīng)進入了信息化的時代，各種新技術(shù)的孕育都離不開信息化的發(fā)展，全球技術(shù)競爭也是圍繞信息化，可以說大學(xué)生具備良好的計算機能力，在發(fā)展中就占據(jù)了非常有利的位置。在我們?nèi)粘５墓ぷ鲗W(xué)習中，每個活動都離不開計算機，比如利用計算機搜集學(xué)習信息、下載學(xué)習內(nèi)容，一些復(fù)雜的工作通過信息化的整合變得簡單化。在大學(xué)生計算機教育中，很多人認為學(xué)習計算機專業(yè)的學(xué)生是最終信息技術(shù)的運用者，其他專業(yè)學(xué)生不需要對計算機掌握太深奧的內(nèi)容，但是從社會發(fā)展角度來說，無論是哪種人才，計算機能力都是除了專業(yè)能力外的首要技能。因此，在大學(xué)生教育中，適當豐富和提升信息化教學(xué)內(nèi)容，是有利于學(xué)生綜合信息能力提高的。

(二）提高學(xué)生處理信息能力

當前社會發(fā)展中，各行各業(yè)都具備超量的信息，為了對競爭對手加深了解，銷售人員需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集競爭對手信息，并對有價值信息進行提取，這其中對于銷售人員的計算機能力提出了很高的要求，比如如何從數(shù)據(jù)庫上查找資源，如何對摘要內(nèi)容進行總結(jié)，對于對手的主要經(jīng)營指標如何通過EXCEL表格進行對比等。可以看出，計算機在處理信息上的作用是非常明顯的，如果大學(xué)生不具備這些基本的信息處理能力，不管以后從事任何崗位，工作效率會比較低，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力不高。

(三）滿足經(jīng)濟和科技進步的需要

科學(xué)發(fā)展離不開科技進步，每個學(xué)科之間通過信息化的聯(lián)系才能發(fā)展，國家科技進步發(fā)展少不了信息化人才，各個專業(yè)學(xué)生在學(xué)習中都要將計算機信息與專業(yè)知識融合，擴展自己的知識面，形成專業(yè)核心素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，成為社會需要的復(fù)合型人才。在全球經(jīng)濟發(fā)展中，一體化程度越來越緊密，每個人必須具備計算機能力才能處理各種國外的技術(shù)資料，比如圖紙、技術(shù)工藝等，同時在與國外人員交往中也要以自己從計算機中掌握的新看法和新思想為主要探討點，這是順應(yīng)時代發(fā)展需要的。因此，高校要重視計算機教育在信息化教學(xué)中的作用，努力擴展其用途。

二、計算機教育在大學(xué)信息化教學(xué)中的地位

(一）計算機教育是專業(yè)課教學(xué)與信息化教學(xué)整合的媒介

計算機教育對于計算機專業(yè)學(xué)生來說是學(xué)習的主要目標，對于非計算機專業(yè)學(xué)生來說是專業(yè)課和信息化教學(xué)的整合媒介。在高校學(xué)科建設(shè)中我們都會看到，教育者將“互聯(lián)網(wǎng)+”思想融入到教學(xué)中，課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、課程實施等都結(jié)合信息化手段來進行教學(xué)，比如借助微課的形式將一些課堂重難點內(nèi)容進行講解，利用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生通過搜集學(xué)科內(nèi)容、對搜集信息進行加工、分析和再處理，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和互動學(xué)習能力，提高利用信息化創(chuàng)新和協(xié)作的能力?？梢哉f計算機教育讓學(xué)生提高教師的教學(xué)方法，學(xué)生的互動探究性得到了發(fā)展，課程資源整合非常到位，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。

(二）促進了大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

科學(xué)創(chuàng)新離不開計算機，當代大學(xué)生接受互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習的能力比較強，他們能從互聯(lián)網(wǎng)中得到各種對自己有價值的信息。在計算機教育中，教師要結(jié)合大學(xué)生特點，適當?shù)呐囵B(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)他們主動學(xué)習的欲望，這對于提高整體素質(zhì)幫助是很大的。在信息化教學(xué)過程中，教師可以通過讓學(xué)生通過搜集相關(guān)學(xué)習資料，進行自學(xué)，在課程導(dǎo)入過程中教師利用自媒體生動的圖片、聲音和視頻提高學(xué)生的課堂注意力，利用計算機展示一些生活中的案例，提高學(xué)生認知能力，提高其創(chuàng)新意識，將這種創(chuàng)新意識應(yīng)用在具體的實踐中，做到知行的統(tǒng)一。

(三）提高了課堂學(xué)習積極性

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，教師作為主導(dǎo)者，學(xué)生作為輔助者，一切教學(xué)活動圍繞教師進行，課堂互動性比較少，師生、生生不能表達自己注意和想法，課堂效率不高。在信息化教學(xué)中利用計算機教育可以打破這種模式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂給學(xué)生傳授課件，在課下與學(xué)生在線溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習困難。同時學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)和復(fù)習，針對自己的弱點進行補強，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)不具備的優(yōu)勢。

三、計算機教育在大學(xué)信息教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一）創(chuàng)新計算機教育模式，提高學(xué)生興趣

為了打破傳統(tǒng)的課堂應(yīng)試化教學(xué)模式，在計算機教育中，教師要轉(zhuǎn)變角色，將定位于課堂引導(dǎo)者和輔助者，將課堂充分交給學(xué)生，通過豐富的自學(xué)、互學(xué)和展學(xué)活動，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力和課堂互動探究能力。在信息化教學(xué)中，當學(xué)生遇到困難時，教師可以讓其通過小組合作互動或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料方式進行解決，在他們確實解決不了時，再通過適當?shù)狞c撥開竅，讓他們找到解決方法，這比直接分享答案的效果會好很多。

(二）加強計算機教育與其他學(xué)科的融合

信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)，注重開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標。在各科的課程教學(xué)中，教師要研究如何利用信息技術(shù)手段使所有的教學(xué)環(huán)節(jié)達到信息化，不僅僅停留在讓學(xué)生掌握計算機基本應(yīng)用能力，更是要讓大學(xué)生養(yǎng)成自覺的分析和解決問題能力。比如在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將信息化教育引入課堂中，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模的思路和方法，培養(yǎng)他們數(shù)據(jù)分析和處理能力；在語文教學(xué)中，教師要借助計算機介紹作者的寫作背景，將一些語文難點比如語法知識、句子結(jié)構(gòu)分析等制作成短小的微視頻，讓學(xué)生更好理解。

(三）改變傳統(tǒng)的課堂評價方式

傳統(tǒng)課堂評價方式都是以技能評價為主，學(xué)生學(xué)習成績占據(jù)了很大一部分比例，在將計算機教育融入信息化教學(xué)中后，教師要從多方面實施評價，比如學(xué)生的信息化創(chuàng)新能力、課堂搜集和處理信息能力、線上線下學(xué)習中對于知識的接受度等，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，糾正自己學(xué)習中存在的問題，這對于提升他們的信息綜合素養(yǎng)幫助是很大的。

四、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，計算機教育在高校信息教學(xué)中的作用非常明顯，在教學(xué)中教師要將每一個環(huán)節(jié)都融入信息化，除了要提高學(xué)生計算機基本能力外，更要注重學(xué)生搜集信息、分析信息能力，提高他們利用計算機進行自學(xué)和互學(xué)能力，調(diào)動課堂氛圍，最終提升其創(chuàng)新意識。